会议速记实际上就是会议内容的记录工作，速记是一种技能，要求记录者可以在最短的时间内尽量多的记录下会议发言者所表述的内容，随着时代的加速进步，会议速记成了职场白领、精英甚至普通职员所需要具备的一项必备能力。奇文共欣赏，疑义相如析，下面是编辑为大伙儿收集整理的会议记录【优秀3篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
时间：20xx年xx月xx日
地点：
主持人：
记录人：
主要内容：
1、研究党课内容，对入党积极分子进行《党章》教育学习。
2、考察预备党员第一季度思想工作情况。
3、研究廉政文化进校园、进课堂活动。
4、研究党员电化教育内容。
5、根据《中共二七区教育体育局委员会“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”活动实施方案》要求，研究学校党支部“三讲、三提升”活动方案。
6、学习上级关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的有关要求，结合学校实际，制定开展基层组织建设年活动的实施方案。
会议时间：20xx年12月26日14:30
会议地点：施工项目部会议室
参会人员：
区质检站：李朝忠、陈秀英、罗峰
建设单位：程航、廖光华、
设计单位：冯春、周
监理单位：朱科、申太敏、邓棡、胡林、唐应梅
施工单位：王光耀、董勋、陈先智、廖洪彬、彭斌斌、罗万全
会议内容：
施工单位：
1、介绍本工程的基本概况。
2、施工过程中，我们严格按照施工图纸、国家相关规范和11G101图集进行施工，严格执行"三检制"。
3、严格按规范要求进行见证取样留取试件，并做了实体检测（楼板厚度、钢筋保护层厚度、回弹法检测混凝土强度），结果均满足设计及规范要求。
4、加强进场材料质量控制，严把进料关，进场材料军饷监理报验及监理见证取样、跟踪送检，复检合格后才用于工程实体中。
5、本工程资料按规范要求进行收集、整理，资料与工程进度同步，各分部分项资料真实、完整、签字齐全。
6、根据工程的各项技术资料、现场检查以及实体检测资料，基础分部施工质量符合设计及施工规范要求，实体结构安全、可靠，根据《建筑工程施工质量验收统一标准》格力配套厂四期工程1#~6#厂房及研发楼主体分部自评合格，申请验收。
监理单位：
1、我监理部严格按照设计施工图及规范的要求，加强施工过程质量控制及施工完成质量检查验收。采取旁站、巡视、平行检验等方式对工程质量实行全过程跟踪，及时指出、纠正施工过程中存在的质量（缺陷）问题。
2、进场材料质量控制，严把进料关，对进场材料取样、跟踪送检，复检工作。所检项目均符合规范要求。
3、实体检测：主体结构进行了实体回弹、钢筋扫描检测、板厚检测，拉墙筋植筋进行抗拔试验检测，结果满足设计及规范要求。
4、本工程资料按规范要求进行收集、整理，资料与工程进度同步，各分部分项资料基本齐全。
5、本工程主体结构安全可靠，满足设计、规范及使用功能要求，同意验收。
设计单位：
本工程资料齐全，我单位参与了各分部验收，并合格。同意验收建设单位：资料与实体均符合设计及规范要求、同意验收高新区质安站：
1、混凝土强度评定在可控范围内，砂浆强度稍偏大。
2、资料齐全，同意验收。
3、每次检查提出的意见要书面回复。
时 间：
地 点：
主持人：
参加人：
记录人：
会议第一项
会议讨论了关于设立民办学校的可行性和前期各项筹备工作实施进度。强调，各部门要按照计划安排，做好工作部署，做好每一项重点工作的充分预设。
会议第二项
会议讨论了设立学校的名称、办学场所、办学范围、办学形式等各项内容。强调对教学的各项软硬件要严格把关，尤其是师资力量和配套设施的完备，各部门要严格执行，并随时报告进度，确保项目按计划开展。
会议第三项
会议讨论了学校的内部管理体制、办学资金来源及数额。强调在资金管理和运作上要做到公开透明，同时严格记录和公开资金使用情况。
会议第四项
会议讨论并通过了担任学校的法定代表人，担任学校校长人选。
会议第五项
总结过去一年的工作教学情况和经验，并对未来学校工作提出要求。
1、学校管理要接受巨大挑战。一是管理项目、内容、标准要在全校上下形成共识，二是能否坚守住，是高标准的管理常态化。
2、我们的生源基础仍然很薄弱，虽然取得了一定的成绩，今但年需要实现新的突破。
3、能否持续提高的挑战。好的态势能否持续下来是一项巨大的挑战。
4、队伍建设的挑战。优秀的学校，不仅要有大楼，还要有大师，大爱。这是学校的软实力，是内涵的建设，我们将面对师德师风和业务能力提升的双重挑战。
新学期重点工作
1、进一步提升常态教学标准，提高课堂的有效性，努力完成教学预定目标。
2、加强队伍建设，培养攻坚克难，精业敬业的强大团队，为持续快速发展提供坚实的保障。
3、通过文化建设，内化办学理念、转化工作行为，并形成特有的人文精神。
4、继续细化、提升管理标准。通过品牌建设，凸显既严细、规范又包容、富有爱心的管理特色
5、分析生源的变化。遵守招生规则，用我们团队的实力，合力和执行力赢得家长和学生的信任，保持教学质量的良好态势。
