《闪闪的红星》这部影片我太喜欢看了，闭上眼睛，一幕幕动人的情景便浮现在我眼前。问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是一米范文勤劳的小编帮大家收集整理的闪闪的红星读后感【最新5篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。
读《光辉的旗帜》读后感，让我感动的一件事，诵读经典小我想对您说天
星星已经淡下去了，东方天边上开始放白了，这时候天际变化得很快，渐渐白得晃眼，接着从地平线上开始一抹一抹地放射出红纹。我想对您说天
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。人物故事，我爱祖国，我爱党，
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会“颗”和“朵”这两个生字，认识两个新的偏旁“几”字头和“页”字旁。
3.感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱。
教学过程：
一、猜谜激趣，引入新课
1.老师这里有一个谜语：(生读)它的家在夜空，它是星空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。谜底是——(生说星星)(出示：星空图)
2.小朋友们真聪明，瞧，这就是夏天的星空，多美啊！我们今天就来学习一首描写鲜花和星星的小诗 一米范文 ，谁来读课题——地上的鲜花，天上的星星，谁还想读？一起读。
【设计意图：这一环节的设计通过猜谜语，看星空图来激发学生学习课文的兴趣。】
二、自由品读，初步感知
1.过渡语：读得多好呀，小朋友，让我们带着这样的要求读一读课文吧。谁来读要求？
2.课件出示
自读要求：①自由读课文一遍(读准字音，读通句子);②同桌互读(有不对的地方互相提醒)。
下面请小朋友开始读吧。
3.刚才小朋友读得非常认真，相信这些词语你们也能读正确，谁来读？
出示生字：一朵 一颗 满地 数着 晚上 睡了 那里 花儿 喜欢
(其中着、上、了、里、儿、欢这些轻声字是红色字)
4.你发现了什么？你能把这些轻声读好吗？谁还想读？
5.去掉拼音谁会读？
6.词语不仅读得准还读得美，真棒，我们一起读。
7.词语读得好，相信小朋友课文也能读得好。打开书，注意读书姿势，别人读，我们要仔细听。(指名2人)
【设计意图：这一环节主要让学生扫清课文生字的障碍，在学完生字的基础上能够初步正确、流利地朗读课文。】
三、品读诗歌，读中感悟
(一)学习第一小节
1.小朋友们，你们知道夏天会开哪些花吗？
想看看这些花吗？(师叙述：夏天到了，有金黄的向日葵，有粉红的荷花，有娇艳欲滴的虞美人，洁白如雪的茉莉，还有张开笑脸的喇叭花。)这些花美吗？你喜欢吗？ 读出你的喜欢？谁来读？
出示(我最喜欢夏天满地的鲜花)
2.读得真好呀，给她掌声，听出来了，你真的很喜欢夏天的鲜花。谁再来读？(喜欢变红)这么美的花我最喜欢了，谁还想读？(最变红)你读得真有感情，我们一起读。
3.满地都是鲜花，花儿真——(满地变红)(板书：满地，多)这满地的鲜花真是太让人喜欢了，谁想读这段话？这里那里到处都是花儿，谁再读？(这里，那里变红)比星星还多呢，真是数也数不尽呀，谁还想读？(真比……还多变红)不愧是我们班的朗读之星，让我们感觉到了五颜六色的花儿散发出阵阵香味，真美。
(二)学习第二小节
1.小朋友们，一边想象画面，一边做动作读书，真有意思，我们就像这样读第二段吧！看投影，同桌互相练一练。
