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一片树叶
我是一片普普通通的树叶，我的兄弟姐妹各种各样。有的像一把小巧玲珑的扇子，有的像一只小手掌，还有的像一个可爱的心形。
春天到了，雨水姐姐给了我们滋润，让我们探出了嫩绿的小脑袋，我们和小草弟弟一起歌唱春天的美丽，小溪姐姐脱去了它那又冷又硬的外衣，丁丁冬冬地为我们伴奏。
烈日炎炎的夏天到了，我和我的兄弟姐妹换上了深绿色的衣服，把大树妈妈打扮的漂漂亮亮，大树妈妈绽开了笑脸，撑开了一把大伞，人们在树下乘凉吃西瓜，树下传来嘻嘻哈哈的笑声，原来我们给他（她）们带来了阴凉和快乐。秋天来了，有的树叶依然留在树上，不想离开大树妈妈的怀抱，还有的树叶依依不舍的离开了大树妈妈，就像蝴蝶在空中翩翩起舞。
寒冷的冬天来临了，有些叶子仍然坚强地挂在枝头，一阵寒风吹来，我缓慢地被寒风吹到了地上，冰冷的雨水浇透了我的身体，我和我的小伙伴抱在一团，渐渐地腐烂了，化成了养分，被大树妈妈吸收了，祝大树妈妈永远枝繁叶茂。
大树妈妈是我们最亲切的母亲。
长乐师范附小四年级：小星星的嘱咐
一片树叶阅读答案
人应当谦虚地看待自然和风景。为此，固然有必要出门旅行，同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一木一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的涵义。
我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当初它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那时去年初冬，就在这片新叶飘落在地上，就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强嫩芽，生机勃勃地诞生了。
任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草在催芽，春天已经临近了。
春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂作泥土了。
你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伴伙们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。
我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那啾啾蝉鸣变成了凄初的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。
你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨夜里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出一个芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落在地下，埋在泥土之中了。
这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这片树叶的诞生和消亡，正标志着生命的四季不停转化。
同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要您珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。
问题：
1、中心？
2、找出文中的一些关键词语，这些词语体现树叶由枯到荣。由枯到荣的过程。
3、作者在文中提出”一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。“如果将它类比人类的生命，你是否理解作者要说什么？完成下面语句。人的死，______________________________________________。
答案：
1、中心：只要您珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。
(这段阅读，前面讲这么多，就是为了得出这个启示。在最后一段）
2、闪闪发光 吐翠 浮绿泛金 黯然失色 一片黄叶（相关的都可以，可以多写一点）
3、是一个生命的终结，正是在这行将回归大地时候，换来了人类生命新的轮回。
六年级《一片树叶》习作教学方案
运西小学肖欣
本节课主要任务是以一片树叶为例，让六年级的孩子们从大地中拾取一片树叶启发他们的兴趣，仔细观察自己手中树叶的特征，然后从儿童的视觉角度出发引导发散思维，放飞联想的翅膀，挖掘它身上的独特点，从而写出有儿童语言的写景散文来。教会学生结构文章的方法，先景后情，情从景中来，抒情照应写景。从小培养孩子们通过对自然事物的联想，培养学生感悟自然、热爱生活的思想品质。
