《复杂记叙文（7篇）》是由一米范文为您提供的“复杂记叙文”相关范文样本，希望可以在您写作“复杂记叙文”相关文案时，起到一定的参考价值。
复杂记叙文写作方法
一、一线串珠
内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
[示例]当代作家赵丽宏的《炊烟》是此类作品中的杰作，该作品记叙的是作者在福建武夷山风景区旅游途中的一次经历，作品中作者从渴望炊烟写到看见炊烟，再由看见炊烟写到走近炊烟，认识炊烟，直到最后告别炊烟。
文章刻画了一对淳朴憨厚热情好客的对未来满怀憧憬的山村中年夫妇形象，始终围绕“炊烟”行文，推动情节发展。文中炊烟不光渲染了一种亲切自然的意境，更重要的还在于它为作品的展开铺设了一条亮丽的大道，起到了“一线串珠”的良好效果。
二、以小见大
内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的'灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
[示例]克里蒙·史东是美国联合保险公司的董事长。小时候，家里穷，他就卖报纸为家里补贴。一天他到一家餐馆卖报纸，刚进去就被老板赶出来。他没有放弃，趁老板不注意又溜了进去，老板发现后把他踢了出来，小史东揉揉屁股又走了进去，客人们被这个小男孩的勇敢所感动，纷纷向老板求情，又买了他的报纸。中年后史东创建了保险公司，以被认为傻的举动，获得了惊人的销售额。他说过：要是在哪里倒下，就要在哪里爬起来。(《倒树精神》)
本段节选就是运用了“以小见大”手法，用克里蒙·史东的事件折射那些没有放弃生存的希望，以顽强的生命力证实自己的一类人。“以小见大”中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
三、穿插流动
内涵：在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种手法就叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。当然，一篇文章中的穿插也不宜太多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。
[示例]王安忆的《雨，沙沙沙》记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪流动，文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美好未来的向往和追求。
这篇文章就是运用了穿插流动的手法。这些插入，不仅让我们了解了姑娘的内心世界，丰富了文章内容，而且增加了可读性。
四、粗笔勾勒
内涵：粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。
[示例]领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，他的眼睛漠然地望着前方，路还长着呢！老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身强力壮，显得很有力气。这两个人走在行列的前头。紧跟在他们后面的是个高个子，保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。(《伏尔加河上的纤夫》)
这段文字运用粗笔勾勒法描绘了伏尔加河上纤夫的形象。
文段在勾勒这些纤夫时，侧重点不同。领头的纤夫，是写他的衣着和肩膀；中年人，是写他的胡须和体型；高个子，是写他的神态和动作。
五、曲径通幽
内涵：曲径通幽法就是通过曲折回环的描写和起伏多变的文笔来揭示文章的主旨，使文章摇曳多姿、引人入胜的写作方法。运用“曲径通幽”法，要注意两点：第一、“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务；第二、行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。
[示例]杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人对蜜蜂的介绍。文章结尾写作者做梦“变成了一只小蜜蜂”。
