《教育信息化2.0培训心得体会优秀10篇》是由一米范文为您提供的“我周围的信息化教育故事”相关范文样本，希望可以在您写作“我周围的信息化教育故事”相关文案时，起到一定的参考价值。
感谢学校为我们青年教师提供的学习平台，今天四位老师的分享让我受益匪浅。平时不同科目的同事们在一起也不会讨论教学上的问题，更不会讨论如何在课堂上使用信息技术。其实学科之间是相通的，我们可以借鉴不同科目的教学手段与方法来丰富课堂。通过同事之间的沟通与交流，实现了知识的共享，这比我们自己独自去学习探索要高效得多。真的很喜欢这样的分享活动！
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》等上级文件要求，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，xx月xx日，xx区xx里第三小学邀请了xx省信息技术2。0考核省级审核专家、xx区智慧教育金牌讲师团的程遥老师为全体教师进行教师信息技术应用能力提升工程2。0的能力点考核标准解读培训。
在培训中，程遥从学校教师信息技术应用能力提升工程2。0的校本研训实际出发，重点解读了该校教师申报的主要的合格能力点和优秀能力点的考核要求，以及指导老师们如何达到合格和优秀标准。程遥以语文学科的《海底世界》作为案例，对“课堂实录”“微课研修”的制作方法、资料上传的相关流程等进行了具体指导，帮助老师们明确学习目的和方向。
信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具，信息技术2。0的投入使用将助力教师专业成长。此次培训为老师们参加测评考核指明了方向，解答了在提交能力点作业时遇到的诸多问题和困惑，提升了教师们运用信息技术促进课堂教学的信心，对学校教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进工作起到了促进作用。
xx月xx日下午，xx镇中心小学开展安仁县信息技术能力提升工程2。0培训校本研修活动。
工欲善其事，必先利其器。培训伊始，谭xx老师从考核要求、测评注意事项、工作坊研修作业、案例分析、操作演示进行了详细解读，同时也强调说明了信息技术能力2。0网络平台学习模块的课时要求、阶段实施环节和考核的方式等内容，并就操作技能方面做了专项培训。
龙敏华副校长从“提高认识，重中之重；研读文件，摸清思路；自主学习，探究道路；学科共进，超越自我；整组推进，评选优秀”五个方面为大家讲解培训目标和具体的任务实施要求，要求老师们充分提高认识，认真学习，仔细钻研，更好地将信息技术能力应用有效落实到教育教学中，切实提升自己的信息素养和能力水平。
通过此次培训活动，教师们认识到了信息技术对教学能力提升的重要作用，了解了信息平台软件的操作使用方法，也明确了之后推进学习信息技术2。0的主要方向。相信在今后的教学工作中，参培教师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与学科教学的深度融合，并不断探索高质量的教育教学途径和不断提升自身专业水平。
“忘记教师的身份，在这里安心做10天的学生”，河北广播电视大学郭立志副校长的动员讲话让我一下子沉静下来，日复一日的工作需要学习思考，更需要提升，感谢学校给予我进修学习的机会，让我在河北广播电视大学开始三点一线的国培学习生活，我将安心做个天天学习，好好向上的学生，并期待学有所成。
开班第一讲是河北师范大学教授田宝军老师讲授的，他不仅准确的分析了信息技术在现在教学的应用情况，而且还通过他做校长做评委等角色的经验，给我们说了很多“实在话”。其中，让我印象最深的就是那句“不能为技术而用技术，而是要用技术提高教学质量”，再美观的课件也得忠于授课内容，再好的技术也是辅助教学，不需要的技术不必非要安上去。他还用吃饭先想吃什么、再想怎么吃这样通俗易懂的例子，提醒大家一定要先确定教学内容再去找教学方法，真是让人茅塞顿开。
河北师范大学的王润兰教授就教学创新问题给我们带来了一场讲座，在她的课件中我们见识到了很多教学中的前卫技术，大家十分羡慕。随后一个反转，给我们看了一些利用PPT制作的电子相册、数字故事、动画、微课等，让大家看到了希望，也对之后的机房上课的实操讲授充满了期待。不仅如此，她还在讲授期间利用app与我们进行讨论，给老师们开拓了思路，也了解到老师们的需求，便于实操的讲授。这样的一堂课，不正是我们想要去学习借鉴的吗，我们学到的不仅是内容，更是方式方法。
培训期间我们来到了石家庄精英小学进行观摩学习。小小的校园，竟是“五脏俱全”，双宽带高带宽全网络覆盖，机器人教室、3D打印、创客教室一应俱全，学生人手一个笔记本电脑，可实现线上预习和查阅资料。最让我感慨的还是学生们呈现出来的状态——阳光、自信、懂礼貌，上楼梯时遇到两个学生，他们会热情的跟每个老师打招呼；参观时老师们提问，孩子们都能耐心大气的回答，还有学生会主动讲解。
