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【关键词】新闻思潮 新闻报道 方式
思想意识决定了行为的方式和手段。新闻事业也不例外。我国的新闻事业起步较晚，在经过了古代的口语传播和近代的官报发展，在当代，新闻事业才真正走上了正规发展的道路。但是，无论是哪个时期的新闻事业，其发展都是在一定的新闻理念指导之下成长起来的。当时的新闻意识决定了其必然的新闻报道方式。
新闻实用主义下的无结构写作
近代报纸诞生之初，在报道上都有一个不成熟的幼稚阶段。这个时期的报道，从版面上看，各类新闻杂然排列，缺少章法，从内容上看，大多以转载刊登外国新闻为主。中国的近代报纸主要是转载官报的消息和宫廷内皇上的诏旨和起居及官僚的奏章及任免等。没有什么实质性的新闻内容，而且，大多不具有太强的时效性。由于大多数的新闻机构隶属于国家，是政权的一部分，所以受到严格限制，尤其是对国内的报道。在这种实用主义思潮的影响下，还存在着一部分的“政党报纸”。由于报纸在经济上难以独立，所以难免会沦为其所依靠政党的舆论工具和政治演讲话筒。由于过分的关注于社会政治言论，忙于与对立报纸的政治论战，因而，缺少新闻意识，不够重视新闻的报道，报道模式也多以时间为序，没有通常的倒金字塔结构。
宣传主义下的报纸言论
我国的新闻宣传主义的产生有其特定的社会历史背景。由于新中国百废待兴，新闻业也是重头开始，中国当代新闻事业是以中共的机关报刊、国家通讯社、国家广播电视事业为主体，是党和人民的耳目喉舌。《人民日报》是当时全国最大的报纸，其社论的影响也日益扩大，向国内传播党和政府的方针、政策，宣传党在新时期的建设工作和政策方向，介绍社会主义的新生事物和国外的国际形势。在政治生活中，发挥巨大的舆论指导作用，并且在1956年元旦，改为横版排版，在报纸的排版模式上向现代报纸迈进了一大步。这一时期的报业，由于当时的社会环境，主要刊登一些爱国主义和国际主义主题的军事报道及相关评论超过了战争年代的任何一个时期的军事报道水平。由此，造成了“新闻观念”的偏差，把政治生活当做全部社会生活。并且在报道形势上广泛运用评述的形势，党的宣传部门直接领导下的全部新闻事业，充分诠释了宣传的作用。在发挥宣传向导方向，起了巨大的作用。尤其，报业的一系列的评述文章，掀起了三次文化领域的评述，进而为接下来的埋下伏笔。
新新闻主义下的文学化报道
新新闻主义，又译“新吉纳主义”，是一种新闻报道形式。新新闻主义报道最显著的特点是将文学写作的手法应用于新闻报道，重视对话、场景和心理描写，不遗余力的刻画细节。新新闻主义受文学的影响很大，尤其是对文学体裁进行了大胆的借鉴，但仍讲究“和而不同”，即对文学要素的借鉴要符合新闻媒介自身运作的规律和原则。新新闻主义可以看作是新闻学向文学传统的一个回归。
在新闻写作中，新新闻主义最显著的特点是将文学写作的手法运用于新闻报道，这种新闻报道方式里，洋溢着浓郁的小说化气息和主观性色彩，甚至走着由事实转向虚构的道路。因此，李良荣教授在论及西方新新闻主义理论及其实践时指出：“新新闻主义其实为新闻特写与通讯体裁的写作提供了全新的借鉴范式，甚至可以说提供了变异的可能性。”后来，西方的记者们不再使用“新新闻主义”这个字眼，而改用“文学性新闻”这样一些名词。在新闻写作中充分运用文学手法，调动文学手法为新闻写作服务，据称是为了满足社会变革、人们观念更新、审美情趣变化的需要。他们看到近年来读者心理发生了很大的变化。表现在自主性、联想能力更强了，思想更活跃了，普遍文化层次提高了。
文学式新闻的特点是语言流畅，文字优美，情景交融，夹叙夹议，回味隽永。
如获奖好新闻《别了，“不列颠尼亚”》：“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾――这是英国撤离香港的最后时刻。”
“英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”[2]。
受众本位思潮下的现场短新闻
受众本位的传播观就是把大多数受众对于信息的需求放在首位，受众急切希望了解的，传媒就不惜代价地去挖掘、去报道，受众不感兴趣的就少报甚至是不报。不同于以往的新闻报道，记者在采访时，想的是受众最想了解什么？他们最关注什么？那么这些就是记者所要关心和关注的，站在受众的角度去考虑问题，替他们寻找问题的答案。由此，对新闻报道方式的影响就是，现场短新闻的出现。记者在新闻发生的现场，耳闻目睹，用第一手材料向受众报道新闻事实发生与变化情况。现场短新闻的三个要素就是：现场、新闻价值、短。这种用事实说话的新闻报道形式最能体现新闻的真实性、客观性。是剔除了固有模式后，有利于受众第一时间了解新闻事实的报道形式。尤其是报道技术的发展，更是为了这种快捷的新闻报道方式提供了有利的技术支持。
