无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?该页是一米范文小编为家人们整编的借物抒情作文(优秀5篇),欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。
教学目标:
1、通过教材回顾,理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文,掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习,学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点:通过分析课文和例文,掌握借物抒情的具体技法。
教学难点:通过片段练习,学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法:自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程:
一、 导入:
播放歌曲《好大一棵树》,展示大树的图片,引出
“借物抒情”:同学们,刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》,
这首歌深情的赞颂了大树,实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实,除了音乐作品,文学作品中也经常借某
种事物来表达情感,这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授:
(一) 理解借物抒情:
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过,我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物,抒什么情?
例句:《月》描绘了充满寒光冷气的月亮,表达了作者改变这个
冰冷的世界,追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ,抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ,抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿,草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染,濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好,不与世俗同流合污的志趣 。
小结:这些文章都采用了“借物抒情”的写法,文章虽然展现的是“物”,
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是:抒情委婉,可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感,可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间,使文章具有更高的审美价值。
过渡:那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢?是否有一定的技法
呢?我们先来探究一下作家是怎么做的。
(二)如何借物抒情
1、回顾《海燕》,初探技法:
问:作者如何描写海燕的?(暴风雨来临之际,海燕像黑色的闪电,
高傲的飞翔,勇敢的叫喊,像个精灵,大笑,号叫。)
问:寄托了什么情感?(对革命先驱者的赞颂)
为什么这样的情感寄托在海燕上,而不是其他动物?(海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合)
小结:我们可以看出,借物抒情的文章,选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点,二者能够借助联想和想象建立联系,从而有效抒发作者的情感,表达其思想和志趣。
过渡:名家名篇固然是很好的典范,但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读,也许比较贴近我们的生活我们的`校园。
2、阅读例文,再探技法:
朗读范文《校园里的海棠树》
(1) 习作前6段用什么表达方式?(描写)写了海棠树的什么?(春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点,)用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点?(对比)
(2) 最后2段用什么表达方式?(抒情)抒发了什么情感?(赞美
海棠树努力集聚能量,默默为校园洒下绿荫,奉献果实的精神,进一步联想到教师,赞美教师的默默奉献精神)
小结:可见,借物抒情类的文章,在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征,并适当运用多种表现手法,尽量描写生动具体。描写是抒情的基础,抒情是描写的目的。
过渡:通过以上的分析,我们看出,借物抒情的文章,一般的技法: (板书)找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡:下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片,看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理,抒发怎样的情感?
(三)活用技法,完善片段
1、 展示几组图片(探春花、马莲花、大树、小草、河流)
2、 观察图片并讨论:这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理?借此抒发什么情感?
3、 师生交流。
探春:坚强,不畏寒冷;敢于挑战,敢于出头;无私奉献花香等 马莲花:在艰苦的环境里顽强生长;朴素平凡,但从不自卑;尽情开放,装点高原大地等。
大树:它的根努力向大地深处扎去,它的枝叶努力像天空伸展;执着的守候家园,守候边防;为脚下的小草洒下绿荫,阻挡风雨。
小草:顽强的生命力,足迹遍布天涯;不畏寒冷,最早带来春天的气息;不争高,不争艳,甘愿做花的陪衬等。
河流:浩浩荡荡,勇往直前,向着大海;哺育大地,滋润万物等。
4、 片段练习:对课前预习中的片段作文,适当修改,并添加抒情言
志的语句,组内交流,评选最佳片段。
5、 师生展示交流,点评。
因为有家的期盼,没有泥土的兰花也能开得光彩照人。
——题记
我家的墙上挂着一幅画,它已相伴我们几代人了。画面是一株光彩照人、生机勃勃的兰花,但它的根却全都裸露在外,没有泥土包裹。我很纳闷:泥土是兰花的家,没有家的兰花为什么还开得如此绚丽?我一直百思不得其解。
现在,十五岁的我因读书远离了家和父母。独立生活酸甜苦辣,个中辛酸一人独吞。但为了学业,我只有痛并坚强着。
想到儿时,在微风拂面恬淡宁静的夜晚,我躺在妈妈怀中,举头望明月、数星星,低头听神话、背古诗,心里比泡进蜜缸还高兴。如今,夜晚依旧那么宁静,星空依旧那么璀璨,但我只能独伴台灯苦读,那个弱小的身影是那么羸弱单薄。我感到自己就像飘飞的蒲公英,漫无目的,不知道哪儿才是自己的归宿,但我依旧努力飞翔着,寻觅着。冥冥中有一种力量,使我坚强地飘飞!
