为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是www.1mi.net爱岗的小编给家人们收集的音乐节活动策划（最新6篇），欢迎参考。
声音的世界，优美的旋律，随心的跳动而起伏着，在人生的街角，总有那么些音乐的感动。大家好，欢迎来到跳动的旋律街角，让我们一起倾听小街角的大世界。
A：大家好，我是xxxx
B：我是xxxxx
A：哎，咱们今天要带着听众朋友们去哪逛逛啊？
B：别急，我啊，想在去街角前先问你几个问题？
A：好啊，说说看。
关于专题
白羊、金牛、双子、巨蟹、狮子、处女、天秤、天蝎、射手、摩羯、水瓶、双鱼……星座的传说流传至今至少有五千年的历史了。你是哪个星座，而哪首歌属于你的星座呢？恐怕每个人都有自己的答案。在她（他）们的音乐故事里，或许没有你，但总有你依稀的影子，让我们在星座的传说里找寻都市爱情的秘密……
星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，约5000年以前美索不达米亚地方有一群巴比伦尼亚的牧羊人过著逐草而居的游牧生活。他们在牧羊的流浪生活中，每天仍不忘观察闪烁在夜空中的星星，久而久之，就从星星的动态中看出了很有规则的时刻与季节的变化。每天一到了晚上，他们就一面看着羊群，一面观察各种星星，将较亮的星星互相连接，并为它们取名，创造了所谓的星座。
白羊座对爱情的付出充满勇气热情，有着热情洋溢、朝气蓬勃的性格。不爱束缚的他们当爱情来临时会毫不掩饰自己的情感，因此他们往往爱恨分明，爱就是爱，恨就是恨。他们对于感情的态度是坦白、真诚的，他们对爱情的付出充满勇气热情。
代表音乐：勇气梁静茹
金牛座的爱情总要拐几个弯才到来。金牛座个性温和，性情沉着而踏实。对事物常会犹豫不定，但是一旦决定下来，就能执着向前。由于在爱情上也总能做足充分准备，很多时候会错过机会。“我听见风来自地铁和人海，我排着队，拿着爱的号码牌”，难怪金牛座的爱情总要拐几个弯才到来。
代表音乐：遇见孙燕姿
坠入情网是双子座的家常便饭。爱情越新奇就越有吸引力，容易对爱情看得广但不够深入。爱与被爱对于双子座并不重要，认为只要享受爱的感觉就好，不必太过于计较。所以《电台情歌》这样沟通人心灵，忧郁，触动人内心最敏感处的歌曲最能打动双子座。
代表音乐：电台情歌莫文蔚
巨蟹座会为爱营造温暖的家。十二星座中最具有母性的星座；男性亦然。性格体贴宽容，他们会如慈母般照顾对方，同样地也需要情人呵护和被爱的感觉，他们绝对会为彼此的爱情，营造一个安全切温暖的家。
代表音乐：身边无印良品
狮子座会竭尽全力维护自己的爱情。狮子的守护的太阳，是光明和正义的使者，是爱情的世界里，他们愿意用自己的真诚打动对方的心，而且会竭尽全力维护自己的爱情。你对他温柔
他也会对你温柔，你给她浪漫的感觉，他会比你还要浪漫和富有情调，越坚强的人有时候内心就会越孤独。
代表音乐：狮子座曾轶可
处女座对于爱情有着精神道德上的洁癖，他们挑剔对方相同也是这样要求自己，但也因为他们对爱情的挑剔和压抑，散发出一种让人难以亲近的氛围，也因此较易一个人孤单寂寞着，但一旦眼前的感情通过考验，他们会在爱情中完全的真诚付出。
代表音乐：还是会寂寞陈绮贞
90后的音乐流行
新技术以及网络时代的兴起对于音乐产业产生了巨大影响，90后成长在这样的时代，他们的思想前卫，富有创造力，他们的青春明媚绚烂，而又富有争议性，他们早熟而又略显孤独，他们不愿长大喜欢怀念，他们的音乐欣赏口味也多样而又非主流。他们早已不听卡带或者cd，他们随身携带的是ipod、psp和mp3，华语、日韩、欧美流行乐交替在耳机里唱响，他们时时更换着音乐口味和偶像歌手？
仰望了星座的爱情星空后，不知道您是否找到了属于您的爱情音乐呢？星座是个我们生活在二十一世纪的的热门话题，虽然说是信则有，不信则无，90后的孩子们也不停地在星座中寻找心灵的寄托，但这些的孩子们，最信仰的还是他们自己，他们努力着，奋斗者，并且有了自己的造诣。
接下来就让我们听听90后的孩子们在音乐的长廊中展出了哪些美丽动人的艺术之作吧！布达佩斯李斯特国际钢琴大赛亚历山大·乌尔曼（英国），英国“90后”音乐天才，在刚刚结束的布达佩斯李斯特国际钢琴大赛夺得第一名。曾经为英国威尔士亲王演奏，获得过钢琴和作曲多个世界大奖
评委评价：
“这是我所听过的准备最为充分的、最感人，也最谦卑和令人动容的钢琴演奏之一，令我在连续三轮比赛中饱含热泪。”
“成熟而敏感，他感知到了作品的真正内涵，也掌握了音乐的真谛。”
“灵活的左手将他的音乐个性清晰的表现出来，深沉而有旋律线条的、雅致的情感，却没有一丝忧伤的痕迹。”
“？？透过李斯特的音乐，沿着他那名家风度的元素，我深深地被其丰富的抒情方式、叛逆性的色彩以及充满民族特色的音乐所吸引，其音乐仿佛跟自然完美地融合？？”
“与乐队的对话非常自信，令人印象深刻，急速中纯净的力量与流动旋律的转换，似乎如运动着一般？”
——美国Handelsblad报
亚历山大·乌尔曼在9月份刚刚结束的布达佩斯举办的李斯特国际钢琴大赛中技压群雄，以非凡的才华勇夺该项赛事的第一名。
亚历山大·乌尔曼1991年生于英国，6岁开始正式跟随著名钢琴教师朱莉安娜·玛尔科娃学习钢琴，直到20xx年他加入普赛尔音乐学校的“音乐与舞蹈奖学金计划”后，又有幸师从于键盘系主任威廉·方继续深造。此外，亚历山大还曾师从哈里斯·吉托斯、藏腾达和乔纳森·科尔等著名作曲家学习作曲。20xx年他在费城著名的柯帝斯音乐学院跟随里昂·弗莱舍和伊格纳特·索尔仁尼琴学习，现在他正在柯蒂斯音乐学院攻读他的音乐学士学位。