深度报道的崛起
20世纪80年代中期，我国的改革不断深入，社会逐步走上正轨。社会的民主程度不断提高，社会信息的流动加快，并且呈双向流动趋势。政治、经济的发展使得社会出现了不少纷繁复杂的新闻事件。而单一，传统的新闻报道方式，无法进行深入的报道，容易使报道流于表面和缺乏对事实本质的揭露。另外一个因素就是受众的整体素质普遍提高，仅仅对新闻现象的简单描述和报道，无法满足受众的需求。因而在这种社会背景下，深度报道得以崛起。各种传媒都开始注重新闻的内视化功能，即在报道的深度上下功夫，努力的挖掘新闻背后的深度。
深度报道的崛起和广泛应用，不仅仅是激烈的媒介竞争所带来的必然产物，同时，也是新闻思潮发展成熟的必经之路。是受众本位思潮的进一步延伸。
深度报道方式形成文体分为两大类：一是独立文体的深度报道，即解释性报道（围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中，它是一种用相关事实来解释或分析最新新闻事件的报道方式），以《焦点访谈》为代表、调查性报道（它注重挖掘新闻事件的内在的、隐蔽的关系，并向公众分析这些内在联系的重大意义，以《新闻调查》为代表）、预测性报道（对未来可能发生的新闻事实进行推理，典型表现是，雅典奥运会中，比赛前对运动员的夺金希望进行预测）。二是组合文体的深度报道，即整合报道（将某一类新闻事件或新闻事件的某一侧面的报道整合在一起）、系列报道（以《新闻联播》为例，每隔一段时间均会推出某类主题的系列报道，如“立党为公、执政为民”、“经典中国”、“骄傲中国”）。以上报道方式是深度报道文体的典型范式，进行深度操作时，应结合选题的特点，报道规模的需要，选择最佳报道方式。
传播者服务意识凸显下的网络化新闻模式
网络新闻以整个互联网作为背景资料库，相关链接的信息可以帮助读者快速建立起对某一事件立体的认识。由于网络媒体的传播速度快捷，信息来源广泛，制作信息也更加简便。因此，网络媒体几乎可以随时随地新闻。这是传统媒体所无法比拟的。在注重时效性这个新闻根本的基础上，凸显受众的自我选择，彻底打破了传者本位的思想观念，把传播者树立在一个服务者的角度上。通过超链接的运用，将文字、声音、影像、图片等不同的特点的素材相互链接或在同一新闻中进行层层链接，使新闻的内容得到有效地丰富和拓展，使新闻的信息量向本体之外延伸，将传统新闻编辑的平面式结构变成了立体网状结构的编辑，经过新闻与新闻、新闻与资料、新闻与网站等的相关链接，加之在新闻写作中的所建立的人名、地名、国家及相关背景等的超文本链接，再加上在某一链接对象中再创建下一级的链接，从而构成一种网状式的新闻构架和多维立体式的大容量的新闻。有助于读者对于新闻事件的全方位的了解和掌握。正是超链接超文本的建立，使海量的新闻信息呈现在受众面前，充分满足了受众自主性的选择，加上RSS定制新闻等多种手段，网络新闻能够最大限度地满足受众需求，从而达到有效的传播。此外，网络传播条件下的信息往往是共享、流动、自由的。
结语
新闻的报道方式和新闻报道是形式与内容的关系。而传播者所树立的意识和报道方式又是指导与被指导的关系。在理清这样一个理论脉络的前提下，就不难发现，其实每一次的报道方式的变革都是在特定思潮影响下而产生的，也是适应当时社会的发展。面对日趋激烈的媒体间的竞争和融合，在新闻资源占有率不相上下的情况下，新闻报道方式的创新就显得尤为重要。
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【8】李 强：《深度报道的整体涌现性浅析》[M]，武汉大学出版社
【9】甘惜分主编：《新闻学大辞典》，[M]，河南人民出版社，1993年
关键词 新闻学 学科属性 社会科学
刘锐，上海交通大学人文艺术研究院讲师，博士后。
本文为中央高校基本科研业务研究精品培育项目《“新闻经典”研究》最终成果的一部分（skj201004）。
时至今日，中国新闻学经过近百年的发展，已取得长足进步，“新闻无学”的争论也已告一段落，但与文学、历史、哲学、经济学、法学等较为成熟的学科相比，诞生于20世纪的新闻学还尚显稚嫩，理论基础薄弱、研究层次不高等依然是不争的事实，许多新闻学的基础问题还未彻底厘清，其中尤其值得一提的就是关于新闻学的学科归属问题，至今仍未达成一致的意见。新闻学到底属于“人文学科”还是“社会科学”？这一新闻学的基本问题尚未得到解决。学科归属是关系到学科发展的根本性问题，新闻学到底是向文史哲等人文学科靠拢，还是向社会学、经济学、政治学、法学等社会科学逼近？这不但关系到新闻学的研究内容、研究方法、研究成果的实现，且会影响到新闻学能否在学科之林中与其他学科平等地展开交流对话。下面笔者将在论述新闻学的学科归属之争的基础上，通过辨析人文学科与社会科学之间的区别，重点阐释新闻学的学科属性问题。