由《荔枝蜜》可见，“曲径通幽”不是开门见山、直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的一种谋篇手法。在很多情况下，运用“曲径通幽”能够造成峰回路转、恍然大悟的艺术效果。
六、铺垫照应
内涵：为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。照应一般有以下几种：(1)文题照应。这种照应方法常常是文章中安排多处和题目照应，在恰当的地方直接或间接地点明题意。
(2)前后照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。
(3)首尾照应。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。
[示例]这三种照应在《小桔灯》一文中都有所体现。
(1)文题照应。全文中，多处照应了题目。如第5段的买桔子，第6、7、8段小姑娘掰开桔子及做小桔灯的动作，第10段我提着小桔灯走在路上的联想等。语文新高考博客
(2)前后照应。如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。
(3)首尾照应。开头写道：“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午……”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节……十二年过去了……”从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到结构严谨，清晰鲜明。
作文时，注意前后照应很重要，这样能使文章结构严谨，重点突出，中心明确。不管用哪种照应方法，下笔前都必须考虑周密，不可提笔就写，写着前边，忘了后边；或前边没写，“半道杀出个程咬金”来，首尾脱节，使别人读不懂。
1.写熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然、生动形象，具有感人的力量。日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。
2.真情实感。写规范记叙文最重要的就是要有真情实感，只有你把自己的感情投入其中才能赢得别人的共鸣，有时候文章不需华丽，但求恳切，用词华丽堆砌起来的东西，会让人感觉很单薄，无法打动人心，而一篇好的文章，只有在“于人心有戚戚焉”的时候，才叫成功。
3.学会观察。生活是创作的源泉。写作文，也不能脱离生活，所以要看，要听。
4.各种技巧的综合运用。学会运用各种写作技巧，但不能为了技巧而技巧。
一、一线串珠
内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
[示例]当代作家赵丽宏的《炊烟》是此类作品中的杰作，该作品记叙的是作者在福建武夷山风景区旅游途中的一次经历，作品中作者从渴望炊烟写到看见炊烟，再由看见炊烟写到走近炊烟，认识炊烟，直到最后告别炊烟。
文章刻画了一对淳朴憨厚热情好客的对未来满怀憧憬的山村中年夫妇形象，始终围绕“炊烟”行文，推动情节发展。文中炊烟不光渲染了一种亲切自然的意境，更重要的还在于它为作品的展开铺设了一条亮丽的大道，起到了“一线串珠”的良好效果。
二、以小见大
内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
[示例]克里蒙•史东是美国联合保险公司的董事长。小时候，家里穷，他就卖报纸为家里补贴。一天他到一家餐馆卖报纸，刚进去就被老板赶出来。他没有放弃，趁老板不注意又溜了进去，老板发现后把他踢了出来，小史东揉揉屁股又走了进去，客人们被这个小男孩的勇敢所感动，纷纷向老板求情，又买了他的报纸。中年后史东创建了保险公司，以被认为傻的举动，获得了惊人的销售额。他说过：要是在哪里倒下，就要在哪里爬起来。
内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