20xx年11月，他首次与阿玛德乌斯合奏团在基莫尔中心的帕勒曼剧院合作演出，作为独奏家演出了海顿的《D大调钢琴协奏曲》。
亚历山大可谓是钢琴大赛的常胜将军，曾获得的国际钢琴比赛奖项无数，其中包括马洛个人计算机化协奏曲比赛的第一名、伊万吉利亚·特加利国际钢琴比赛的特等奖、詹姆斯·莫特兰国际钢琴比赛的第二名、坦布里奇·维尔斯国际青年艺术家钢琴比赛的汉斯·罗姆尼奖等等。除此之外，他还在作曲方面显现出优秀的才能，并获得过包括英国EPTA作曲大赛的弗兰克·马汀纪念碑奖在内的多项大奖。
亚历山大的演出足迹遍及英国全境，其中包括伊利莎白女王音乐大厅、威格摩尔音乐厅、卡多根音乐厅、盖茨黑德国家剧院、普赛尔音乐厅等，他还曾受邀在克拉伦斯议会大厅为威尔士亲王演奏。
亚历山大经常接受一些杰出的钢琴大师的指导，其中包括安德拉斯·席夫、艾丽索·维莎拉兹、加里·格拉夫曼、阿瑟·皮扎罗、帕斯卡·德沃永、马里奥·帕帕德普罗斯、弗拉基米尔·维拉度、安德烈·迪耶夫、扬蒂·所罗门、克里斯蒂娜·奥提兹、彼得·纳吉、伊迪丝·费舍尔和德米特里·阿里克谢耶夫等。
Monica
Monica全名Monica Arnold，1980年10月24日出生于美国佐治亚州的亚特兰大。身为教堂唱诗班成员的母亲给了Monica一副好嗓音，2岁的时候她就开始到唱诗班帮忙，9岁的时候她被Whitney Houston的歌曲所吸引，并开始在公共场合演唱，后来她成为了唱诗班中最小的演员，但却是最重要的成员之一，而她的天才也被星探所发现。12岁时Rowdy Records唱片公司被她的天才所吸引，并为她筹划制作第一张个人专辑。
当单曲《Don't Take It Personal（just one of dem days）》成为Billboard R&B单曲榜冠军并创下了白金记录的时候，她才刚刚度过了自己14岁的生日。之后，她的第二支单曲《Before You Walk Out Of My Life》就接替了《Don't Take It Personal（just one of dem days）》继续在Billboard R&B单曲榜领跑，并在不久以后同样成为了白金单曲。连续的两首单曲成为冠军，并且演唱者只有14岁，这简直就是一个童话般的故事！能够与这一纪录相提并论的只有当年13岁就成为冠军单曲拥有者的Stevie Wonder。
Monica十五岁生日的时候，发行了她的第一张专辑《Mi Thang》并创下白金销量，在她的巡回演唱会中甚至还需要监护人以及家庭教师的陪同。1997年6月13日星期五，Monica从Atlanta Country Day学校毕业，而她的巡回演出也因此宣告结束。1998年发行了第二张专辑《The Boy Is Mine》，其中与另一名女歌手Brandy合唱的同名主打歌《The Boy Is Mine》获得了第41届葛莱美最佳R&B组合奖，那时她刚满18岁。
20xx年Monica推出了五年来的第一张专辑《After The Storm》。
贾斯汀·比伯是当今欧美乐坛流行音乐王子。不仅在音乐上有惊人的才华：创作、打鼓、跳舞、弹吉他、弹琴等样样行，而且长相很帅气。他先在YouTuBe唱红了自己，随后被著名歌手Usher挖掘并培养进入美国音乐歌坛，并与小岛唱片签约。《Baby》视频点击超过七亿全球第一。首位YouTube观看量达20亿及18岁之前就拿下三张冠军专辑、在首张专辑发行前就有4首TOP40单曲的歌手。20xx《人物》杂志公布的年度好莱坞最富有的年青人。在“20xx年福布斯全球百位巨星排行榜”上贾斯汀名列第三，男歌手权利排行第一，微博粉丝全球第二。专辑销量超过1200W张。
贾斯汀—比伯是个喜欢拥抱的人：这个16岁的歌手从不握手，而是走上前去代以深深的拥抱。
比伯带着一副热情的微笑，密密麻麻的头发向前梳着直垂到脸颊。特大号的高腰靴子从来不系。第一眼看去，他与最近那些人造青春偶像——布莱妮、贾斯汀、麦莉和乔纳斯，别无二致。他们在过去十年间已经占据了青少年们的心。但除了他的长相和才能，比伯还有与他人截然不同的地方：他是数字时代首位真实的少年偶像，也就是说他的名气完全拜互联网所赐
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孩子们会聆听任何动听的歌，尤其当它使得他们觉得自己已经长大了，但比伯的歌讲述了他们能真正理解的东西。当一个14岁的男孩这样唱道，“不用怀疑，我唯一爱的就是你，直到永远”，没有人会相信他——没有人，也就是说，除了14岁的女孩之外的任何人。很多人不理解为什么比伯会这么红。畅销书《名人崇拜》的作者库珀·劳伦斯是这样解读的：“比伯和今天我们所看到的年轻男明星的气质不同，他很特别，他保持了中规中矩的邻家男孩形象。大多数B宝搞怪表情
未成年男孩都迫不及待地想成为摇滚男，朋客范儿、披头散发、吸烟喝酒。这类男生不容易给女生好感。而比伯在很多方面都很干净，无不良嗜好，和那些坏男孩不同，他能给人安全感。”更重要的是，比伯懂得在什么时候做什么事情。他曾说：“16岁就该有16岁的样。我一辈子只有一次16岁，所以我必须要爱它。”你会发现，不管娱乐圈变得怎样乌烟瘴气、绯闻横飞，这类单纯走亲民优质偶像路线的男明星总有市场，因为他们恰好扮演了那些青春期女孩们的“梦中情人”或“完美男友”形象。一位来自加利福尼亚的15岁粉丝Maria Negrete说：“他穿的衣服就是我们平时会穿的衣服，不会让人产生距离感。我们现在很少能找到与自己年龄相仿的青春偶像。我觉得他就是我的同学，很亲切。”比伯同时还具有讨年轻女孩喜欢的幽默感，就像任何一个十几岁的男孩那样喜欢搞怪。既有优质偶像乖巧的一面，又带一点俏皮和酷劲，这正是比伯能够迷倒众多女孩的原因。即便是现在比伯有了数以万计的追随者，他仍然会在微博上跟自己的歌迷交流，回复他们的留言和
