在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是评语了吧,评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导,以促进其学习或工作的进步。那么你有真正了解过评语吗?一秘为朋友们精心整理了3篇《三年级日记评语》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
1、抓住春天的草树花等不同的特点,按照“xx ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
2、传神地写出了“xx ”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“xx ”的美。
3、 “xx ”;再加上微风杨柳花香,笔下的春天就像一首诗,好美!
4、对“xx ”和“xx ”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“xx ”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
5、春天的“xx ”真美,抓住了“xx ”写,写出了“xx ”的特点,也写出了“xx ”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
6、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“xx ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。
7、这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“xx ”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。
8、因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“xx ”比作“xx ”,把“xx ”比作“xx ”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“xx ”。
9、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。
10、在你的笔下“xx”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“xx”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
11、从外到内,介绍了“xx”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
12、先写“xx”,再写“xx”,又写“xx”,最后写“xx”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“xx”写得形象,逼真,突出春天的美景,另外“xx”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景有情,多么美妙。
13、写出了特点,写出了新意,景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
14、静静的画面充满了生机和活力,大自然的美景,有静,还有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
15、春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,
16、 “xx”引得我们驻足观赏,观察多么细致,写得有多么有层次,真好!
17、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“xx”这些文字形象又富有美感。
18、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受,的却很有“诗情画意”。
19、通过自己的细致观察,传神描绘,将这一瞬间,化成了永恒。
20、运用了优美的词句,使春天里的竟更加丰满充实。
1、成功是没有捷径的,要实现人生的价值,就必须具有良好的学习品质和优秀的思想品德。这两个条件目前你都具有,现在主要的一点就是你要想办法如何将它们发挥得淋漓尽致。而这样的过程需要你的积极主动与自信心。本学期你比较稳定,希望你能保持对弱势科目的关注,同时发挥自己强势科目的带头作用,发挥自己的潜力,以平常之心迎接胜利的挑战
2、尽管你作业有时出现小差错,回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责,尽心尽职,真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行,那将会得到更多同学的敬佩。
3、彩,好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病,赶走这头学习上的“拦路虎”,那老师相信你会更优秀!
4、虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强。打扫卫生时,你把瓷砖擦得干干净净;学习时,你总是专心致志,勤学苦练,决不放过一个疑难问题;同学有困难时,你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽!
5、你总是笑呵呵的,好象从未经历过忧愁,你分析问题总有独到之处,老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时,你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼?愿你在渴求知识的同时,不断的提高自己的工作能力,努力完善自我。
6、这学期可谓是你的“丰收季节”,比赛校内外多次获奖,当你手棒一张张获奖证书时,自信和快乐的笑容洋溢在你可爱的脸庞上,但看得出来,你并不满足,你对自己还有更高的要求,你会继续去努力,让你的生活放出更灿烂的色彩。
7、你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活灵活现,连老师都自叹画得不如你,这次画展,同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羡慕你,你还能歌善舞,演唱会上,你那可爱的模样,甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。工作上,你很踏实。多少次,天黑了你还忙碌在校园;多少回,天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。
8、这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终并列前茅,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人,在你即将步入中学之际,老师想送你一句话:再长的路都有尽头,千万不要回头;再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。
9、你是善良朴实懂事而又认真的女孩,虽然你平时不善言辞,但你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,不断取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力,做一个全面发展的优秀的中学生!
10、你是位聪明又可爱的小男孩,是全班同学和老师心目中的好学生,你上课专心听讲,勤奋好学,平时关心集体,团结同学,在这次校艺术节中,你还为班级争了光,老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步,骄傲使人落后”聪明的你一定明白,相信我们的小平会是很优秀的学生。
11、你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢乐的歌,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言,真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
12、你是一个敢讲真话能做实事,善于思考,具有一定办事能力的人,你富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,你能与同学朝夕相处融洽和睦,爱好体育,但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的三好学生!
13、你尊敬老师,热爱劳动,能与同学搞好团结,但学习上缺乏自觉性,玩字当头,把作业丢在脑后,学习成绩不理想,其实你并不笨,希望你明确学习目的,向班上的好同学看齐,做一个诚实的好孩子。
14、尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真,是你留给老师的最深印象。在学习上你能专心听课,作业按时完成。但却不敢大胆举手发言,有时作业书写不够端正。希望今后做事大胆些,努力把字写端正,好吗?
15、在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的嗓音细嫩甜美,你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的,让同学听听你那独到的见解,那就更好了!老师期待着…
1、脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
2、 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
3、 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
4、 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
5、 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
6、 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7、 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
8、 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9、 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
10、 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11、 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12、 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
13、 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
14、 详略安排不当,主次不够分明。
15、 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
16、 重点突出,中心明确,立意鲜明。
17、 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
18、 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
19、 主题严肃,思想高尚,进取心较强。
20、 中心不够明确,立意不够清晰。
21、 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
22、 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
23、 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
24、 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
25、 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
26、 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。
27、 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
28、 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
29、 语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。
30、 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
31、 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
32、 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
33、 行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。
34、 语言基本通顺,偶有不畅。
35、 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
36、 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。作文开头:
37、 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。开头简明扼要
38、 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
39、 文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
40、 文章语言生动丰富,可读性强。开头出手不凡,吸引读者开头打动人心,具有真情实感。
41、 有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。
42、 抓住动物的外形特点来写,写全身,突出"雪白的绒毛",写眼睛,主要写眼睛"红",写耳朵,主要写耳朵的"长",写嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",写腿,只写"长"和"短",写尾巴,突出"短"。尤其是"三瓣嘴",小作者写得比较详细,因为"三瓣嘴"是是小白兔和其它动物比较起来,显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
43、 抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳",短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
44、 注意用词准确,尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来,尾巴"贴"在屁股后面,"竖""贴"等这些词用得很准确,小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球","它有一对红眼睛,就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白,给人毛茸茸的感觉,眼睛红亮。读了这篇文章,确实让人感到小白兔的可爱。
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