《明天，我们毕业》是一篇典型的抒情散文，是毕业生抒发了临近毕业时对小学生活的留恋，对老师的热爱之情，今天，读书破万卷下笔如有神，以下内容是一秘范文为您带来的8篇《《明天 我们毕业》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激qing地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视
2、检查自学效果
（1）指名读课文，纠正错误
（2）了解对部分词语的理解情况
眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
3、学生板演，评议
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
四、布置作业
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语
第二课时
一、复习、导入
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园
眷恋朝夕相处的老师和同学
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
三、学习第二自然段
（1）指名回答
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读：我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
四、学习第三自然段
（1）听录音，欣赏录象
（2）出示句子
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
(2)表达了怎样的思想感情？
6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
(1) 表达了怎样的思想感情？有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段
（1）指名交流
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情
（2）有感情地朗读
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
第三课时
一、复习导入
1、背诵第4、5自然段
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/
二、讲读第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文
25 明天，我们毕业
6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了
敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋
眷恋
《明天，我们毕业》
浦口区新世纪小学 陈圣兵
师：通过上节课的学习，我们大概了解了课文内容。
师：我们先来看一组图片（校园图片）
师： 熟悉吗？
生：熟悉！
师：想说些什么？
生：我永远不会忘记你
生：我要感谢我的老师，他们培育了我
师：从大家的说中，我感受到了大家深深的眷恋之情。
师：谁知道眷恋的意思
师：不知道没关系
师：谁来读一读
师：眷恋在我们的书中是什么意思。谁来读读这个句子？
生：读
师：看一看，眷恋在这一句话中是什么意思
生：是我们很舍不得离开校园
师：你能找个近义词吗？
生：留恋
师：那你能比较一下这两个词吗？
生：眷恋是深深地留恋。
师：谁来读读这个词？
师：从他的读中，你感受到了什么
生：感受到他深深地不舍之情。
师：到底是什么让我如此眷恋我们的校园
师：请同学读这句话
师：在这句话中有个词——五彩斑斓，知道是什么意思吗？
生：是颜色很多，丰富多彩的意思
师：很好，注意这个句子里有个修辞手法
生：比喻
师：好的，(www.1mi.net）是把什么比做什么？
生：把我们六年的生活比做一幅画卷
师：请同学们自己读课文，感受一下你最喜欢的画卷，你能找到自己的影子吗？
师：有没有自己很喜欢的画面，你能从中看到自己的影子吗？
生：读….我能从这句话看到我们做操时的影子
师：好的，还有吗？
生：我看到了我们中午写字课时的场景。
师：还有没有同学能看到喜欢的画面。
生：我想到了同学们对知识的好学
师：我能感受到同学们在课堂上认真听讲的情景
生：早晨进校园的场景
师：这一幅幅美丽的画面构成了一幅五彩斑斓的画卷
师：一起来读一读
师：作者在描写这些画面时，其实是按照一定的顺序，是什么呢？
生：是从早到晚的顺序
师：真是会发现，就是按时间的顺序。六年能写得东西太多了，作者只有按照一定的顺序，把一天的场景记录下来，其实这一天的生活场景就是六年的一个缩影。在这六年里，我们又有哪些收获呢。轻声读屏幕收上的句子。呆会我们来交流
生：（读）
师：你有哪些收获呢？
师：在
生：在这六年的学习生活中，我们收获了知识，我们学会了做人，获得了童年的乐趣。
师：其实他告诉我们了什么是精神财富。这些都是我们用金钱买不到精神财富，你们能忘记吗？一起来读一读
生：（读）
师：你们能忘记吗？再读
生：（读）更难忘
师：是的，我们不能忘记这六年的欢乐生活，但我们更不能忘记的是——？默读课文第六小节，划出你最喜欢的句子，写出喜欢的理由。
师：谁先来把自己最想读的句子给大家读一读，交流一下。
师：
生：读句子，从这里，我能感受到老师对我们很负责任。从省略号可以感受到回忆到老师对我们无微不至的地方
师：真会读书，不但看到文字的意思，还读懂了标点符号。
师：还有吗？谁愿意大声给大家读
生：读句子。可以看出老师给与我们许多的教诲
师：就他的朗读，你还有没有想说的，你觉得
生：我觉得他读得太平淡了。有些词语可以突出一下
师：你觉得这些词语很关键为什么？
生：这些能反映出老师的品质
师：请你读一读
师：就她的读，还有什么想说的
生：读得很好，把老师的品质凸现出来了
师：好，我们就像她一样地来读一读这段话。
师：这后面省略的是什么，你觉得应该什么样的句式来补充
生：排比
师：不错，开头应该是什么
生：是您……
师：还有你想交流的句子吗？
生：读，这个句子用排比的句子让我们感受到老师的伟大
生：我从三个词，体会到老师的体会。天使、大树为我们庇荫。大海带领我们去知识的海洋。
师：你真会读书
师：我们说了这是比喻句。把老师比喻成
生：大树、天使
师：天使是怎么样的形象？
生：善良
生：可爱、纯洁、
师：把老师比做天使说明什么
生：说明老师的伟大
师：还有吗？
生：说明老师纯洁善良
师：像天使一样的纯洁善良
师：那大树呢？
生：能够购为我遮凉
师：那把老师比做大树
生：老师能像大树一样保护着我们、庇佑我们。
生：老师还想大海
师：海洋的特点
生：宽广无边
师：那把老师比做海洋。说说你的理解
生：老师的心胸像还海洋一样宽阔，知识像海洋一样渊博
师：都理解了，自己来读一读