提问。“我仍然像以前一样使用微博，有人给我留言说：我已经放弃了，你不跟我说话。我就会简单地回给他一个消息：别放弃。你知道吗？这将会改变他们的生活。”
活动目标：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的经验，创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
活动准备：
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
活动过程：
导入
（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。
“小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”（幼儿回答）
“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗？（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了非常美的故事，你们听故事开始了……”
一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。
（二）欣赏音乐，了解乐曲的结构及性质。
1、教师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿欣赏。
“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐，在幼儿欣赏音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。
2、分段欣赏音乐，并根据音乐的性质进行角色分配。
“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。
“通过刚才我们分析欣赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”
幼儿自由创编动作
（三）教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进行创造性的表现。
教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞小树。
（四）教师指导幼儿跟着音乐完整的表演，注意按节奏做动作。
“小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件）
（五）观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿看课件
（六）听音乐自由做动作。
“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也是非常开心的，关心别人和帮助别人都是非常幸福的事，被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。
反思：
孩子们在活动中表现非常积极，特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴，故事讲完，图谱出现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨，都能积极的参与到活动中来，整节活动比较成功。
一、活动主题
“xx好声音大比拼”
二、活动背景
日前团队不断壮大，各路音乐豪侠层出不穷，企业各大活动正在紧张筹备，急需甄选出合适人选，准备节目。
三、活动目的`
为加强团队凝聚力，发掘音乐人才，愉悦业余生活。
四、活动时间与安排
1、活动时间：20xx年xx月xx日
2、活动具体安排：
第一阶段：报名阶段：20xx年xx月xx日—xx月xx日
第二阶段：初赛阶段：20xx年xx月xx日18：30—20：00
第三阶段：决赛阶段：20xx年xx月xx日20：30—22：00
第四阶段：奖品颁发：
一等奖二名（一男一女）
二等奖三名
三等奖四名
五、活动对象
xx音乐协会全体会员
六、活动场地与主持人
1、活动场地：xxKTV
2、主持人：xxx
七、评委与评分规则
1、评委：xxx、xx、xxx
2、评分标准：
（1）具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅。（20分）
（2）歌词吐字咬字清晰。（20分）
（3）在唱歌过程中不跑调，离调。（20分）
（4）正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。（20分）
（5）理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位，熟练把握到位。（20分）。
3、评分规则：
（1）起评分80分，最高不得超过99分，取整数。
（2）每位选手的最后成绩为三位评委所打分数的平均分。
（3）前三位选手演唱完毕后，评委初步统一打分，给前三位选手打分，从第四位选手开始演唱完毕后即打分。
一、活动目的：
现今社会是一个充满挑战、竞争的时代，“适者生存”是人们生存的动力。作为当代大学生应该有竞争意识呢？不可能甘愿做默默无闻的小草呢？是否想过挑战自己呢？