[示例]克里蒙•史东是美国联合保险公司的董事长。小时候，家里穷，他就卖报纸为家里补贴。一天他到一家餐馆卖报纸，刚进去就被老板赶出来。他没有放弃，趁老板不注意又溜了进去，老板发现后把他踢了出来，小史东揉揉屁股又走了进去，客人们被这个小男孩的勇敢所感动，纷纷向老板求情，又买了他的报纸。中年后史东创建了保险公司，以被认为傻的举动，获得了惊人的销售额。他说过：要是在哪里倒下，就要在哪里爬起来。
复杂散文
最近有点闷闷不乐。跟两件事有关。
本来我一家子大部分时间在单位用餐。由于近一段时间工厂赶货，孩子爸爸工作比较累，就做一些他喜欢吃的回锅肉犒劳他。这第一件事就和卖猪肉有关。
每天下班我便急匆匆去菜市场，猪肉摊买肉。我常去一个上了些年纪的妇人摊位卖肉，这妇人不像那些屠夫健壮肥硕，而是瘦瘦的，弱不禁风的样子。我感觉到这么瘦弱的女人站肉案，撑起这个摊子真不容易，就只奔她的摊位而去。
其实我的`性格即便卖肉也用不上“挑肥拣瘦”的，况且孩子爸也挺喜欢吃肥肉。那天我指着一块肥多瘦少，形状不怎么规则的肉说：“给我吧！”她略有些惊奇的看了我一眼，（估计是看我穿得”衣冠楚楚”的样子，竟然还买肥肉）。妇人麻利地把肉扔在秤盘上说：“这个便宜些，给你10元/斤”（佛山的精肉价是13元/斤）。
第二天我又去买肉，妇人指着两块看相不佳的肥肉对我说：“靓女（这是广东人称呼女孩或女人的口头禅），这个便宜些给你”。我不是喜欢贪图便宜的人，但不好意思拒绝，就要了。第三回又是如此。这以后我来到肉摊前，她连问都不问，就把肥肉呀不怎么好的肉直接往秤盘上放。
我感觉心里不是一回事了。
我也常读书，略懂一些逻辑和心理方面的知识，这妇人分明使用都是假言推理：买肥肉的都是穷人，我买肥肉又穿得整齐，我是她眼中爱面子虚假穷人。想到这里，我有些恼怒了，虽然妇人每次见我都笑盈盈的，回味起来那笑容分明是施舍，还有些轻视。没想到好心反而被人看轻，我自尊严重受损，觉得在这瘦瘦的妇人面前丢了尊严。
第二件事和废品有关。
我家里过些日子就会处理些废品：旧报纸、饮料瓶、啤酒瓶等，我让孩子收集起来，多了拿去废品站买，鼓励孩子从小学会勤工俭学，可是小孩总没耐心，日子久了堆在那里也不拿去买。星期天，我收拾完房间就提着袋子将这些物品送往回收站。我在路上走着，迎面走来邻居奶奶，牵着小孙子买菜回来。我们平时也时常招呼，我蹲下去逗小孙子，奶奶看见了我的口袋，指着那袋瓶瓶罐罐说：“给我吧！扔了可惜”。我“呵呵”笑着，不好意思说自己拿去卖的，就把那些都给了她。
第二次我又去卖废品，阿姨在摘菜，看见我提着废品叫我放着墙角，又要了去。我觉得有点尴尬，不是我在乎那点废品钱，而是这么一来，我好像专门为她送废品一样了，当然这样实在是有些说不过去。再有废品时就吵着孩子去，小家伙提到门口同样是被邻居奶奶，一边说着可惜了，一边顺手收起来了。
我总结，邻居奶奶很明显也假言推理：废品不值钱，富人都把废品扔了，（阿姨看我天天车进车出，必定是富人，）所以我的废品肯定是拿出去扔掉的。
这两个妇人一个把我当穷人，一个把我当富人，可都让我心里不舒服。当然相比而言，邻居奶奶倒让我心里觉得舒畅些。但我又想把自己当穷人就发怒，当富人就高兴，着分明是很俗气的表现。
其实这两件事细想根本就不成问题，我完全可以不再去那妇人那里买猪肉，也可以挑挑拣拣，看中那块要那块，没有必要抹不开脸；关于废品可以明确的告诉邻居奶奶，废品是自己拿去卖的不是拿去扔的，没有必要心软和装面子。呵呵，最终终于找到了纠结症：人是复杂的，生活是复杂的，而善良的人比冷漠的人体会这些更细腻些，敏感些，甚至比事情本身更复杂。
问题弄明白了，我心情也舒畅了。
小学六年级记叙文：爱，简单又复杂
每天，我还在床上沉睡时，妈妈已经在忙碌。
一睁眼，发现衣服已经摆在床头，屋里弥漫着浓浓的三鲜香味……我迅速穿好衣服，发现母亲已经在饭桌那里等着我，摆在桌子上的是两碗稀饭和一大盘三鲜水饺……
中午，我一跨上我们那幢楼的楼梯，就闻到一股排骨的香气……我就断定，一定又是我家，推开门一看，果真是，妈妈正在做排骨汤。我刚换完鞋，妈妈的饭做好了。每天都这么准时，我都怀疑妈妈是不是有什么特异功能。
我吃了几块排骨，发现母亲做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。
望着碗里的一块块奇形怪状的排骨，我竟开始了奇思妙想：这一块是小刀，那一块是钩子，还有一块是丈八蛇矛……这个碗就是一个武器展览厅，这里面“武器”，全都是妈妈为了增加我的食而精雕细琢“打造”出来的。