师：现在我们的老师就坐在我们身边，你想对着她读一读吗？
生：想！（读）
师：在你们心中，老师还像什么
生：像蜡烛
师：还有呢？
生：黑夜里的一盏灯
生：想桑蚕一样默默奉献
师：你们想为敬爱的老师做些什么
师：自己读一读，思考你想为敬爱的老师做些什么？
生：读句子。
师：你们想送给老师一支什么样的歌？一首什么样的歌？
生：赞美老师无私奉献的赞美的歌
师：是一支赞美的歌
生：代表我们崇敬的诗
师：是一首感恩的诗
师：我们一起来读一读这崇敬的诗这赞美的歌。
师：学到这里，你们是不是也想说点什么呢？
师：能不能用敬爱的——老师，我想对您说：
生：敬爱的艾老师，我想对您说，谢谢您，因为您的教育对我有了很大帮助
师：
生：敬爱的张老师，我想对您说，虽然您现在不教我们了，但您对我们的教诲，我会永远记在心里。
师：听了你们炙热的话，我不禁想把一首歌送给大家，你们可以轻轻跟在后面打打拍子
师：歌中唱得多好，请大家齐读课文第六小节。
生：（读）
师：今天这节课，我们一起感受到了丁雪飞老师对母校的恋恋不舍，今天我也感受到了同学们对母校的眷恋。如果再过二十年，我想我们的学校还会伸出热情的欢迎的掌声迎接大家的回顾。此时，我心中有千言万语，又不知从何说起，就把这几句送给大家留作纪念……让祖国和民族为你们骄傲！
24 明天，我们毕业
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时
第一课时
教学目的：
1.精读课文，体会文笔优美。
2.理解重点句子的意思，体会眷恋之情。
教学过程：
一、导入
1.投影出示《校园的早晨》，请学生读。（注意感情）
2.听歌，思考：看了这一首诗歌，有什么感想？
3.提问。
二、板书课题，问：就要毕业了，你们有什么感受？
1.指名用不同的感情读课题。
2.引括本文感情：舍不得
3.齐用“依依不舍”的感情读课题。
三、学习课文
（一）学习第一自然段。
1.指名用“依依不舍”的感情读，思考：找出与依依不舍意思相近的词语。
2.提问，指名板书：眷恋
3.齐读。
（二）第二至第七自然段。
1.指名分自然段读2至7自然段（要求读出感情），思考：作者眷恋什么？
2.提问，要求：先找出相关句子读。
其中引导出：学习活动、敬爱老师、同学友谊、花草树木等（只要意思相符则可）（让学生板书）。
3.重点句指导（投影出示）。
▲在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
▲我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
（1）自由轻声读，给学生一分钟思考：这两句话表达了作者怎样的思想感情？
（2）指导。
①在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
a. 齐读。
b. 问： “天使”、“大树”、“海洋”分别比喻了老师的什么？还可以用什么来比喻？整句表达了作者的什么感情？
c. 评析：表达了作者对老师的赞美、眷恋和敬爱。
d. 有感情齐读。
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
a. 齐读。
b. 指名回答。
c. 评析：表达了作者对老师的深深敬意。
d. 仿写：
a. 齐读第7自然段。
b. 按要求仿写。
投影出示：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要 ，
。
四、深化：赛读。
五、总结。齐唱《校园的早晨》
六、作业：
（1）有感情地读课文。
（2）用100字左右写下
第二课时
教学目的：
1. 继续学习课文内容。
2. 理解重点词句，回顾6年小学学习生活。
教学过程：
一、 知识衔接
（1） 赛读：在2至7自然段中找出最让你感动的句子读。
（2） 说说六年小学生活中最让你感动的事。
二、 八至九自然段。
1. 指名分自然段读。
2. 赛读。
3. 重点指导：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！
（1） 自由轻声读，思考：表达了作者怎样的思想感情？
（2） 提问。
（3） 评析：表达了作者立志成才，决心回报老师和母校的思想感情。
三、 深化
1. 学了这篇课文，你有什么感受？
2. 如果要让你在毕业之际给母校写下一句话，以作为永久的回忆和纪念，你会写什么？
（1） 学生自由写。
（2） 指名说。
四、 指导生字。
1. 小黑板出示。
2. 指名读，齐读。
3. 质疑：写法和词义。
4. 描红。
五、 总结。
六、 作业。
1. 抄写生字词。
2. 作文：难忘的校园一件事
作者：龚梅红
教学要求：
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
教学过程 ：
一、复习：
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋
从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？
二、新授
1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）
2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）理解："诱人"是什么意思？ 板书：诱人
（2）课文是怎样写出"一切都是那样诱人" 的？
（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）出示这句话读一读。
（2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩
板书：五彩斑斓
（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？
（什么是画卷？怎样的画卷？）
（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）
4、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？
（学生交流自己的想法）
（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？
（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）
（4）请同学们接着老师的话往下读。（引读）
（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）
（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事
5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（2）指名读，理解："精神财富"指什么？
（学到了……懂得了……更感受到了……）
