无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？一米范文为朋友们精心整理了7篇《神鸟优秀作文》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
自从依尔特戈尔可汗没有捉到神鸟，那些国家的国王、大臣和富翁都泄气了。这件事传到了八戒的耳朵里，八戒立即腾云驾雾到万年古松下，他用九齿钉耙指着神鸟说：“神鸟，你别逃，待我捉住你。”
神鸟不惊也不逃，还是像从前一样老老实实地让八戒捉住了。八戒非常高兴。在回高老庄的路上，神鸟对八戒说：“八戒，你想当回原来的天蓬元帅吗？”“想，做梦都想。”八戒说。“那好，你放开我，现在回天庭去，你的愿望实现了。”八戒放开神鸟，兴高采烈地向天庭飞去。
八戒来到天庭，果然许多天兵天将来迎接他，太上老君还宣读了圣旨说封八戒为“天蓬元帅“。八戒当了几天天蓬元帅，觉得没什么意思了，便想弄个玉帝当当，想过过统治三界的瘾，便下界去找神鸟。
八戒来到了万年古松下，呼的一声；神鸟又被八戒捉住了，八戒对神鸟说：“神鸟，我不想当天蓬元帅了，我想当玉帝，统治三界多威风。”神鸟见八戒这么贪心，就想惩治惩治他，就对他说：“八戒，你现在就回天庭去，到时自然会有人来迎接你。”
八戒乐呵呵地来到了天庭，刚到南天门，只见一群天兵天将守在门口。八戒脸一沉喝道：“还不迎接朕上殿，看朕不……”话还没说完，天兵天将就冲了过来压住了他说：“你已经违反了天条，乖乖地去坐四百年大牢吧！”
八戒这时才明白是神鸟事先通知了玉帝。可惜没有后悔药，只得束手就擒，无可奈何地被押下去，等待他的将是不见天日的漫长的四百年……
从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。
有一个国王，他有一个女儿，叫娜格尔公主。国王非常疼爱她，可是公主却非常骄傲自满，其实她掌握得知识并不多，只不过很漂亮而已，可是她自己觉得自己无人能比。
一天，有个侍从告诉她，北边的山林里，有一只聪明伶俐的神鸟。娜格尔不服气，就带了一些侍从去找神鸟。来到山林，娜格尔大喊：“神鸟你出来，我们比一比。”“好啊。”一只非常美丽的鸟回答着。啊！它那乌黑的眼睛闪烁着智慧的光芒，金色的羽毛闪耀着金属的光泽。所有人都惊呆了，包括娜格尔公主。
“我们比什么呢？”“就比数學吧！我先出题11乘11等于多少？”娜格尔十分得意地说。“121。该我了，99乘38等于多少？”“……”娜格尔那股高兴劲儿早没了，几个回合下来，娜格尔是甘拜下风，垂头丧气。
这时，神鸟对她说“娜格尔，别垂头丧气，去听听蚂蚁和蝴蝶在地上说些什么吧！”
娜格尔俯下身子，仔细地听着。一只小蚂蚁说：“蝴蝶姐姐，你真漂亮！”蝴蝶：“过奖了，蚂蚁弟弟，你也很勤劳啊！”“可知了哥哥在树上什么也不干啊！”蚂蚁说，“好骄傲啊！”蝴蝶说：“所以我们不學它的骄傲、懒惰。我们一定要勤劳勇敢，谦虚好學，不能骄傲自满啊！”“恩！”小蚂蚁自信地点点头。
“啊！”娜格尔顿时醒悟了，昆虫都明白的道理，我怎么不知道呢？她谢过神鸟，带着侍从离开了。从此，她谦虚好學，成为一个很有用的人才，父王也因她而骄傲！
精选神鸟说课稿
一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”(一米范文☆www.1mi.net)中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：
知识与能力：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、色彩丰富的表现能力。
情感价值观：激发学生对美术的兴趣。
过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的境地。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法：
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