二、活动背景：
比赛也是为同学们提供了一个表演的舞台，让我们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们信息系真我的风采，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。
三、活动主题：
《xx》
四、活动地点：
1、预赛地点：xx
2、决赛地点：xx
五、活动时间：
1、预赛时间：xx
2、决赛时间：xx
六、主办班级：
xx系xx班
指导老师：xx
七、具体活动安排：
（一）预赛
1、参赛同学将伴奏磁带或其他等及舞台氛围的`要求提前报到，再汇总到负责人。
2、预赛前1天进行比赛顺序的抽签。
3、比赛前一天，所有参赛选手走台，以熟悉比赛场地。
4、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。
5、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行。
6、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对预赛进行总结。
7、赛后公布预赛晋级的同学，并附有进入决赛的选手名字
（二）决赛
现场环境布置：
1、在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接观众。
2、设计一个以歌唱春天为主题的布景。
3、以气球、拉花等装饰品装饰舞台。
4、给每位观众派发道具，以搞好现场气氛。
具体活动计划：
1、决赛前布置好舞台，且做好赛场，选票及其它物品发放的准备工作。
2、决赛进行彩排以保证演出的顺利进行。
3、为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛，提高观众的热情，使比赛更有声有色地进行，我们在比赛的过程中加插观众有奖投票以及面向观众的小游戏。同时，可邀请其他同学演出。
（三）幕后负责人员分工：
1、场负责：负责协调整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。
2、台布置：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备
3、道具组：
A、切换歌曲：xx
B、音响：xx
4、催场组：预先通知比赛人员，保证比赛连贯进行。
5、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。
6、评分组：要公平公正
活动目标：
1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。
2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。
2.录音机、磁带；红绸道具。
3.已学会儿歌。
活动过程：
一、引导幼儿回忆过新年情景。
1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？
2.幼儿交流。
3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？
二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。
1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。
2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在敲锣打鼓？这首曲子一共有几段？你可以轻轻地用动作表演出来。
6.交流：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？
7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1.欣赏、表现第一段乐曲：
(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？
(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。
2.欣赏、表现第二段乐曲：
(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗？
(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。
(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。
3.完整欣赏、表现乐曲：
(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。
(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。
(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
活动准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四、 幼儿仿编律动。
“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪、咪小花猫》然后走出教室。