2.出示第二段：到了晚上，花儿睡了(师引读做动作),我们轻轻地读，不要吵醒花儿哦！谁来读一读？
a.满天(变红)(板书)都是小星星，真多呀，谁再读？
b.一闪一闪的小星星，这里一颗，那里一颗，真比地上的鲜花还多，加上动作谁还想读？
3.夏天的夜晚静悄悄，满天都是星星，出示图片，你知道有那些星星的名字吗？
天上的星星真的很多，我们肉眼能看到的星星就有6000多颗，还有许多星星是看不见的。我们一起来数星星吧，图片配歌出示，会唱的跟着一起唱。
4.全体起立，让我们跟着音乐，一起做动作读一读这一段。
5.满地的鲜花是美丽的，满天的星星是可爱的，让我们男女生来比赛，女生读第一段，男生读第二段。
【设计意图：这一环节主要我主要引导学生通过对“满地”、“满天”、“这里”、“那里”等词语的感悟，勾连生活体验，通过各种形式的朗读来体会，旨在培养学生语感，能够更好地读好课文，从而感受诗歌语言的韵律美。】
四、拓展延伸，加深理解
1.小朋友，仔细看这首小诗的两小节，你发现有哪些相同的地方？你真是一个细心的孩子，观察得真认真，给她掌声。
2.小诗人就是用这样相同的句式来让我们感受到鲜花和星星真的是又多又美。老师相信我们班肯定也有这样的小诗人，让我们来当一回小诗人吧！仔细看这幅图，想一想。
我在寒假里读了一本红色书籍《闪闪的红星》
《闪闪的红星》讲述了少年潘冬子和游击队联手对抗土豪恶霸的精彩故事。本剧主角是小英雄潘冬子，他的父亲是红军团长，母亲是地下党成员。当时他的父亲跟着红军队伍走了，冬子天天盼望着父亲回来，有一天母亲对他说：“等到山上的映山红开了的时候，红军就来了，你爸爸也就回来了。”于是冬子来到村口的一棵小松树下，从地上捡起一枝干枯的映山红，坐在石头上等红军的到来，一天又一天……他梦见山上的映山红开了，红军来了，自己穿着整洁的军装，戴着闪闪的红星走在队伍的最前面，正陶醉在这美梦之中时，吴大叔来了，他对冬子说：“要想胜利不能靠等，要去斗！”冬子听了后用力地点了点头。最终，尽管冬子失去了母亲，但他靠自己的机智与勇敢帮助共产党打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军。
潘冬子是我心目中的小英雄，他机智勇敢的与游击队联手共同对抗占领我国土地的侵略者，他是中国少先队的榜样。
你们也来读一读吧！
六）,读《光辉的旗帜》读后感，让我感动的一件事，诵小骆驼祥子读后感高半
这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。骆驼祥子读后感高半
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。催情剂网购电话：
下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……母”(转载),抗日战争英雄人
近年来，在中华大地掀起了追溯历史、回顾往事的热潮，“红色经典”成为我们建国前后几代人的记忆和情感。让我们再一次感受革命与传统的震撼，也唤起我们对以往岁月的回忆。
八一电影制片厂拍摄的故事片《闪闪的红星》，在30年前可谓家喻户晓，主人公潘冬子更是尽人皆知。
如今许多40岁以上的人提到《闪闪的红星》都会滔滔不绝。《红星歌》《红星照我去战斗》《映山红》已成为经典歌曲。
那么这部电影是根据哪部儿童小说改编的？主人公潘冬子的原型又是谁？小说又是如何搬上银幕的？其间经历过怎样的波折？
潘冬子的原型
到底是谁