三、教学过程
1、故事导入
在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受：构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使 “神鸟”具有强烈的视觉吸引。（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。）
2、欣赏感受
⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的`感受交流：构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。）
3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
4、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
⑴可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（观察临摹法，通过表扬优秀作品中进行）
⑵强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
⑶橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
5、评价
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
6、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
传说很久很久以前，在北边山林里一棵万年古松上，栖息着一只聪明伶俐，会说话神鸟。不少国家国王、大臣和富翁都想得到它，可是谁也没有得到。这件事一传十十传百，传到了一个叫思毅小和尚耳边。
思毅心想：“要是我能把神鸟请到我们灵隐寺使寺里香火旺盛，那可就好了。”
于是，思毅跋山涉水，终于来到了万年古松下。突然，天空出现一朵朵绚丽云朵，随着一阵婉啼叫，从云朵里钻出一只鸟儿。那只鸟儿身披亮丽羽毛，双翼两边镶嵌着钻石。思毅心想：“这大概就是神鸟了吧！”
这时，神鸟轻轻落在思毅肩上，说："思毅小和尚，你不好好待在灵隐寺里，为什么要来捉我呢！”思毅说：“我捉你不是为了个人利益，而是想让灵隐寺香火旺盛。”
神鸟对思毅话半信半疑，怕他心怀不轨，便一挥翅膀把他带到了城门下。思毅不知所措，一个好心守卫看他可怜，便给了他一些钱。
思毅继续往前走，看见了一个要饭乞丐，看乞丐衣衫褴褛，身无分文，思毅便把身上仅有银两给了乞丐。这时，奇迹发生了，乞丐变成了神鸟，神鸟手里拿着木鱼，说：“善良思毅，我把这个木鱼给你，只要你需要时，敲一下它，我就会来帮助你。”
回到灵隐寺后，思毅用神鸟帮助使其寺香火旺盛，看着这美好一切，思毅对着木鱼笑了。
传说在北边的森林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，人人都想得到它，可是谁也没有成功。这神秘的故事被一个骄傲自大的读书人人知道了，他扬起脑袋得意地说：“谁能比我更聪明？我这就把他给抓回来！”于是，他背着包袱，趾高气扬地向森林走去。
只见神鸟昂首挺胸地站在一棵万年古松的树枝上，他披着一身彩色的羽毛，在阳光的照射下，闪烁着金色的光芒，如同彩虹一般绚烂夺目。神鸟见读书人来的树下，不慌也不忙，呆呆地站在树枝上。“我神鸟呀，别人都说你聪明过人，现在却呆若木鸡，是不是怕我呀？”读书人得意洋洋地朝着树上喊，一伸手就把神鸟给抓了下来：“原来你这么好抓呀，那些没抓住你的人，真是蠢到家了！”
“你才蠢呢！”神鸟梳理着羽毛，小嘴一开一合地动着，“我并没有怕你，你答应我猜三个谜语，我就跟你回去！”
“比就比，我一定可以答对。”读书人不屑一顾。
“好，第一个谜语是，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻，猜一猜。”