所用课时：2课时
教学目标：学习联想的方法，培养用联想构思文章的能力 教学重点：指导学生运用联想开拓写作思路，通过相似联想使作文有思想深度。
教学难点：让学生理解并把握联想的方法
教学方法：创设情境，引起学生兴趣，引导学生以观察法、联想法、讨论法等扩大思维范围，学会多角度思考。
课前准备：让学生每人课前准备一片自己精心挑选的树叶，多媒体课件
教学过程：
一、课堂导入
在黑板上画一个圆，问学生，由它你能想到什么？
学生回答，可能有足球、饼干、脸盆、橡皮等。
再问，为什么你能想到这些，它们之间有什么联系？
生回答[因为生活中的好多食物相貌与它相似，所以会联想到这些。]师总结，这就是相似联想，我们在写作时会经常用到。今天我们就来学习用联想的方法来写作文，老师希望同学们能够认真听，仔细想，文思如泉涌！
二、新授部分
过渡：联想是由一件事物想起另一件事物的心理过程。除相似联想外还有相关联想和相反联想。
1、如：相似联想
由一件事物想起和它具有某种相同或相似特点的事物的过程。比如：花儿——儿童；
学生举例
2、相关联想
由一个事物想起与之相关的事物的过程。比如：
看到苹果想起整棵树的四季变化或者将作者自身比喻成一个苹果，赋实物以人的思想。
学生举例。
三、尝试运用
1、教师拿出捡来的一片枫叶，让学生也拿出自己的树叶，仔细观察叶的特征，回忆叶的历程
2、引导学生由一片树叶展开联想
3、给学生分组讨论，交流各自联想
联想展示:
（1）由树叶飘落想到生命的短暂，珍惜时间。
（2）由落叶归根想到某一个亲人或某位名人奉献的一 生。
（3）由落叶化泥育新叶联想到人的奉献精神
（4）联想到古代赞落叶的诗句或名人名言
四、写法感悟
展示例文《一片树叶》
思考并讨论例文用了哪种联想方法？
预设 ：本文用了“相关联想”和“相似联想”的方法，由院子里树上的一片树叶，联想到它的春夏秋冬的姿态。
五、大显身手
请你以“一片树叶”为话题写一段话。
六、课堂小结
本节课我们重点学习了由一片树叶展开联想的方法，相关联想使文章内容丰富，相似联想使文章有深刻的主题。大自然中的很多事物让我们产生很多感想，我们把自己独特的感受，用这种方法写出来，往往能成为一篇有思想意义的文章。
如果会写“一片树叶”，那么就会写其它的如“一朵花儿”“一棵树”等一类文章了。
教师总结体会本节课学习的主要内容。
附学生习作片段：
春天到了，雨水姐姐给了我们滋润，让我们探出了嫩绿的小脑袋，我们和小草弟弟一起歌唱春天的美丽，小溪姐姐脱去了它那又冷又硬的外衣，叮咚咚咚地为我们伴奏。
烈日炎炎的夏天到了，我和我的兄弟姐妹换上了深绿色的新装，把大树妈妈打扮的漂漂亮亮，大树妈妈绽开了笑脸，撑开了一把大伞，人们在树下乘凉吃西瓜，树下传来嘻嘻哈哈的笑声，原来我们给她们带来了阴凉和快乐。
秋天来了，有的树叶依然留在树上，不想离开大树妈妈的怀抱，还有的树叶依依不舍的离开了大树妈妈，就像蝴蝶在空中翩翩起舞。
寒冷的冬天来临了，有些叶子仍然坚强地挂在枝头，一阵寒风吹来，我缓慢地被寒风吹到了地上，冰冷的雨水浇透了我的身体，我和我的小伙伴抱在一团，渐渐地腐烂了，化成了养分，被大树妈妈吸收了，祝大树妈妈永远枝繁叶茂。
1、 BD A项中“是一种夸张的说法”不当，这句话主要传达的是作者的一种体会和感受，作者是以“实”的情况来写的，此语后有“因为……”，表明了他的道理。C项中赏析不当，文章第3～7自然段在描写树叶时，用了“你”这一代称，增强了对树 www.1mi.net 叶的情感，以体现文章人与自然的主题，但并不是对话。E项中对文章主旨的概括未能抓住中心。
2、 指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。最后一自然段中“你”的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。
3、(1)从今年仲厦开始——去年初冬——今年春天——初夏——暑天——秋季——明年春天
（2）应对个体生命的自然消亡持安宁态度。
生命是一个生生不息的过程。
《一片树叶》教案
教学目标：
1了解东山魁夷的生平简历和艺术风格。
2把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。
3了解散文鉴赏的方法，学习散文“形散神聚”的特点。教学重点和难点：
重点：了解作者生平以及作者构思（主旨的步步深入的揭示过程）
难点：每一个过程对生命的感悟，如何体现珍惜生命这个主题。
课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
教师导入课题，上节课请同学们回家预习了《一片树叶》，并让同学们查阅了有关资料。这节课，我们共同来学习日本作家东山魁夷的的这篇文章。先让我们简单介绍下作者。幻灯片1 作者简介及照片。