想到儿时,在生机盎然、清新宜人的早晨,爸爸宽大的手掌总牵着我上学,我天真无邪地蹦跳、唱歌、踢石子、跟爸爸讲学校的新鲜事,幸福得比鸟儿还快活!如今,早晨依旧那么新鲜,万物依旧那么有生气,但我只能孤身一人走向学校,脑中不时浮现出爸爸的脸庞和宽大的。手掌。我感到自己就像石缝中的小草,没有肥沃的泥土,不知哪儿有足够的养分,但我依旧努力吮吸着,抗争着。冥冥中有一种力量,使我坚韧地成长!作文
在我家的阳台上,有一盆嫁接的仙人掌,仙人掌浑身是墨绿色的,上面长满了软刺,摸上去毛茸茸的。
刚买来的时候,仙人掌的样子并不很特别。但不知从什么时候起,它的样子开始变得很奇怪,活像四个小动物,可爱极了。
仙人掌的左边是一只可爱的小老鼠,小老鼠长着圆圆的小鼻子,微微翘起;耳朵竖起来,张得大大的,仿佛在倾听周围的动静;大大的脑袋像还没成熟的新品种绿葡萄;手里还抱着个小足球,眼睛紧紧盯着外面,好像迫不及待要出去踢足球了。
仙人掌右边的是可爱的大象,它的牙齿长长的,脑袋大大的,那细长的鼻子都伸到了盆子外,好像非常想喝水,但是,鼻子还是短了点,够不着,嘴巴张得特别大,像是急得大叫,好像非喝到水不可。
大象下面是只小乌龟,小小的脑袋,大大的身子,背着绿色的壳,好像慢慢爬行着。
大象和小老鼠中间是只活泼的小鸭子,小鸭子张大它那细长的嘴巴,好像“嘎嘎嘎”叫个不停,生怕没人注意到它的存在。它竖起尾巴,昂起身子,好像在和同伴比赛,觉得自己肯定会赢,显出一副瞧不起别人、骄傲的样子。
那可爱的“小老鼠”、“大象”、“小乌龟”、“小鸭子”充满了整个花盆,给阳台带来了无限生机,我爱这奇特的仙人掌。
人人都说花美丽,而我却爱松树。
寒冷的冬天,鹅毛大雪在空中飞舞,凛冽的寒风在唱着歌,猛烈地摇摆着松树。雪花纷纷往松树上压,不一会,松树就变成银树,风和雪都想征服它,但是,松树以它那顽强的毅力一次又一次的战胜风和雪,等待着春天的到来。
春天来,蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物,松树也在春雨的喂养下开花。一朵朵黄色的小花挂在枝头,迎着温暖的春风、笑着、笑着……
秋天,花凋谢,草枯萎,松树却在秋风秋雨中展示着自己无穷的魅力。一束束针一样的枝叶在秋风中挺立着,好像在说:“我们不怕风!”
我爱松树,更爱它那种无微不至的献身精神。听爸爸说,松树的树干是良好的木材,可以造纸;松树的叶子可以提炼油;松树的脂液可以做松香、松节油;它的枝和根还是很好的燃料。夏天,它撑开一把绿色的大绒伞,照亮人们前进的路……松树虽然没有花那样美丽、芳香,但是为人类,它即使粉身碎骨也毫无怨言。
你的精神使我深深感到:做人,不能时刻总想着自己,要多为别人想一想。如果,人人总是想着自己,那世界怎麽会发展,世界怎麽会进步呢?
沐浴着秋天的阳光,花坛里许多无名小花开放了。远远望去,一簇簇,一丛丛,五彩缤纷。微风吹过,花儿摇曳着,像五颜六色的玛瑙在绿毯上滚动。这些不知名的小花开在叶片细小的茎杆上,朴实奔放。这些无名的花儿并不算大,却昂首向天,为的是得到阳光的沐浴,把更多芬芳带给人间。他们在百花的世界里,不孤芳自赏,不炫耀自己,只是默默的开放着。这些花并不为人所知,没有作家的赞美,甚至没有人注意,但是他们依然坚持不懈地努力生长。它们用自己的花朵,来点缀大自然。这些无名的小花,有着多么高尚的内在美呀!
猛然间,我心头一高,在我们身边,有多少像无名小花的人啊!他们普普通通,不引人注目,但他们却用勤劳的双手,聪明的头脑,为人民、为祖国创建财富。
小花是美丽的、可敬的,但是更可敬、更伟大的是平凡而普通的劳动者。