保定电教馆教研部主任魏星老师给我们带来了《“互联网+”环境下的教育变革》和《说课艺术》两节授课，实用性非常之强。他不仅给我们提供了很多教育平台和手机app，拓宽了我们的思路，给我们提供素材，还用案例加讲解双结合的方式给大家的说课做了很深入的指导，就说课的每一个流程都用实际案例对比给我们直观呈现，后面附带现存问题和注意事项，增进了我对说课的认识。
阿里钉钉&河北易学堂信息科技有限公司的贾伟灿专家（花名姜姜）给我们带来了一整天关于钉钉的授课，理论加实践相结合的方式让老师们收获匪浅。无论课前备课，课中在线授课，还是班级群，课后巩固练习，姜姜都做了详细的讲解，而且在大家操作时候会有助教逐个辅导，真正实现了边学边练。如此功能齐全的钉钉，不仅把课堂搬到网络让孩子们停课不停学，还能在各方面监督提醒，做好家校互联。
接下来是三天的机房实操，邢台广播电视大学副教授何立亭老师给我们讲解了CamtasiaStudio录制、制作微课，此软件我之前用过，但对里面的功能应用并不是非常了解，通过老师讲解、自己练习操作，对软件有了全新的认识，相信今后无论微课制作还是视频修饰，自己都能更加游刃有余。王润兰教授给我们带来了《演示课件制作精进与提升》的操作演示指导，从声、文、图、像各个方面对课件制作进行了优化指导，iSlide和口袋动画的讲解，为课件的优化提供了更优质的素材和体验。河北广播电视大学冀强伟老师进行了视频拍摄类微课制作技巧的讲解，从视频拍摄到微课制作都做了细致的指导。拍摄时画面稳定的小技巧——稳、平、准、匀，拍摄时白平衡、电子快门等参数设置，拍摄镜头的选择等，冀老师都一一讲解，其中还有实例展示，让大家有更直观的感受。
实操之余，我们还迎来了河北广播电视大学副校长张瑞海老师给我们带来的思政课，张校长就深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，努力做新时代改革创新的先行者这一主题，把他在培训学习时的发言稿分享给了我们，将一个中国梦、两个维护、三步走、改革三部曲、四个意识、四个自信、四个伟大、五个新发展理念等内容铺设开来，其中还穿插时政知识，丰富了老师们的内涵。
培训期间，我们还有幸参加了一次VR体验，扫码在浏览器上360度参观省内各地广播电视大学，戴上各种类型的眼镜进行体验。那种在热气球上俯看大海双腿打软心跳加速的感觉，拿着手柄摆臂慢游在雄安新区政府大院的惬意，想来定会久久不能忘记。
师傅领进门修行靠个人，专家教授们的授课给我们以高效前卫的引领，接下来还需自己努力巩固强化。教育信息化2。0已经到来，作为信息技术老师，我们更需要进步，适应教育发展变革，有效提高教育质量，持续推动信息技术与教育教学深度融合，加快推进教育现代化。
为了全面推进教师“信息技术应用能力提升工程2。0”工作，有效提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展。xx月xx日，象角小学开展“信息技术应用能力提升工程2。0”校本研修活动。
培训会上，陈xx校长带领全校教师一起学习“教师信息化教学能力测评指南解读”等文件，并对信息技术应用能力提升2。0“整校推进”实施流程操作要领进行指导，具体介绍了学习研修流程、能力点选择、考核要求、管理方法，以及教研组成员校本研修操作方法，明确指出各研修组长和各位老师在各个阶段要做什么、怎么做，如何与专业教学结合起来，如何切实做到确保信息技术与教育教学的真正融合。
学校教导主任黄xx也特别强调，教师要以提高信息素养为目标，认真投入到信息技术领域的学习，适应信息化社会带来的技术变革，把信息技术能力应用到日常教学工作当中。
本次培训，全体教师对信息技术在日常教学中的运用及考核的具体要求有了更深的认识和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术融合到学科教学中，提高自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化水平。
一、xx实验幼儿园教师信息应用能力提升工程培训2。0信息技术提升工程项目启动会议：
召开全体教师会议，谢老师解读2。0提升工程项目，重点介绍什么是信息技术提升工程？构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养，发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本上实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。其中分为网络研修和校本研修，首先要制定校本的两案，分别为2。0提升工程的发展规划和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案，其次成立校本管理团队。
二、根据xx镇信息技术提升2。0项目推进情况，结合园内第一阶段研修总结与第二阶段推进会议，为贯彻落实《教育部关于实施全国教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》的总体要求，全面提升我园教师的信息化教育教学水平，于xxxx年xx月，xx实验幼儿园的研修团队与老师们一起围绕教师信息技术能力提升工程2。0校本研修这一主题进行研究。