一、新闻学的学科归属之争
客观地讲，20世纪的中国学术研究中，既有人文学科的研究，亦有社会学科的研究，但向来只有社会科学或哲学社会科学的提法，而没有人文科学或人文学科（尽管《辞海》上已单独作为一个条目而与社会科学区别开来）的提法。只是到了20世纪80年代以后，才有学者提出区分人文科学与社会科学的要求。[1]因此，新闻学早期关于新闻学科归属的讨论不在本文的探讨范围之内，而主要讨论当今新闻学众学者在新闻学科归属问题上的争议。综观新闻学科属于人文学科还是社会学科这一问题，学界仍无一致的看法：
一类以李彬、李希光、屠忠俊、吴廷俊、徐培汀等为代表，认为新闻学科是人文学科。他们在分析新闻学与传播学的差异时指出，首先是二者的学科属性不同，新闻学属于人文学科中的应用学科，而传播学是社会科学的行为学科。再次，二者研究的方法不同，新闻学属人文学科，人文学科讲究人文性，体现人对人的终极关怀，其研究方法主要是定质的方法、思辨的方法；传播学属于社会科学，其研究方法主要是定量方法、实证的方法。[2-5]中国人民大学博士唐远清则根据李承贵提出的划分人文学科的4个主要依据，即人文学科本身具有人文气质；直接与人的意义特别是精神价值相关；对人、社会、民族具有价值导向、精神塑造等功能；研究具有主体性、求异性、偶然性、复杂性和创造性等特征，认为新闻学属于人文学科。[6]
再一类以郑保卫、张昆、赵凯、丁法章、黄芝晓等为代表，认为新闻学是以新闻现象和新闻规律为研究对象的一门社会科学。[7-9]除概念界定外，对新闻学为什么属于社会科学，其与人文学科有什么本质的不同，并无过多探讨。
还有一类以杨保军为代表，认为新闻学是一门以社会科学性质为主，同时兼有一定人文科学性质的学科。新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探讨和揭示。按照对人文科学和社会科学的一般理解与基本区分，新闻学作为一门学科，属于社会科学。但是，严肃一点讲，社会科学从严格意义上说要求研究者以价值中立或者价值无涉的态度对待自己的研究对象和结论，而新闻学还包含着人文的思想和论述、价值性的评价与判断。因而，就学科性质而言，在一定程度上可以说，新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时兼有一定人文科学性质的学科。[10]
上述论点都有一定的合理性，但其一个明显缺陷即大多并未从人文学科和社会科学的科学区分角度进行新闻学学科性质的界定，唐远清和杨保军虽然区分了人文学科和社会学科的不同特征，但失之系统、全面。
唐远清依据李承贵提出的划分人文学科的4个主要依据来定义新闻学科的学术归属，相应标准虽容易区分，具体到实践中则很难操作，究竟何谓突出的“人文”气质？
么学科的研究才算与人的意义特别是精神价值直接相关等等，并无明确的具体的规定。由此也就不难理解，为什么作者单列一节论述新闻学的学科归属问题，坚持认为新闻学是人文学科，但在前文中却把新闻学界定为“新闻学是一门研究大众传媒业的独立的社会科学” （博士论文阅评人雷跃捷也指出了这一点），这就出现了前后矛盾、顾此失彼的现象。
而杨保军在谈到人文科学与社会科学之别时，仅谈到了研究对象和研究判断类型的不同，判断标准有失片面。另外，在认定新闻学兼有人文学科属性时，仅仅从目前新闻学研究现状出发，认为相关的理论著述在事实判断之后，总要加上一个价值判断的尾巴，认为新闻学科兼具人文学科属性的理解也存在偏差。因为现有著述存在的问题与该学科属性并不等同。
二、人文学科和社会科学的区别
这里，笔者从区分人文学科和社会科学的不同特性出发，将人文学科和社会科学的判别标准归结为4点，以明确新闻学科的学科归属问题。
1. 研究对象和价值
人文学科研究的是人的观念、精神、情感和价值，是人的精神世界及其积淀下来的文化。人文学科的价值不在于提供物质财富或实用的技术，而在于为人类提供一个精神的家园，使人类的心灵有所安顿、有所依归。而社会科学以社会为研究对象，它侧重于对社会结构、社会组织、社会运作和变革的普遍性和规律性的认识，解决社会矛盾，促进社会发展。即人文科学研究的是人的主观世界和人类的精神文化，社会科学关注的则是客观的人类社会，它是外在于具体个人的。
2. 研究方法
