在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?本文是小编为家人们收集的《小雨点》教案(优秀6篇),欢迎参考,希望对大家有所帮助。
一、活动内容:歌曲《小小雨点》
二、活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
三、活动准备:
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点:
(一)复习歌曲《春雨沙沙》
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
(二)欣赏歌曲《小小雨点》
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
要求:
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
(五)随音乐即兴表演
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
活动设计背景
我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标
1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件
活动准备
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
完整听录音故事
提问:
1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事(播放PPT)
提问:
1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。
总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结
我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)
活动目标:
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。
活动重点:
学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义
活动难点:
在儿歌里感受下雨的情景。
活动准备:
教学挂图60—7、磁带
活动过程:
一、生活经验谈话,引发活动内容
教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?
(教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)
二、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、幼儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解儿歌内容。
教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?
(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?
(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意幼儿的发音,如“树”。)
2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?
(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容
1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?
2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
今天和孩子们一起学习《小雨点》一课,这是一首浅显而朗朗上口的小诗,全诗四句话,句式相同,分别写雨点落进小池塘、小溪、江河、海洋是的不同状态。 “雨点落进池塘里,在池塘里睡觉;雨点落进小溪里,在小溪里散步;雨点落进江河里,在江河里奔跑;雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。” 这首诗的难点是小孩子对池塘、小溪、江河、海洋比较陌生,而且有混淆,这不是靠教师的讲解能够理解的,怎样让它形象的展示是很重要的,这样也便于学生理解小雨点不同的状态。
课始,我先让学生猜了一个谜语:“千条线,万条线,落进水里看不见。”学生很快猜出是小雨点,于是我就在黑板上了几个可爱的小雨点露出笑脸从空中飘落下来,同时深情并茂德说:“我是快乐的小雨点,我和我的伙伴们飞下来了!啊,好美丽的世界吆!我想落在…….。”落进哪儿呢?小朋友纷纷举手,有的说落在田野里,有的说落在屋顶上,有的说落在脸蛋上……五花八门。也有的说落在池塘里,落在小河里,落在海洋里……各种各样。对于他们的答案,我只是点头赞许,有时适当启发他们展开想象,落在小池塘里的小雨点在干什么呢?
“在做游戏。”
“在和小鱼一起玩。”
有的小朋友提出质疑:“小池塘的水结冰了,冬眠了,雨点落在上面也和小池塘的水一样睡觉了。”
还有的。说:“小池塘四面的门都关着,即使不结冰,也不好出去,所以他们总是在家里睡大觉。”
多么富有童趣的语言!而我所做的只是在黑板上画了一个小池塘,几个小雨点悄悄的来到池塘,闭着眼睛睡着了。
第二句“雨点来到小溪里,在小溪里散步”是孩子的陌生点,所以我没有给予讲解,只是现在黑板上画了几座小山,山涧几条清澈见底的小水流正缓缓的向远方流去,告诉学生这就是小溪,然后启发学生,小溪会流向哪里?
“欣赏山中的美景。”
“与山中的小孩捉迷藏。小孩子在山这边,小溪就流到山那边去。”
“小溪在和爸爸妈妈乘凉。我夏天吃了晚饭后就和爸爸妈妈一起去乘凉的。”
“那不是乘凉,那是在散步。”说完,那个孩子还把手放在背后在教室里走了几步。其他孩子哈哈大笑。
我还能讲什么?罢了,讲什么都很苍白,在黑板上的小溪里画上一个小雨点和父母一起去散步吧!
同样,我们边说边画,一边想象着自己诗小雨点,又来到了微波粼粼的长江,奔腾不息的长河,波涛汹涌的海洋,孩子们兴奋的想象着,大声的交流着,我在黑板上尽情的画着。不知不觉,一手小诗学完了,黑板上留下的是一幅美丽的山水画,旁边已写上一首精美的小诗——雨点。
该让孩子们美美的读上几遍了,可是我发现孩子们读得并没有我期待的那么美,那么动听,我让他们把自己想象成一个小雨点去读,他们也由于平时读书喜欢逐字逐字的读而不流畅,我突然想到我班的孩子唱歌是喜欢表演,何不让他们也站起来边读边演呢?这个提议很快得到孩子们的赞同,我们(老师也应投入到雨点之中)一起朗读着诗歌,一起表演着小雨点,其乐融融。
谁说农村的孩子没有多媒体等现代化的教学工具,就失去了快乐的语文学习,看着她们小脸上幸福的笑容,我知道他们同样与雨点融为一体,他们也深深体会到自然的美妙。可这一切,需要我们农村教师充分利用现有资源,挖掘自身优势,把自己当作孩子,一起去探求学习的奥秘。
活动目标:
1、激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。
2、引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备:
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程:
1、引入
将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2、学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。
3、游戏
配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。
4、巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。
活动目标:
1、理解故事内容,记住故事名称,主要角色
2、能够根据情境进行表演
3、教育同伴之间互相爱护关心
准备:
角色图片,挂图,头饰
活动过程:
一、导入活动
1、手指游戏:下雨了
2、幼儿两手五指分开,慢慢抖动手指从上往下落。
3、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。
4、谈话
⑴ 小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?
总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的。珠子。
⑵今天王老师请来了一个可爱的朋友,你们猜猜看这位可爱的朋友是谁。(雨点)
⑶你们喜欢它吗?
⑷小雨点在云妈妈身边待久了,它很想到地上找个朋友,你们想和它成为朋友吗?
⑸可是小雨点在找朋友的时候遇到了了一些困难,到底遇到了一些什么困难呢?我们一起来听一听这个故事
二、学习故事
1、教师根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿感受作品表现出的意境。
2、教师讲述《小雨点的朋友》,提问
⑴这个故事叫什么?
⑵故事里发生了一件什么事呢?(小雨点找朋友)
⑶小雨点找了哪些小动物当朋友呢?(兔子,松鼠,狗熊)
⑷他们有没有和小雨点成为朋友呢?(没有)
3、分段讲诉故事第二遍,提问
⑴小雨点找小兔子的时候小兔子在干什么?(看书)
⑵那小雨点找小狗熊的时候小狗熊又在干什么呢?(睡觉)
⑶小雨点还去找谁了呢?它又在干什么?(松鼠,它在跳舞)
⑷小雨点不能和他们成为朋友他伤心吗?(伤心)
⑸后来谁和他成为好朋友了?(树叶)
⑹他们在一起玩什么?(唱歌,跳舞)