（3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的感受，你能读出来吗？
指名读。
点评：哪个地方读得特别好？
齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！
6、师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读
（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（5）读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？
（6）（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）
（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合
（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
（10）投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
指名朗诵
8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了，我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。
（3）音乐欣赏：《校园的早晨》
9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
谈谈你是怎样理解这句话的？
11、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。 同学们，"明天，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业 ：
1、 抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）
2、 练一练：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心目中，您是 ， ；
您是 ， ；
您是 ， 。
（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）
日本有尊师的传统，他们普通认为“教师”是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起，他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都会主动让座。
法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月25日（圣诞节）这一天，家长都要到教师家里表示尊敬和感谢；每逢学校开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。
捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定：取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者── 小学教师。
名人名言：
教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学生。
──加里宁（苏联政治活动家）
成人的个性在童年养成。
──华兹华斯（英国诗人）
小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。
──柏杨
基础训练
一、看拼音写词语
juàn liàn chōng jǐng zhuó zhuàng bó dà jīng shēn
chì rè gū fù dòng liáng wǔ cǎi bān lán
shī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn
二、根据拼音写词。
yōu jùn cái
雅 严 能
愁 美 木
闲 工 产
三、组词
贴梁斓壮
帖粱澜状
四、填上合适的词语
的老师的校园的画卷的身姿的乐曲
的文化地吮吸地创造
五、按要求填空
1、老师啊老师，。在我们心目中，，， 。
2、在这离别的时刻，，我们，让您 ；我们要把，让您 。
3、以上这些句子都表达了我们
片段写作训练
课文中提到老师“是天使，是大树，是海洋”，请你就其中的一点，结合你的经历谈谈你的想法，并写下来。
拓展训练
德国小学生的“绿色记事本”
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
·星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
·星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
·星期三
上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
·星期四
我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
·星期五
哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
·星期六爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
·星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。
1、照样子写4组字。
人 从 众 木 林 森
2、比一比，再组词。
惭拉原费
渐垃源废
3、写出下列词语的近义词。
普通消耗弥补
心服口服洋洋得意
4、写出下列词语的反义词。
普通表扬节约
真诚相信得意
5、根据字典义项选择正确的解释。
濒临：1) 接近，将，临；2) 水边；3) *近。
别出心裁：1) 分离；2) 分辨；3) 分类；4) 另外的；5) 不要。
肃然起敬：1) 恭敬；2) 严正，认真。
6、回答问题。
（1）你觉得六岁的小奥茨是一个怎样的孩子？
（2）你准备为“环保”做些什么？
拓展阅读
当我离别母校的时候
我坐在校园的树阴下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，哪怕走遍天涯海角，都不会忘记。母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎么不叫我留恋呢？
校园里的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，我们学习“a、o、e……”