人文学科具有体验性、阐释性、评价性的特点，强调研究者的个体性和独创性，它的知识并不像科学知识那样呈前后递进式发展，而是散点、跳跃式的、或不断阐释性的。一些古典著作中提出的命题可以被后人不断地理解和阐发。而社会科学的研究方法具有分析、归纳、证实等特点，强调研究的客观性和普遍性，社会科学知识的发展是前后递进式的，前人提出的某些命题可以被证伪或替代。
当然，社会科学的研究方法虽越来越多地借鉴自然科学的实证研究法，但社会科学并不排斥人文科学的研究方法。社会科学既应该采用自然科学的逻辑实证方法来研究认识人类的社会生活中的制度、关系、结构和功能，又需要采用人文科学的精神与情感体验方法来把握人类社会生活中的价值与意义问题，因为社会具有物质客观属性与精神观念属性两重性质。
3. 成果形式
人文学者在人文科学领域中的探索与创造，主要表现为精神的收获和思想的创造；而这些收获与创造，主要以人文著述的形式保存下来。社会科学探索与创造的成果，除以社会科学著述的形式保存下来外，还集中表现为决策的制订、规划的设计、社会实践活动的开展，甚至表现为规模宏大、长期持续的社会运动。而人文科学探索与创造的成果，则很少以文本之外的形式加以保存。
4. 研究效用
人文学科是基础性学科，而社会科学是应用性学科，所以人文科学的研究成果往往不具有实际运用的价值，而社会科学的成果则往往具有实际运用的价值。当然，这并不是说人文学科没有用，只有社会科学才有用，而是说人文科学是一种无形之用，而社会科学则是一种有形之用。社会科学更能直接指向人的现实生活，对人的现实生活产生直接的影响。
三、新闻学的学科属性辨析
依据以上人文学科和社会科学的划分标准，笔者认为，新闻学总体属于社会科学。理由如下：
1. 从研究对象来看，虽然目前新闻学术界并没有取得共识，但根据不同学者对新闻学研究对象的论述，较为常用的关键词是：新闻事业、新闻工作、新闻活动、新闻、新闻传播活动、新闻现象、新闻与社会关系等。有学者依据56位新闻学者对新闻学研究对象的论述，筛选出中心词的出现频率，从高到低分别是：新闻事业（27次）、新闻（传播）活动（24次）、新闻现象（18次）、新闻工作（14次）、新闻（12次）、报纸（10次）、新闻事业与社会关系（6次）。[11]可见这些关键词都与社会活动、现象、组织、运作等有着密切的关系，更有不少学者如徐宝璜、黄天鹏、李公凡等认为，新闻学的间接对象就是全社会。[12]且自新中国成立后第一部理论新闻学著作——甘惜分的《新闻理论基础》开始，对新闻学研究对象界定的中心词都由比较具象的“报纸”转换为比较抽象的“规律”——学者们几乎
都使用了“规律”一词，尽管在与其他中心词的搭配上，有“新闻事业规律”“新闻活动规律”“新闻工作规律”“新闻传播规律”等的不同。[13]这符合社会科学以社会为研究对象，主要侧重于对社会结构、社会组织、社会运作和变革的普遍性和规律性的认识的观点，而非人文科学研究对象范畴。
2. 从研究方法来看，新闻学强调研究“新闻事业规律”“新闻活动规律”“新闻工作规律”“新闻传播规律”等，既然研究对象的中心词是“规律”，那么，强调研究的客观性和普遍性就是理所当然的了。虽然新闻学的研究方法目前仍以定性研究为主，但定性研究并不代表就是主观性研究，定量研究也并不意味着就是客观研究，定性与定量只是研究方法的区别，而主观和客观则是研究对象与客观事物的符合、相去程度。“科学是理性的产物，使用事实、规律、原因等概念，并通过客观语言沟通信息。”[14]与此不同，“人文学科是想象的产物，使用现象与实在、命运与自由意志等概念，并用感情性和目的性的语言表达。”[15]从这一点看，新闻学无疑也归属于社会学科，几乎所有的研究者都希望自己的研究能够反映新闻现实，符合新闻实践的要求和发展规律，有效地指导新闻实践，而非自由想象，闭门造车。
3. 从成果形式来看，新闻学探索与创造的成果，除了以著述的形式保存下来外，还集中表现为新闻社会实践活动的开展、新闻管理决策的制定，甚至还表现为规模宏大、长期持续的社会运动（譬如公共新闻学）。从新闻学界尤为强调新闻学研究成果要对新闻实践有指导意义即可见一斑。
4. 从研究效用来看，新闻学的研究成果尤其是新闻业务的研究具有明显的实际运用价值，能够对新闻实践产生直接作用和影响，即使是新闻理论和新闻史研究，也强调要对新闻实践有所启迪和教益。尽管目前学界的研究和业界现实尚有一定隔膜，但已有一批研究成果得到业界和政界认可。从长远来看，新闻学将更好地服务于新闻传播实践，对新闻传播实践产生更大的影响。