1961年，李心田在中国少年儿童出版社出版了《两个小八路》，受到欢迎，后来编辑又约请他再为孩子们写一部小说，于是便有了《闪闪的红星》的创作。当时李心田是部队文化速成中学的教员，所教学生中，有很多学生的父母都是参加过长征的老红军。像司令员许世友、政治部主任鲍先志等的子女都是他的学生。而这些老红军在战争年代将孩子分送他人，等到全国解放后孩子才找到父亲。还有一位老红军，长征时留给家中一顶帽子，上面有老红军的名字，后来这位红军的儿子拿着帽子才找到了他的父亲。一个抗日战争时期的女青年，入党的第二天就被敌人吊在树上，最后壮烈牺牲。这些真实的故事打动了李心田，为他的创作提供了有利的素材。为了不忘记这些红军子女艰辛的童年，并告诫后人，便有了创作《闪闪的红星》的初衷。
关于冬子的原型，还有一段鲜为人知的故事。1975年初夏，上级突然通知李心田参加一个样板戏的研究会。三个穿灰色样板服的人坐在台前，开始时并无意外，后来扯到了《闪闪的红星》上了，让李心田谈创作的依据，对许世友的印象如何，一字未提样板戏之事，气氛非常沉闷。一直到中午送李心田回家的路上，其中的一人说《闪闪的红星》出事了……原来是有人说《闪闪的红星》是给许世友树碑立传的。后来，鲍先志的儿子鲍苏声主动承认《闪闪的红星》写的是他们家的事情，他把账认了下来，此事才过去。
小说出版
一波三折
经过两年紧张的写作，李心田于1964年完成小说的创作，并起名《战斗的童年》，将稿子寄到了北京。不久，“”开始了，直到1970年以后，由人民文学出版社主持工作的王致远顶住了反对意见，才决定出书。但稿子修改了一遍又一遍，将稿子中冬子妈对丈夫的依恋，红军走后她的失落感以及对白军的恐惧等内容都删去了，甚至加上了读的书以及在革命中的作用等。
稿子定了之后，有人认为《战斗的童年》名字一般化。李心田苦思两天后提出改为《闪闪的红星》，但当时的编辑谢永旺考虑到“红星”二字苏联惯用，就提出改为《闪闪的红五星》。清样出来后封面上印的就是《闪闪的红五星》。后来，人民文学出版社的负责人王致远硬着头皮把那个“五”去掉，印出来的书才是《闪闪的红星》。
书出版之后，这是“”中最先出版的为数极少的文学作品，原北京市教育局局长、著名儿童文学作家韩作黎发表评论，称《闪闪的红星》是对儿童教育的绝好教材。接着，中央人民广播电台连续广播了这部小说，全国十多家出版社要出版此书。当时，我国的文学作品极少与外国交流，《闪闪的红星》很快被译成了英、德、日、法、越等国文字，对外进行出版发行。那时我国尚未与德意志民主联邦共和国建交，德文译本是在我国驻奥地利使馆签订的，而法国的丽阿夫人1974年因翻译此书而获奖。
小说搬上银幕
躲开插手
小说出版不久，便有人找李心田提出要拍成电影。最先和李心田订约的是八一电影制片厂。不久，北京电影制片厂也提出要拍成电影。后来，八一电影制片厂的王汝俊、王愿坚、陆柱国等人同李心田住在总政的招待所里，开始了剧本的研究。最后由王愿坚、陆柱国统稿，八一厂最有实力的李俊、李昂、王平做导演，开始了演员的挑选。
在一百多个孩子中，经过跟踪调查，发现了9岁的祝新运，导演们征求了李心田的意见后，最终确定了祝新运。而祝新运的演出非常入戏，拍摄前把规定的情景讲给他，他很快就能酝酿出情绪来，该哭的时候，眼泪自然就流了出来，根本不用眼药水。少年得志的祝新运因为《闪闪的红星》一举成名，虽然当时得到的“报酬”只有一本影集，上面写着：“祝新运同志留念，八一电影制片厂《闪闪的红星》摄制组赠，1975年9月11日。”后期制作请傅庚辰作曲，李双江演唱，使影片相得益彰。
电影拍成之后，指出几个要修改的地方，便由导演去填补一些镜头。后来，由于演冬子的演员祝新运因病服药，把脸给吃胖了，拍出的效果相差很大，实在无法接上，也就作罢。这样，《闪闪的红星》才保持了原貌，躲开了的插手。
电影公映后，受到各方面的好评。委员长看了影片后的第二天，就为他的外孙女写了“闪闪红星”四个字，现手迹陈列在革命历史博物馆里。