学习“1、2、3……”；在这里，我们拔草种花；在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！校园里的小树，你可曾记得：入队的那一天，老师把一条鲜红的红领巾系在我的脖子上，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。”老师的话语至今还在我耳边回响。
校园里的小树，你可还记得：课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型……当我设计制作的飞船模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓励我继续努力。您对我的关怀，我怎么会忘记？
校园里的小树啊！你还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园里的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根。那亲切的教诲，已经深深地刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校！啊，老师！分别的时刻就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您！
（课前准备：你们能用一句话来夸夸老师吗？）
一、导入
同学们，不久你们就要小学毕业了，你们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
过渡：有一位作家在小学毕业时，感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》，今天我们就来学习这篇课文。
二、感知：
（一）、请同学们自由读课文，边读边想课文讲了什么？
（二）、同学们，六年的时间就这样匆匆的过去了，明天你们将要告别母校，不知你们还记得六年前第一次走进校园的情景？
1、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1） 抽学生读这句话
（2） 你还记得自己入学时的情景吗？
（3）、六年前的我们憧憬什么？
（4）、为什么说一切都是诱人的？
（三）、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。那么，同学们眷恋什么呢？请同学们自由读课文3—4自然段
1、眷恋是什么意思？（深切地留恋）
板书：眷恋
2、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？
（美丽的校园、朝夕相处的老师和同学）
3、还眷恋什么？（五彩斑斓的校园生活）
出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）、五彩斑斓是什么意思？
（2）、课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
△每天清晨……
（我们在校园打扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场锻炼，我们在……）
（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）
△早操……
（我看到作者就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他纠正……）
（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）
△上课铃响……
（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）
（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）
△课堂上……
（同学们边听边记，生怕漏掉了重要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提醒他；……）
（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）
△中午的写字……
（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）
△兴趣小组活动……
（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）
（3） 师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。
（四）过渡：六年不知不觉几过去了，在这六年的成长的道路上，我们懂得了怎样做人，感受到了欢乐和幸福，这些都离不开老师的教诲，那么老师是怎样帮助、关心我们的呢？作者用什么回报老师的呢？请同学们默读课文第六、七自然段。
1、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
小组讨论交流：在这里，作者为什么把老师比做天使、大树、海洋？
（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……）
2、在这离别时刻，作者想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？
出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声； 我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
(1) 指名读这句话
（2）如果你也即将毕业，你用什么样的方式感恩老师？
（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到你们炽热的心跳。
（4）、再来有感情的读这句话
过渡：六年的生活是那么让人迷恋，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
课件：校园风景 配以音乐：《校园的早晨》
（1）、歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！
（2）从这句话中，你感受到了什么？
（3）、教师小结
同学们，明天，你们也将毕业，也将离开自己的母校。再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是，老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，你们的母校，一定会伸出热情的双手欢迎你们归来。
（4）让我们充满感情把最后一段读一下。
三、讨论探究：
明天你们就要毕业，明天的你们是什么样的？
1、小组讨论
2、抽学生回答