从以上4点可以看出，新闻学理当归属社会科学。然而，事实上，我们很难在人文学科和社会科学之间画出泾渭分明的界线，正如著名学者让·皮亚杰所说：“在人们通常所称的‘社会科学’与‘人文科学’之间不可能做出任何本质的区别，因为显而易见，社会现象取决于人的—切特征，其中包括心理生理过程。反过来说，人文科学在这方面或那方面也都是社会性的，只有当人们能够在人的身上分辨出哪些是属于他生活的特定社会的东西，哪些是构成普遍人性的东西时，这种区分才有意义。”[16]新闻学虽然属于社会科学，但新闻学也具有较为浓郁的人文色彩，从学科性质而言，新闻学是具有人文底蕴的社会科学。表现在：
第一，从研究对象和价值来说，新闻学既是事学，是对社会结构、社会组织、社会运作和变革的普遍规律的研究，又是人学，除研究新闻媒体作为一个社会组织对于社会所起的作用及其运作之外，还需关注在媒体运行过程中传者和受众各自的精神状态、价值情感等。新闻传播事关每一位公民的言论自由权利，新闻学研究决不能因事废人，放弃新闻传播学的人文属性。因为“新闻传播活动根本上是人的交流活动，尽管这种活动在现代以来越来越需要利用机器和制度等途径进行，但它毕竟与人的生存息息相关，从没有离开‘人’的新闻传播”。[17]“新闻学的终极关怀或指向是为人的，新闻学研究的最终目的和新闻传播活动的最终目的，都是为了让人更加趋近人所能拥有的自由、美好而不悖乎人性的生存方式，即马克思所说的‘自由人联合体’。”[18]从这一点上来说，新闻学科注定将难以回避价值判断，价值判断在新闻学科中占据较大的比重。价值判断是每一个新闻学研究者不可回避的一个问题，新闻学需要事实判断，也需要价值判断。
第二，新闻学的文本之学特征较其他社会科学更重。尽管学界对新闻学的研究对象是否为新闻文本仍存争议，与“新闻事业”“新闻活动”“新闻现象”“新闻工作”等这些关键词相比较，将“新闻”文本作为新闻学研究对象的呼声相对弱小一些，一个不争的事实是，无论是新闻事业、新闻活动、新闻现象、新闻工作，其成效好坏最终都将反映到新闻文本上。可以说，新闻文本是新闻事业、新闻活动、新闻现象、新闻工作最重要的环节，无新闻文本则无新闻事业、新闻活动、新闻现象、新闻工作。新闻学的研究起步于新闻文本，最终无论是作用于新
闻实践，还是作用于新闻管理政策，也将落脚在新闻文本上。新闻学研究是围绕着文本这一中心运行的，这是新闻学与社会学、经济学、法学、政治学等其他社会科学的不同之处，他们的研究未必起步于文本，也未必最终作用于文本，从这点看，新闻学也具有较为鲜明的人文色彩。
因此，新闻学的学科性质为具有强烈人文底蕴的社会科学。新闻学不单单是人事之学，也是文本之学。
结 语
新闻学具有较多的人文色彩，但新闻学并非人文学科，新闻学和传播学一样仍属社会科学。一些学者在辨析新闻学和传播学时过分突出了两者之异，以至两个协同发展的社会科学之“小异”，被说成是人文和社会学科之大别。目前，新闻学和传播学都还尚未达到成熟之境，过分强调其区别，不利于新闻学和传播学的融合和两个学科的协同共进。两个学科之间只有相互学习，相互借鉴，双剑合璧，才能全面提高新闻学和传播学的学科地位，也才能在学科丛林中占据与其他学科平等对话之一席之地。
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上个学期，我们学校有“五大学院”的招生活动。那时，我也是很想加入学院当中，但只能报一个学院，而且报名了也不一定能选上。
这个选择，我想了想，觉得哪个学院都挺好，就去问妈妈。妈妈说让我自己决定，这让我心里更纠结了。
我想：选体学院的话，我体育虽然得了个“特优”，但我的体育总成绩还是比不过别人，所以就先排除；我二年级的时候想报艺学院，可报了三次也报不上，因此，我早已对艺学院丧失了信心；于是，留给我的选择，也就是我最不能决定的，少年文学院和新闻学院。
我翻来覆去，既想进文学院，又想进新闻学院，而又不能两样都满足，心里矛盾极了。
文学院可以训练作文水平，提高语言、练笔能力。听别人说，几个文学院的老生，年年拿“籀园杯”作文赛一等奖，连刚进半个学期的新生都有二等奖，这令我很羡慕，我做梦都想这样。
而新闻学院，纯粹是因为我喜欢。我从小就喜欢搞新闻类的东西。早已很羡慕那些新闻学院的小记者，每次周末还可以去温都报社参观，参加新闻讲座，参加科学演讲会，稿子还可以发表在校园公众号里。
这个选择真难呀！简直让人无法选择。最后，我面对着文学院的强大诱惑，还是选择了新闻学院，选择了我的爱好，原因就是我想要多参加一些活动，多多开阔视野。
【摘要】本文主要从新闻选题、新闻性质取向、新闻语言三方面对《黄河晨报》（2014 年2 月15 日—2014 年3 月15 日）的新闻稿件进行了分析，并指出其新闻报道存在的时效性不强、会议新闻程式化和直接引语太少等三个问题，进而提出相应的对策建议。
关键词 黄河晨报 新闻报道 新闻选题 新闻语言