傍晚，妈妈把我接回家中，这时我的。作业已经做完成了，妈妈就开始检查我的作业，然后让我把错题订正了一遍，就开始吃妈妈早已做好的晚饭了。
吃完饭，我再和妈妈一起阅读名著，从《西游记》到《红楼梦》，从《百科全书》到《寓言故事》，家里一书橱的书，在妈妈的带领下，我全读了一遍。
星期天，妈妈就和我一起在网上玩一些知识性的游戏，我语音不好时，就练习语音，我填空不好时，就练习填空……现在我的成绩，在老妈的关心下，提高了不少。
放长假时，妈妈经常带我去游览祖国各地的好山好水：长城、西湖、大沙漠……没有什么我没游览过的。
有时，妈妈也会在空闲时间跟我打打球，活动一下筋骨。
母爱，就这么简简单单，零零碎碎，但背后又承载着妈妈多少的艰辛和智慧啊！母爱又真的很复杂、很沉重。
这个世界其实很简单，只是人心很复杂。
桌上有一堆苹果，人们并不在意这堆苹果有多少，而是在意分到自己手中的有多少。单位里有一摊子事儿，人们并不在意这摊子事儿有多少，而是在意自己多干了多少。
人与人之间的'关系很简单，由于利益分配很复杂才有了尔虞我诈，才有了勾心斗角。纷繁的尘世其实也很简单，由于人类情感很复杂才有了书剑恩仇，才有了离合聚散。
人生之简单，是生命长卷中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。
人生之复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着城府与世故；是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴，挥不去嘈杂与迷惘。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。生活中常有大情趣，一定是日子过得很简单；生命常得大愉悦，一定是心灵纯净到不复杂。
人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很简单。
这个世界，每天都充斥着利益的调整与分配。人，每天都被各种复杂的心情左右着，操纵着。科技发展到现在，我们利用它几乎可以做到一切，譬如，可以准确地登上月球，可以把一周的天气预报得分毫不爽，却无法知道下一刻会拥有怎样的心情。
说到底，科技掌控的是客观，是理性；而人，却是主观的感性动物。而主观与感性，是最不容易捉摸与掌控的。
一眼望到底的，似乎很简单。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一望到底，但这口古井，本身却不简单。人也一样。有时候，一个人可以一眼望到底，并不是因为他太过简单，不够深刻，而是他太过纯净。一个人，有至纯的灵魂，原本就是一种撼人心魄的深刻。这样的简单，让人敬仰。
有的人云山雾罩，看起来很复杂，很有深度。其实，这种深度，是城府的深度，而不是灵魂的深度。这种复杂，是险恶人性的交错，而不是曼妙智慧的叠加。
人生，说到最后，简单得只有生死两个字，但由于有了命运的浮沉，由于有了人世的冷暖，简单的过程才变得跌宕起伏，纷繁复杂。
简单，是生命留给这个世界的美丽的手势；而复杂，是生命永远无法打捞的苍凉的梦境。
复杂记叙文写作指导
一、比较简单记叙文与复杂记叙文
简单记叙文常常以一件事、一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解；而复杂记叙文内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满。
简单记叙文如果写事，需要完整地表现事件的来龙去脉；而复杂记叙文如果写人，可以几个特写，可以多角度凸现人物某一特点，也可以立体地展现人物的多元个性。复杂的记叙文，能把全景和特写结合起来，会形成阅读感受上强烈冲击，运用得当，可以收到意想不到的表达效果。
简单的记叙文，在连续的时空里相对完整地展现事件和人物，复杂记叙文可以把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起，以此构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同表达一个主题。
复杂记叙文，以记叙、描写为主，但少不了精当的议论和饱满的抒情。议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。