四、进入角色：在这六年里，我们彼此之间发生了很多事情，有欢乐、有泪水、有失败、有成功，明天我们就要毕业了，同学们，在即将离别的时刻，你最想对老师、同学说点什么？做些什么？
（1）小组讨论
（2）指名汇报
教师寄语：分别总是那么让人依依不舍，不光是你们，老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光，老师有许多话要说。可是，一时之间竟也不知如何开始，就用几句话，来表达我此时的心情吧——亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师的期待目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲！
板书：
25 明天，我们毕业
眷恋
教学目标：1、 回忆自己的校园生活，重温快乐时光。2、 通过论坛写下自己的毕业留言，表达自己对母校的眷恋之情。 教学重难点：通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。 教学准备：峰小moodle网络教学平台 教学过程：一导入1、上节课我们学习了第24课《明天，我们毕业》。作者在告别校园、告别老师和同学时，心中涌起了深深的眷恋之情。2、老师根据课文内容把它改编成了一首小诗，想不想看？点击教学平台的《一首小诗》版块来读一读。3、即将毕业离开母校，作者最眷恋的是什么？（是六年中五彩斑斓的学习生活 是与他朝夕相处的同学 是他最敬爱的老师） 二回顾校园生活1、六年的学习生活是五彩斑斓、丰富多彩的，作者非常巧妙地选用了一天的学习生活场景概括了六年的全过程，让我们跟随他一起重新体验了六年的学习生活。2、那么你六年的小学学习生活又是怎样的呢？有哪些地方最值得你眷恋？哪些场景给你留下了深刻的印象？请同学们回忆一下。可以点击教学平台上的《校园生活》版块，让这些图片帮助你重温快乐的时光，一会大家来交流交流。3、生交流。4、是啊，六年来，学校里开展了那么多活动，丰富了我们的学习和课余生活。这里留下了我们活泼的身影，这里洒下了我们欢快的笑语。。 三体会爱校深情1、其实，不仅是我们这些即将毕业的六年级同学对我们的母校怀着深厚的感情，全校的老师和同学都和我们一样。在学校最近组织的“爱我峰影”征文中，全校领导、老师和同学都积极参与，借着这个大好机会，抒发了自己对峰影小学的满腔热情。请点击《爱我峰影》版块，选择欣赏一到二则老师和同学们最朴实、最真诚，又最富代表性的作品，读完之后说说你的感受。2、生交流 四抒发毕业感想1、是啊，如果峰影是一棵大树，我们全校每一个人都是这颗大树上的一片叶子。现在我们即将离开这颗大树。此时此刻，你的眼前一定浮现出老师对你孜孜教诲的情境，你的耳畔一定回响着同学们的欢声笑语。在这离别时刻，大家肯定有很多话要说。今天老师给大家一个机会，把你此时最想对老师表达的情，最想对同学说的话，写在“毕业留言”版块中。让我们留下临别的赠言，互相勉励，表达美好祝愿吧。2、留言版中已经有了老师想对同学们说的话，可以在后面跟帖回复，也可以自己另添加一个新的话题。3、别人已经留言的，你也可以打开看看，在后面加上你自己的回复。请大家一起来交流，大声说出你最想说的话。 五课外拓展毕业是每个学生的必经之路，很多人在离别伤感的时刻，都通过各种方式表达自己对母校的依依惜别之情。老师在网络上也搜集了一些其他毕业生的毕业留言，感兴趣的同学课后可以打开看看。（平台上出现《课外拓展资料》）同学们，分别总是让人依依不舍。明天你们即将毕业，但请你们记住：无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，你们的朋友兼老师的我，都会为你们深深地祝福。待到十年、二十年后，你们都成为祖国的栋梁再回来时，你们的母校一定会伸出热情的双手欢迎你们的到来。
《明天，我们毕业》教学设计一
作者：佚名 转贴自：义庄中心小学语文教学 点击数：221
《明天，我们毕业》教学设计一
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视
2、检查自学效果
（1）指名读课文，纠正错误
（2）了解对部分词语的理解情况
眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
3、学生板演，评议
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
四、布置作业
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语
第二课时
一、复习、导入
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园
眷恋朝夕相处的老师和同学
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
三、学习第二自然段
（1）指名回答
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读：我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
四、学习第三自然段
（1）听录音，欣赏录象
（2）出示句子
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
(2)表达了怎样的思想感情？
6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
(1) 表达了怎样的思想感情？有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段
（1）指名交流
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情
（2）有感情地朗读
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
第三课时
一、复习导入
1、背诵第4、5自然段
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/
二、讲读第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文
25 明天，我们毕业
6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了
敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋
眷恋
义庄中心小学语文教学
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读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家整理的8篇《《明天 我们毕业》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