《黄河晨报》是运城日报社主管和主办的一份综合性报纸，创办于2006 年3月，以“追求有力度的新闻”为定位，面向广大的运城市民，为人们提供时事政治、社会生活、经济、文化、体育、时尚、健康等方面的新闻与资讯。
本文采用抽样的方式选取《黄河晨报》2014 年2 月15 日至2014 年3 月15 日为期一个月的样本作为调查对象。在调查过程中，主要从新闻选题、新闻性质取向、新闻写作语言三方面进行数据统计，获取有关信息，进而分析研究出《黄河晨报》新闻报道的现状及存在问题。
一、《黄河晨报》新闻报道现状
1、新闻选题
新闻报道的内容可以分为时事与政治类、经济与科技类、人物与事件类、教卫与文体类和社会与生活类等五方面①。《黄河晨报》第2183 期至第2207 期（2014年2 月15 日—2014 年3 月15 日）的新闻共有1695 条。
教卫与文体类的新闻是数量最多的一类，比例高达32.5%，它具体包括了教育新闻、卫生新闻、文艺新闻和体育新闻四大块；其次是人物与事件类新闻，这类新闻在调查中数量还是相对较多的，比例为29.0%；接着是社会与生活类新闻，它主要对社会生活、社会问题、社会变化以及风土人情等方面加以报道，在期刊中的比例是20.2%；最后是经济与科技类和时事与政治类新闻，这两类新闻在所调查的期刊中数量相对较少，时事与政治类的新闻主要报道国民经济、生产建议、科学技术研究和群众日常经济生活等内容，而时事与政治类的新闻主要侧重报道运城市党政机关领导层的重要公务活动和各种政治性、专业性的会议，它们所占比例分别为9.1%和9.0%。
《黄河晨报》新闻报道的内容与其定位是一致的。《黄河晨报》是都市报性质的报纸，在都市发行面向城乡，报道政治、经济、文化和市民业余生活，要区别于地方党报主要报道时事政治类的新闻。作为日报下属的晨报晚报等类似《黄河晨报》的都市报，这些报纸既坚定的坚持党性原则又尽可能的多方面满足读者需求②，所以以“追求有力度的新闻”为定位的《黄河晨报》在市民日常社会生活方面的软新闻报道占20.2%，“有力度”的硬新闻自然要占大部分70.8%。
具体到新闻报道的议题方面，《黄河晨报》在2014 年2 月15 日—2014 年3 月15 日的期刊报道议题选择连贯而鲜明。其中，“戏曲惠民”所占的比率最多，体现了《黄河晨报》在新闻议题的报道上主要侧重的是“戏曲惠民”这个议题，旨在通过戏曲表演，丰富人们的文化生活，给百姓送去欢乐；接着比率较大的议题是“创建国家卫生城市”，这反映出《黄河晨报》时刻关注运城地区的城市卫生建设，并通过报刊号召全市人民积极配合、共同参与，力求推动运城经济社会的全面发展；然后是索契冬奥会、雾霾、新消费者权益保护法、闫胜利——扶起来的正能量。纵观这些议题，可以发现它们基本涵盖了社会生活的各个方面，说明了《黄河晨报》对于新闻热点、社会热门议题的把握还是比较全面、及时的。
2、新闻性质取向
新闻按照性质取向分为正面新闻、中性新闻和负面新闻三类。正面新闻主要侧重报道先锋模范人物的事迹、政府和人民积极践行党和国家的方针政策、歌颂社会新生活等方面，以肯定歌颂为主；而负面新闻主要涉及的内容有公务人员违纪和贪污腐败、民事纠纷、经济犯罪、暴力冲突事件等，持否定批评态度。
根据统计数据可以看出，正面新闻和中性新闻共有1512 条；负面新闻共有183条。正面新闻远高于负面新闻所占比例，正面新闻所占比例达到了89%，而负面新闻仅占很小一部分，比例约11%，反映了《黄河晨报》以正确的舆论引导人的政治取向。
具体对新闻内容五个类别在新闻性质取向上的数据进行统计，结果如表1：通过表1 可以发现正面和中性新闻在教卫与文体类新闻中所占比重最大，约占33.3%，其次是人物与事件类新闻和社会与生活类新闻，时事与政治类新闻和经济与科技类新闻比例相差不大；而人物与事件类新闻中负面新闻所占比例居于首位，比例达到了41.0%，接着是教卫与文体类新闻，其余三类的负面新闻所占比例都比较小，这说明了《黄河晨报》侧重于关注民生百态，从新闻的另一方面来分析事件，给人们一定的生活启示。
《黄河晨报》是以报道正面和中性新闻为主，负面新闻为辅，这样的分配比例是合理的。作为坚持党性原则的都市报既要及时将各种新闻信息准确无误传播给受众，又要对受众和社会承担一定的责任和义务，所以在新闻报道理念上要增强社会责任感，注重正、负新闻所带来的不同传播效果，注意理性地分析事实和合理地评价事实，积极传播社会正能量，提高受众的文化品位③；而负面新闻的报道因其固有的负面性质易带来负面影响而需适量。
3、新闻语言