如记叙文《过年》中有这样一段：中国人为什么过年？我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。可是，不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们，漂泊在外的游子，因为过年，要怀抱着一年辛勤换来的收获――回家看看。因为过年，人们要把一年的烦恼在噼噼啪啪的爆竹声中除去。过喜庆、过吉祥，人们要把对新的一年的愿望全部寄托在过年里。小孩们穿着新衣服，开心地说我要快快长高；大人们推杯换盏互相祝福事业一帆风顺；老人们笑眯眯地看着儿孙满堂，想着什么是人生的最大快乐……
这一段夹叙夹议，体现了一个高中学生对生活的理解和认识。有这段和没这段，文章的质量是不一样的。
二、写作思维训练
1、培养发散思维
发散思维的`关键是要打破思维的定势，改变单一的思维方式，尽可能地拓展思路，从同一问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或顺向、或逆向、或纵向、或横向的思考，从而获得众多的方案或结论。思维发散得好，可供选择的东西就多，所选取的结果就新颖而富有创造性，所写的文章也就会在各个方面给人以新意。
2、解决审题中的聚合思维
保证文章主题集中，必须通过聚合思维，确定选材方向，学会大题小做。写作的时候，切口越小，叙述才会具体生动的。叙述切口过大，越容易造成概念化的写作。
三、注意事项
1．选好题材，。
选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写能够以小见大的，要尽量写一个片断。
2．多点题。
写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
3．设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。
清楚的线索可以是标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。
4．感情真挚
作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。真挚的感情首先来源生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。
四、记叙文写什么
1、第一次作文“记人”
审题发散思维，解决材料的来源问题。
如以《不能没有你》为题，写一篇800字以上的记叙文。
要求抓住“你”的外在特征，写出“你”的内在品质，表达出自己的爱憎。
（1）、首先思考“你”是谁――可以从人、景、物三个角度发散。
人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人……
物：给人以生活乐趣或启示的动物、植物……
有生命意趣的物品，像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某件纪念品或其它……
还可以是抽象事物，比如：事业、诗歌、感情等。
景：可以是抚慰心灵、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市乡村……
（2）、然后思考：谁感觉“不能没有你”――可从个人、环境、事物三个角度发散。
先想到的是“我”，但一定是“我”吗？航天事业不能没有忠诚敬业的科技人才吧，一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧，一个时代不能没有思想的先驱吧，广阔天空不能没有流云、飞鸟吧……
（3、最后还思考为什么“不能没有你”――提示学生从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度思考。
五、范文欣赏
络腮胡子陆老师
如果你问我们最喜欢哪位老师，我敢肯定，我们班上有100的同学要用摄氏100度的热情回答：最喜欢教语文的陆老师。
如果我问你们有哪一位同学曾经骑过老师的脖子，我敢肯定，你们当中有100的同学要用零下100度的声音说：不、可、能！可是我们班上最小最矮的“小淘气”王大力同学在下课的时候却当真骑上了陆老师的脖子，陆老师还兜着他转了两圈呢！
