作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?书读百遍,其义自见,以下是敬业的小编帮助大家分享的6篇春天来了教案中班的相关范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美,自觉培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教学过程
一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么?是什么季节?
2、春天美吗?你们喜欢春天吗?
三、了解春天的`主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根据幼儿回答逐一出示图片,并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
活动目标:
1、幼儿知道春天来了的主要特征。
2、能用语言表达描述春天的景象。
3、能感知活动中出现的数量关系,并解决。
4、能根据音乐的旋律进行舞蹈,感受春天的美丽和给人们带来的希望。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重点:
认识春天的主要特征。
活动难点:
用语言描述春天的景象。
活动准备:
1、用柳条、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子图片等在户外布置一个公园的场景,同时还在其中用平衡木搭建一座独木桥。活动场景要有足够的幼儿活动空间,并保证幼儿的安全。
2、歌曲《春天在那里》的录音带。
3、小兔头饰若干,在活动前为幼儿戴好。
活动过程:
一、以游戏的口吻进入活动。
兔妈妈对小兔说“孩子们,寒冷的冬天过去了,今天的天气真好,妈妈带你们出去玩,看看春天来了吗?你们高兴吗?”(高兴)“但是妈妈有一个要求,就是把你们在公园看见的景象告诉妈妈。”
二、教师引领幼儿进入布置好的活动场景。
1、首先来到开满迎春花的地方,教师启发幼儿用语言来描述所看到的情景。
——“这是什么?它是什么颜色?”
——“你们知道它的名字吗?”
——“冬天的时候,你们看到这样的花了吗?为什么它现在开了?”
启发幼儿说出“春天来了,迎春花开了。”
2、教师幼儿一起来到柳条前,幼儿通过观察和老师的启发说出“春天来了,柳树发芽了”。
3、教师幼儿一起来到桃花、油菜花前,引导幼儿用语言描述“春天来了,桃花开了,油菜花开了。”并请幼儿观察两种花的区别,以此引出5与4的数量关系。
4、教师教幼儿过独木桥的方法,并带领幼儿通过独木桥,要求幼儿有秩序的、慢慢的通过,教师在左右保护幼儿,保证幼儿的安全。
5、过了独木桥后来到池塘边,观察蝌蚪,幼儿能用语言描述蝌蚪的外形特征,并知道春天来了,冬眠的动物醒来了,青蛙妈妈在池塘里生下了小蝌蚪。
6、幼儿来到燕子图片面前,让幼儿观察了解春天来了,燕子从南方飞回来了,燕子的`尾巴像剪刀。
三、幼儿来到一块空地休息,教师为幼儿讲述故事《春姑娘》,介绍春天来了冬眠的动物苏醒了,农民伯伯开始春耕,大地披上了新装,树叶发芽了等春天到来的特征。
四、播放《春天在哪里》的音乐,幼儿感受优美的旋律,并和教师一起自由舞蹈,表达自己对春天来了的喜悦心情。
延伸活动:
意愿画《美丽的春天》,幼儿通过自己的所见所闻和想象来完成作品。
活动反思:
幼儿在第二环节中已经对春天的特征有了初步的认识,但不深刻,教师通过第三个环节的故事讲述,幼儿的印象深刻了许多,但还是没有一个总体的概念,应该在故事后再加一个小结讲讲春天来了的总体概念。最后一个环节可以将歌曲原本的歌词改编一些,使它与前面的活动相互呼应,更能帮助幼儿加深理解。
设计背景
小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,一年的希望时节已经悄悄来到,农民伯伯开始播种下一年的希望,等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将温暖的'阳光撒给大地妈妈。
活动目标
1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子;
2、能运用身体语言表达诗歌内容;
3、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动内容及进程
一、单元教材分析:主题《春天来了》
春天来了,万物复苏,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵天然地契合。美丽的大自然给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。多姿多彩的花儿、睡醒了的小动物、萌芽的小草、婀娜的柳枝……都是孩子眼中美丽的春天。让我们同宝宝一起走进春天的美丽世界,去探索、去发现、去思索、去想象、去表现……
二、家园合作中需要家长配合的问题:
1.建议家长多带幼儿到户外游玩,有意识地引导幼儿观看春天的各种植物,告诉幼儿这些植物的变化。
2.请家长配合,对幼儿进行爱护花草树木的教育。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
通过集体备课活动让我们学习更熟练地备课说课,在活动过程中,老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲述的过程中,其他的老师给了更好的意见和建议,互助指导和经验分享。在这样集体备课的氛围中,在老师们集体智慧下,在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟,专业水平也得到实实在在的提高。
活动目标
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、 引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、 鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。
难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操: 《小手小手变魔术》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师: “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
四、结束部分
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天得景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动
师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。
3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音?”
②春天得小河是怎样得?春天得小河发出怎样得声音?小朋友模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌得伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
四、活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说得字词,快速站在放有相应大字卡得圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动
幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。
六、结束活动
交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己得物品。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的。变化,并逐句引出儿歌。
教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
①请幼儿打开书,边听录音边用手指划读。
②玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝xx就回来;哈哈,xx回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)。
②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
①请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。
②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
春天是美丽的季节,现在正是大好的春季,万物复苏,呈现了一派繁荣昌盛的景象,对于幼儿来说,春天来了就代表着春游的季节到来了,我们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来。