“文学创作的技巧，首先在于研究语言”（高尔基语），新闻写作也是同理④。新闻语言不同于文学、评论等语言，更和政治、法律、经济等专业的语言不一样，它是拥有鲜明个性的一种语言。新闻语言要准确、简洁又要体现报道的内容，与时俱进，新闻语言的这些特征在《黄河晨报》的期刊中得到了充分体现。
通过对2014 年2 月15 日—2014 年3月15 日的《黄河晨报》新闻进行统计发现，《黄河晨报》对新闻语言的把握和使用恰到好处，同时还运用了近期出现的新词汇，如“土豪”、“雾霾”、“点赞”等等，对新词汇的统计结果如表2 所示。
“雾霾”、“男神”、“女神”、“点赞”这四个词在《黄河晨报》的新闻中出现频率是最高的，其次是“扶不扶”、“土豪”、“单独两孩”、“微信”、“新消法”，出现相对较少的是“棱镜门”和“江南style”。这些新词汇在报纸中的使用，一方面体现了《黄河晨报》顺应时代潮流、与时俱进的特点，并且是对社会新闻、生活热点等的高度关注与呼应；另一方面也是迎合受众需要，通过新词汇来吸引受众注意力。在新闻报道中，我们对这些新词不应抱排斥态度，要拥有及时采纳的胸怀，可以适当加以使用，但在运用时也要慎重，要讲究规范，既要标新立异，又要准确得体。
二、存在问题与相应对策
通过对《黄河晨报》2014 年2 月15 日—2014 年3 月15 日的期刊进行调查研究，发现《黄河晨报》的新闻报道在总体上还是比较规范、合理的，但仍存在着一些问题：
1、时效性不强
在新闻的时效性方面，我们对《黄河晨报》的新闻报道进行统计，结果如表3。
新闻是时效性很强的文体，但《黄河晨报》在新闻的时效性方面确实做得不够，统计显示，昨天新闻占12.0%，前天新闻占25.5%。明显没有时效性的、一个月以前发生的新闻竟然占比39.8%，新闻报道严重滞后，使得新闻时效性明显太弱。为此，《黄河晨报》需要大力加强自己的新闻记者队伍建设，多渠道开辟新闻线索，在坚持新闻热线的同时，向社会找新闻，联络政府信息部门，丰富新闻资源；从网络上找新闻，建立QQ群、微博群、微信群等，在确保新闻真实性的前提下，能以最快的速度将新闻稿发出去，让读者知晓。
2、会议新闻程式化
会议新闻程式化这个问题在晨报中也很突出。会议新闻程式化，简而言之就是会议新闻模板化。多数时候为“某月某日，某某在某地主持召开了某某会议，某某领导讲话，某某、某某…出席会议。会议首先…其次…接下来…最后…”。这样模板化的会议新闻报道在《黄河晨报》中很多，这些报道会让读者感觉到会议新闻枯燥、空洞，缺乏继续阅读的兴趣。
在会议新闻的写作中，应该坚持一事一报、一人一报的原则，最好使用倒金字塔结构，在开头部分把最重要的事实罗列出来，立刻进入主题，让读者一目了然地知道所报道事实；与此同时，及时更新老套的新闻观念和写作习惯，主动学习新的新闻理念。在语言的运用上，多使用读者喜爱的语言，以简单明了的语言告知读者最新鲜的事物，少用难懂的行话和概念化语言，不使用套话和官话，争取把会议新闻写活、写透。
3、直接引语太少
在《黄河晨报》的新闻写作中，对于新闻当事人的讲话很少使用直接引语，反而是间接概括使用比较多。文章中使用过多的间接引语，没有具体的消息来源，很可能意味着记者在发表个人观点，这容易导致读者对报道客观性的质疑，而如果新闻中使用了直接引语，读者就如同在聆听新闻人物的说话，使新闻报道更加具有现场感，也更具有真实性，同时也是保护新闻工作者的一种方法。
故而在新闻报道的写作中，应该加强使用直接引语的意识，减少间接引语，学会使用引号——引号有吸引人眼球的功能。在报道中尽量把最精彩的内容放在引号中，这样会使新闻报道更具有真实性和可靠性，也更加具有说服力。
结语
时代在更新，社会在发展。在当今这个信息时代，新闻无处不在，人们可以通过读报纸来了解国内外新近发生的各种大事，这样报纸中的新闻写作就显得尤为重要。《黄河晨报》坚持新闻的党性原则，“追求有力度的新闻”，在新闻报道方面中规中矩，比较规范，但也存在着一些诸如时效性不强、会议新闻模式化、直接引语太少的问题，需要不断的改进和完善。
参考文献
①刘海贵：《中国新闻采访写作学》[M].复旦大学出版社，2012
②③文有仁，《坚持党性原则满足读者需求》[J]《. 新闻界》，1998（2）
④郭庆光：《传播学教程》[M].中国人民大学出版社，2011
为迎接即将到来的校运动会，我院于4月13日中午2：00在204教室举行了校田径运动会运动员动员大会，我院党总支副书记对山·白肯老师、学生工作部辅导员老师以及全体学生干部和运动员们参加了本次动员大会。
首先，我院学生工作部的张庭文老师详细介绍了此次校运动会相关情况，他号召在场所有运动员们为运动会拼搏，高效完成任务，使训练工作尽早步入正轨。
同时，他也要求学生会成员从大局出发，切实负起责任，为各项赛事的展开做好后勤保障工作。