三、校本研讨如何开展
研究过程中，园长作为本次能力提升工程2。0的主要负责人，发挥着带头作用，向我园老师阐述了何为信息技术提升工程，同时结合我园实际，园长还给各位老师们深度解读了我园的研修目标以及校本研修的任务：
1、具体介绍校本研修——教师通过网络平台学习完成校本研修25学时，听课、研讨、制定计划，完成线下研讨和个人计划、小结，通过上级验收考核才算完成25学时。
2、校本研修——教师参与线下研讨活动，研修作业、听课评课、线下活动、根据应用模式，校本选取的维度能力点开展。也可以三个级各重点研究一个能力点，最终获得25学时。
四、总结、提炼成果
本次研修，促进我园教师加深对研修任务及实践操作的认识，提升教师信息技术的运用能力，全体参训成员考核合格，教师们个个受益匪浅。
2021年5月8日，陕西省教育信息化2。0大平台培训会在陕西省安康市大剧院召开。会议首先由安康市教育局领导致开幕词，并对安康市教育信息化工作予以介绍，随后中央电教馆韩骏副局长做重要讲话，陕西省教育信息化管理中心主任朱选文做总结发言，陕西省教育信息化管理中心张劲萌科长介绍陕西省教育2。0大平台建设情况，最后对陕西教育2。0大平台各分项目进行培训。分项目培训内容有陕西教育大平台的基础功能展示及开通方法、电教综合服务系统专项、“三个课堂”的应用新模式、学前教育专项平台、中央馆虚拟实验室介绍与展示、5分钟备课系统介绍、档案智能化管理介绍、智慧体育新模式介绍。
本次学习活动使我拓展了对教育信息化的认识，感受到了陕西省全面推进教育信息化的决心，意识到了教育信息化必将全面推动教育改革。作为一线教师我们一定要转变观念，努力学习教育信息技术，拥抱信息化，让教育信息化浪潮为自己赋能，提升教育教学工作。
互联网+教育不是对教育的修修补补，而是对教育方式的彻底变革。在教育信息化的推动下，从教学管理，教研工作，备课，课堂教学，到教学实验，德育工作都会发生积极的变革。
陕西省教育信息化2。0大平台发挥集中力量办大事的优势，为教育主管部门、学校、教师、学生、家长提供一站式的教育管理和教学服务，打造涵盖教育行业所有角色、所有资源、所有工具的生态环境。大平台允许不同的应用接入，统一了数据接口，做到了一盘棋，一张网，一点接入，全省共享，是一个具有公共属性的的大平台。大平台首满分作文网次提出了网络学习空间的概念，不同于微信、淘宝等网络生活空间，网络学习空间让网络空间具有学习功能，让空间和空间具有教育关系。大平台将不断开通网络学习空间创新性的应用，大胆探索，采用灵活机制，鼓励人人用起来，达到人人有空间，人人用空间。大平台的启用对我们提出了新的要求，我们教师要不断学习新的信息技术，提高信息素养，探索新型信息化的教学模式，打造智慧课堂。
我们学校将会开展陕西教育大平台的应用工作，结合培训所学，我将积级做好大平台在我校的应用工作，为建设智慧校园尽自己的一份力。
校园网络是陕西教育大平台在我校应用落地的基础，我将协助学校完善我校的网络基础设施，保证网络全覆盖，满足教学、管理的服务要求，确保网络稳定可靠。
针对陕西教育大平台的教师全员培训工作是大平台在我校应用落地的保障，学校近期会组织教师学习陕西教育大平台的使用方法。陕西教育大平台为教师、学生开通了网络学习空间，在五月底前学校要确保“人人进平台、人人有空间、人人用资源”，鼓励大家使用大平台上的创新型应用，如5分钟快速备课、虚拟实验室、智慧体育等。
用好杨陵区智慧校园管理平台，做好“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的建设应用工作，加强与兄弟学校的交流，共享优质课堂资源，促进教研教学工作。
通过这次培训活动，我更好的认识了陕西教育大平台，感受到了教育信息化的重要性，增强了自己的教育信息素养，在今后的工作中，我会努力学习教育信息技术，为我校的教育信息化工作尽自己的一份力量。
为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进实施指南》，整体提升学校教师信息技术素养，促进信息技术与课堂教学的融合发展，xx月xx日，xx镇安乐小学开展信息技术应用能力提升工程2。0校本研修公开课教学活动。
担任此次公开教学是二年级廖文海老师，廖老师为此次公开课做了充足的准备，他结合校本研修课题，运用希沃白板等信息技术，并且能高效地将信息技术运用到课堂教学中，较好地呈现了具有可操作性且适用于多技术融合环境的教学模式，实现了信息技术与学科教学的有机融合，展示了年轻教师优秀的教学功底。本次公开课活动在我校二年级教室举行，学校相关学科教师进行指导和参与观摩。
课后，学校组织参与活动的教师开展了评课活动，教导主任张秀枝从学科素养、教学模式、教学手段、信息技术运用四个方面对廖老师的示范课做了精彩的点评，同时，也指出廖老师在今后的教学中有待改进之处。