别看他密密丛丛满脸东北原始大森林，别听他生生硬硬一口湖南老家普通话，可我们就是喜欢他，真的很喜欢。在校园里，我们男孩女孩只要一发现陆老师，准会呼喊着蜂拥而上：“陆波，陆波――”为什么不喊陆老师？咦！苏有朋、赵薇和王菲，我们甜蜜蜜地称呼自己心中偶像的时候，有谁会喊苏先生、赵小姐和王老师的？
你要是因此认为我们班级稀里哗啦的那可就大错特错啦！具有这样亲和力的老师能形成一股强大的凝聚力，我们上课的表现那才叫绝呢！不信？接待外宾的示范课，校长总是挑选我们班上。那一次陆老师带领我们在多媒体平台教室给外宾们上了一堂示范课――“我们都是李白、杜甫”，结果使我们班获得了“才子班”的光荣称号，其中“小淘气”王大力的表现尤其出色。课后，外宾们把“小淘气”抱得老高：“你的表现，很好，很好！”陆老师连忙附和道：“我的学生，就是这么好，这么好！”
可就是这个我们人人都喜欢的陆老师，都35岁了，还没有结婚。“小淘气”他们几个男生曾经问过陆老师，为什么还不结婚？陆老师回答他们：“我也想温柔，可是我很丑。”“不对，不对！你很丑，可是你很温柔耶！”“小淘气”斜倚着身子用手摩挲着陆老师的大胡子急急地说道。“没用的。”“那可不一定哦！”机灵小不懂杨小飞又适时地冒出了他的口头禅。
这句话触动了我们的神经。
我们都认为，陆老师的形象酷就酷在满脸络腮胡子上。可是，据消息灵通人士说，陆老师的恋爱败就败在满脸络腮胡子上。陆老师谈过好几个女孩子，她们都很嫌弃他的大胡子。
于是，我们发现了一个秘密。陆老师脸上胡子没了，消息灵通人士说，那是陆老师又有女朋友了；但没过几天，那东北原始森林又繁茂起来了，消息灵通人士说，陆老师又没有女朋友了。所以，陆老师脸上的胡子，就像《地道战》里的消息树，只要看一看，就知道他现在是有女朋友，还是没有女朋友。
每当陆老师又蓄起大胡子的时候，我们全体女生都给他打气：“把胡子剃了吧！”“剃光也没用！”那语气里充满了伤感和悲哀，那丛林间挂满了落寞和无奈。
看来只有鼓励是不够的。很自然地，我们想起了小学6年级时教我们语文的赵美姬老师。可人家才20来岁啊！管它呢，谁叫我们是这样地喜欢陆老师，先试一试再说嘛！
于是当天晚上下了自习之后，我们班上所有的女生马上跑到小学部赵老师的单身宿舍里，美其名曰来看望老师。赵老师很高兴，漂亮的脸蛋上洋溢着一波一波的青春气息，就像夏威夷的春天一样讨人欢喜。赵老师问我们升入初中后感觉好不好，我们都说陆老师最好，弄得赵美姬老师莫名其妙。
“陆老师好温柔耶，他待我们就像对待他的子女一样。”“快嘴”包小倩刹那间闭上了嘴：陆老师连对象都没有哪，说什么子呀女的？
“陆老师好酷哦！比段子羽还酷。”急中生智，我赶忙进行补救。谁都知道这个执导《雍正皇帝》的总导演也是一个络腮大胡子。
从此，全班同学都在暗暗地帮陆老师使劲。
在我们的精心安排下，陆老师以了解我们从前的学习成绩为理由，赵老师以欣赏陆老师发表的文学作品为借口，这两位各自有着一只美丽翅膀的天使，终于走到了一起。
但这还不够，我们都嫌进展太慢。
素有古典美女之称的潘金燕同学提议，应该替陆老师天天给赵老师送花，像电影里一样，一天一束玫瑰花。
我们齐声叫Yeah!都认为这个主意好，因为我们都知道玫瑰花象征什么，看来，这个忙总算帮到家了。
于是，在赵老师的办公桌上，每天都会有一束新鲜的玫瑰花。不用说，肯定是“小淘气”王大力同学悄悄送去的啦！
正当我们等待着奇迹出现的时候，陆老师的东北原始大森林又茁壮起来了！
我们都知道这意味着什么。“小淘气”紧张兮兮地跑去问陆老师，陆老师拍拍“小淘气”的大脑瓜，无限伤感地说：“别为我瞎操心了，人家已经有男朋友了，天天给她送玫瑰花。”
“错啦，错啦！”“小淘气”跳起来就去揪陆老师下巴上的大胡子，“那些玫瑰花都是我替你送去的！”
于是，陆老师一把将“小淘气”提上脖子，冲进教室里转起了圈子。
[评]
云遇雨而成阴，云映日而成霞；泉遇川而成水，泉挂岩而成瀑――何以因之，何以成之，大凡物所托者异，而形亦因之，名亦成之。
就像本文，有如此特色的老师，有如此鲜活的学生，难怪才有如此空灵的文章！
小作者因此成了《新作文》刊物的封面人物。此文被很多报刊、作文书稿、收录。
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