接着，对山·白肯老师对我院第六届田径运动会的完美落幕表示衷心的感谢，并期待在60周年校庆之际我院在校运动会上的再一次成功。
随后，体育部教练王江林老师作了赛前部署，希望运动员们全力合作、友好相处，力争取得优异成绩，为科技学院增光添彩。
听完老师的鼓励，运动员们也都自信满满地微笑着，仿佛看到了不久以后的成功，他们心中的信念和梦想凝聚一体，形成了一声声响亮的“科技必胜”！
一年一度的运动会及各项赛事是繁荣校园文化的重要因素，是同学们锻炼身体和磨砺意志的有效平台，能集中体现当代大学生团结一致、勇于拼搏的良好精神面貌。
此次动员大会的召开，拉开了我院备战校运动会及各项赛事的序幕，使广大运动员明确了目标，以饱满的热情和高扬的斗志整装待发，为科技学院在各项体育赛事上再创新辉煌奠定了基础。
希望运动员们要鼓足干劲，振奋精神，刻苦训练，为科技学院再创辉煌而拼搏。
一、搜索热点，迅速概括
在作文教学中，我们应该让学生在日常生活中搜索时事热点，避免“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象，以便有节奏地展开语文学习，积累作文素材，利用有趣的热点新闻来放松身心，缓解学习压力。在搜索热点以后，还要引导学生迅速概括热点信息，将长新闻变成短新闻。通^迅速概括，既锻炼了学生归纳概括的语文能力，又能将新闻素材浓缩，有利于学生积累更多的作文素材。
报纸、杂志、网络是我们了解时事新闻的重要途径，我们在教学过程中可以让学生通过网络化的教学平台来补充扩展自己的知识库，使自身的作文水平在不断积累素材的过程中得到提高，在受限制的时空之中也能够阅览整个世界。比如，我们可以在多媒体平台上向学生展示某则长新闻，然后让学生将其概括成一句话甚至是一个短语，如“小悦悦事件”“最美妈妈事件”等。这样，就可以将这些新闻融入课堂，让学生在课堂进行概括能力的训练，同时也累积了写作素材。学生学会了这样的方法后，就能够在课余时间自主搜索新闻，也能够将所学的语文知识运用在实际生活中，从而有效地培养他们的观察能力、整理信息的能力和语言表达能力。
二、口述阐释，储备素材
在作文教学过程中，我们常常发现一些学生在口述自己作文内容的时候感到十分紧张，前言不搭后语。造成这种现象的主要原因在于学生并没有能够将其所学习到的内容融会贯通，在这一时期。让学生对当前时事新闻进行口述，无疑是提高学生表达能力的最好办法。所谓的口述阐释实际上是学生在当前时事新闻热点归纳总结的基础上，用自己的话语将其进行有效的表述出来。在具体表述的过程中要求学生不能偏离，要原原本本的将新闻直观、具体的呈现出来。具体操作中，教师首先要给学生划定新闻要点，让学生自行通过互联网、报纸、电视、杂志等搜集资料。资料搜集完成之后，教师则可以要求学生组成4到6人的小组进行讨论、总结，加强学生之间的团结协作精神。随后，就可以让学生在小组内推举代表在全班范围内阐述新闻事件，其它组内成员则负责查漏补缺。
举例来说，当前韩国萨德事件在网络上持续火热。教师就可以简单阐述有关于萨德事件的内容，让学生能够拥有一个浅层次的了解，为学生搜集和整理资料提供便利。随后，将班级内的学生按人数分成若干个小组，并帮助学生进行有效的组内成员分工。具体的人员分工可以根据此则新闻事件中的萨德系统的来源、部署地点、对于我国的影响等内容进行确定。在组内成员分别了解之后，就可以让大家进行深入的讨论，并且用自己的话将其进行有效的总结。最后，将其汇总，由一位同学在班级范围内进行口述，展示组内成员的研究成果，组内其它的成员则可以进行相应的口述补充。在这样的模式之下，学生既能充分的了解当前的时事热点，积累写作素材，还能培养强学生口述表达的能力，有效改变学生写作中前言不搭后语的状况。
三、思考感悟，品评入文
教育的本质在于对于学生不断的引导、不断的鼓励，如果缺乏鼓励也是教学过程的一个缺陷，因此我们在教学过程中让学生积累素材的同时也要让学生在平凡的生活中发现生活的美丽，能够自然而然地将作文素材转化成真正的语言思想。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。对于高中语文作文中的新闻素材也有着不同的理解，比如我们在南京中学生“集体不让座”的新闻内容中，学生就可能出现不同的理解，因此我们需要鼓励学生进行不同的思考感悟，一方面是让座学生可能因为老人的不感谢，不客气而导致，另一方面就可以指出学生不论何时何地都应该尊老爱幼，保持中华民族的传统美德。这样就能够使同一个新闻素材在不同的理解情况下，成为一个新的素材。
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