“秋”，读书人脱口而出，“这也太简单了吧。”
“答对了。第二个谜语是：头上一两颗球，身穿金黄衣，随身带扇子，身上有龙鳞。”“嗯”，读书人摸摸下巴，眼珠四周旋转了一圈，”是金鱼！”
神鸟又继续说最后一个谜语：“什么山不能爬？”这下可把读书人给难住呢，他又抓脑袋又挠腮，怎么也想不出来，气得面红耳赤。神鸟哈哈大笑起来，说：“答案是'人山人海'的人山'。”便扑棱着翅膀，飞得无影无踪了。忽然森林里传来神鸟的话：“虚心使人进步，骄傲使人落后，骄傲自大是不会取得成功的。”读书人恍然大悟，垂头丧气地走了。
自从上次连可汗也没有捉住神鸟，这件事传遍了大街小巷，有一个叫加干卡尔的年轻农民想，嘿！连可汗也没有捉到神鸟，我偏要去试试！他急匆匆地出发了。
他骑了一匹小毛驴，带了一袋干粮，拿了一把枪就出发了。他找个人问：请问神鸟在哪？，你想去捉神鸟？是的。你不可能捉到的，往东的森林 里，万年古松上。哦，谢谢您！加尔卡尔骑着毛驴，一溜烟地没了影子。刚进森林，一缕缕金色的阳光照到了加干卡尔的身上，绿荫荫的树木成排。一只小松 鼠跳了过来：你也想捉聪明的神鸟姐姐？哈哈哈。省省力吧！加干卡：我才不信呢！ 说完一枪射死了小松鼠。他走呀走，终于来到了万年古松下，果然，枝头上立着一只金色的小鸟，眼睛像两颗蓝色的宝石，而尾巴呢活像五根轻纱丝带。哇，好美的 鸟儿啊，她的。羽毛可以做金头饰，她的眼睛可以当夜明珠啊！加尔卡尔拿出枪咚的一声打向神鸟，神鸟吓得跌了下来。
哈哈哈！捉来神鸟真是毫不费力！加尔卡尔捡起地上的神鸟哈哈大笑。不久，神鸟醒了，加尔卡尔还在半路，神鸟说：我给你讲个笑话，但你不准笑！不然你就得放了我。行！讲吧！从前有一根香蕉，它很热，就把衣服脱了，结果它滑了一跤。哈哈！你这个这个还也叫笑话，太冷了吧！神鸟不慌不忙地说：可是，先生，您笑了呢！凡事都要耐下心来才能干好，不听它人言，吃亏在眼前。说完神鸟飞走了。
加干卡尔好象明白了什么，埋了小松鼠后，他默默地回家了。从此，他干什么都会听从他人的意见后再决定。最终他成为了一个受欢迎的人。
依尔特戈尔可汗回到家后，觉得很不甘心。于是，第二天，可汗又去山林里找神鸟。可汗来到万年古松下，像上次那样，不费吹灰之力就把神鸟捉住了。
在回家的时候，神鸟对可汗说：“要不我再给您讲个故事吧？”“别，”可汗说，“这次，我给你讲个故事。听了故事，你既不能唉声叹气，也不许闷头不语。不然你就得跟我回去。”神鸟犹豫了一会儿，说：“好吧，您开始讲吧。”
可汗说：“对狗来说，最好吃的莫过于肉了，狗为了能吃到肉，就是挨一顿打也愿意。”
“这条狗事一个穷人家里养的狗，每天吃的是剩饭残渣，只有到了逢年过节，它才能啃上一块骨头。”
“一次，狗路过一个小镇，有一辆马车从它身旁疾驰而过。狗用它十分灵敏的鼻子嗅了嗅，好香的味道啊！”
“狗知道那车上拉的是肉，便悄悄地跟在后面。拉车的马越跑越快，狗穷追不舍。”
“当马车跑在一个很陡而且路面高低不平的下坡时，车颠簸得很厉害，车上的一件东西掉了下来。狗跑过去一看，原来是一块很大的肉，狗馋得直流口水。”
“狗把肉叼了起来，又没有了注意。在这里吃吗？不行，一旦有同伴看见，就会来争夺。狗叼着肉朝远处一看，河对岸有一片小树林，那里是个最理想的吃掉这块肉的地方了。”
“狗叼着肉朝那条河走去，走到河水中时，狗不经意地朝河里一看，水里竟然还有一条狗。狗不知道其实那是自己的影子。狗看见河里的狗口中叼着的肉比自己这块大恨多。狗要那块大的肉，便立即张开嘴，去夺那块大肉。”
“狗一张口，肉掉在河里，被河水冲走了。狗又望望河里的那条狗，它的嘴也没有肉了。”
“两块肉都没有了，这个结果令狗沮丧不已。”
“唉！”神鸟叹了口气说，“这狗也挺可怜的，不过要是它没那么贪心，就能吃上一块肉了。”
可汗高兴地说：“你叹气了。你要信守诺言，跟我回去。”神鸟无可奈何地说：“好吧。”
可汗和神鸟一起回家去了。
以上就是一米范文为大家带来的7篇《神鸟优秀作文》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一米范文。