石xx校长指出，新的课堂改革势在必行，教师在今后的教学工作中，要积极实践信息技术应用能力提升工程2。0的应用要求，大胆融合创新；同时强调要重视朗读在教学中的地位，主动在教学中创设充满想象力的课堂，实现高质量的课堂教学和促进教师个人专业成长。
课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标、实现减负提质的重要环节。本次教研活动以信息技术应用能力提升为主题，为进一步提升教师的专业素养搭建共同学习和成长的平台，有效地推动了学校教育教学工作迈向新的台阶！
为了进一步提升中小学教师信息素养和应用能力，促进信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学质量，xx月xx日，xx区实验小学校开展了信息技术应用能力提升工程2。0《考核方案》线下研修活动。
学校分管领导工会主席曹xx、各学科组长及年级组组长参加了培训会。本次培训会由教发中心主任周伟主持。
曹xx主席向在座的各学科组长、年级组组长介绍了《四川省能力提升工程2。0整校推进项目》，就提升工程具体的线上线下培训学习内容进行了说明，就个人能力维度和能力点的具体内涵进行了解读，就各能力点的学习内容、提交指南和评价标准等进行了强调，就校本教研、网络研修等进行了培训，并就学校教师能力提升工程2。0工作提出了要求。
周伟主任则利用网络和计算机设备，详细讲解了2、0考核方案的评价内容：课程学习、课堂实录、校本教研、微能力认证及评价结果的应用方式。并把自己在操作过程中的经验和技巧作了分享和交流，再次对教研组、年级组的工作和学习作了详细部署。
培训现场，老师们积极思考，认真学习，深入领会网络学习的神奇魅力。
最后，曹主席强调，全体教师要提高认识，高度重视，全员、全程认真参加线上培训和线下实践活动，积极提升自己的信息技术应用能力，进而提升自己的信息化教学能力，确保学校此项工作圆满结束，助力学校发展。
我们深信，通过组长带动、学科联动、互相帮扶，一定会如期有效达成信息技术与学校教育教学深度融合这一创新目标。
进入21世纪，教育信息化已经悄然而至，教育部印发了关于《教育信息化2。0行动计划》的通知，为发展“互联网+教育”，制定了新时代的第一个信息化五年行动计划，发展重点由1。0的“三通两平台”升级为“三全两高一大”，“智慧教育”也应运而生。
纵观整个教育史发展的历程，可以说“智慧教育”是没有先例的，就算在发达国家，如美国的K12教育体系下，也没有一个完全成型的模版，都尚处于摸索阶段。在教育国际化的大背景下，学生在数字化社会中的学习生存能力显得愈发重要。疫情期间被广泛使用的在线教育与智慧教育的发展不谋而合，这种在线教育与疫后的学校教育势必会融合在一起发展。
进入教育信息化2。0时代，由于大数据、人工智能、VR等技术的快速发展，我们的思维方式、学习方式等都在悄然变化，那么身为一线教师，我们该如何做，才能跟得上时代潮流呢？
转变观念，适应教育信息化。
信息技术不仅仅是一种技能，更是一种基本素养。作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。在日常课堂教学中，采取传统板书教学穿插信息化教学的新模式，将数字信息化教学作为辅助工具，将PPT图片、视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、多元化、全面化的发展要求。
武装自我，提升自身教育水平。
教育信息化为教师插上了腾飞的翅膀，教育信息化的发展为我们的个人成长带来了良好的发展机遇，尤其是像我这样的“新手教师”，更应该抓住这样的机会，不断更新专业知识，提高专业技能，利用网课、网络教育平台等方式，观看学习全国名校老师的教学思维和教学方式，不断反思总结，提升自身教学能力。
积极创新，形成独特教育方式。
教育信息化是新时代下的新模式，是国家教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我会利用“互联网+教育”平台，借鉴吸收国内外优秀的教育理论知识；观摩总结优秀教师的新型教育方法；及时与家长沟通交流，了解家长们的新需求。集百家之所长，汇家长之所需，在反思中进步，在总结中创新，形成一套属于我自己的独特的教育方式，更好的帮助引导学生学习成长。
通过这次的学习，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，让我有了危机感：自己的信息技术素养还十分薄弱。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我必须要解决的问题。
学如逆水行舟，不进则退，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐，因此，我会继续提升自己，在实践中不断摸索，将所学所知应用于教学之中，更出色地完成今后的工作。
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