老师：东山魁夷（1908-1999），是日本当代著名的风景画家和散文家。1908年7月生于横 滨。原名新吉，画号魁夷。1931年毕业于东京美术学校。1934年留学德国，在柏林大学哲学系攻读美术史。其早年绘画作品《冬日三乐章》、《光昏》分别获得1939年第一回日本画院展一等奖和1956年日本艺术院奖。1969年获文化勋章和每日艺术大奖。东山的美文成就很高，因此，他与川端康成并称为“双璧”，代表作有《一片树叶》《听泉》等。
老师：东山魁夷亦文亦画，在日本文坛和画坛都独树一帜，我们先来看看东山魁夷的几幅风景画。
投影：幻灯片3 幻灯片4 幻灯片5 幻灯片6 幻灯片7 幻灯片8 幻灯片9（展示东山魁夷的画，以强烈的视觉效果让学生对大自然及作者的神笔由衷感叹）。请同学们选择最喜欢的一幅，组织语言，说明理由。
东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。他的画气势恢宏，清隽秀丽，他的风景画以宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格独特。主张“景乃心境”。通过风景来描绘人类的心灵。所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。”这篇《一片树叶》从另一个角度向我们展示他的文章也如同他的画一样，围绕自然、人生，达到常人无法企及的高度。
然后由画过渡到东山魁夷的散文。先简单介绍下散文的基本知识： 幻灯片10 关于文体
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。本文是一篇抒情散文。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。以抒情、记叙、论理等方式表达。
然后让同学们有感情的朗读课文，勾出难读、易错字，然后幻灯片展示 幻灯片11读准字音
旷寂（kuàng）黯然失色（àn）
湖沼（zhǎo）阒无人迹（qù）阒：空。指空荡荡，没有一人。
渗透（shèn）姹紫嫣红（chà）
姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳
美丽。
澄湛（chéng zhàn）狂飙突进（biāo）
谦逊(xùn)闲逸（yì）
淳朴（chún）幻灯片12 初读、整体感知。让同学们带着下面的问题去阅读，在一起讨论，讨论完了，再请同学举手来回答。
1、通观全文，作者按怎样的季节顺序描述树叶的？
2、第六段在文中起着什么作用？ 回答完毕后，老师再展示答案。
1、今年仲夏—去年初冬—春天—今年初夏—暑天—秋季—明年春天
2、承上启下。
再进行文章的串讲，对文章进行分段讲解。让同学们找到每段文章的关键词。先尝试着自己进行分段。然后老师再展示幻灯片13 第一部分（1-5）：总写作者的创作与旅游。第二部分（6-13）：详写一片树叶在四季里的不同形态。
第三部分（14）：升华主题：珍惜生命。
文章第二部分，作者采用倒叙方式，向我们展示了一片树叶的生命过程： 幻灯片14 第二部分（重点）
形态 特点
春 ：新生的幼芽 生机勃勃
夏：嫩叶、织成青荫 浮绿泛金
秋：黄叶 黯然失色
冬：凋零 零落地下，埋在泥土中 然后作者从一片树叶坠地，联想到人生命的轮回。由树及人，延续生死话题，最后落在人的生命上“一个人的死，也和人类生存休戚相关”应当在宝贵的有生之年“珍惜自己的生命，同时也珍惜他人的生命”。下面我们来看看本文的写作特点。幻灯片15 写作特点
(1)以小见大：树叶生长过程——人生哲理 (2)夹叙夹议：1段，8、9段议论，2至7段叙事 (3)第二人称：更生动，形象 下面我们一起来思考下面的问题 幻灯片16 思考
1、思考“一叶坠地，绝不是毫无意义的”，你认为叶的意义是什么？ 由一片树叶联想到人的生命。通过一片树叶的生死轮回来告诫人们：只要你珍爱自己生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你会感到庆幸，感到生命的价值 幻灯片17
2、从一片树叶中，作者悟到了什么？ 从一片树叶的冒芽到凋落，从中折射出人类生命的轮回，产生，发展，消亡，再生，新陈代谢的自然规律。人们应珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命。幻灯片18
3、一片树叶的四季和人的生命有什么关系？
人的生命分为幼年、青年、中年、老年、直到死亡。
4、东山魁夷的散文有哪些特点？
文中有画，画中有情，情中有理。
老师寄语：同学们，珍惜生命吧，象北杨一样傲立寒霜，象樱花一样虽短暂却开得灿烂，象湖一样表面平静内心汹涌着求知的热情，象一片树叶即使离去也蕴含着新的生命„„ 下面布置课后练习。幻灯片19 课后练习
根据《一片树叶》主旨，写一篇你的读后感。
要求：
1、题目自拟
2、字数800字以上
3、语句通顺，中心突出
一片槐树叶阅读答案
问：
1一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”，精心保存，为什么？
2从诗歌看，诗人的愿望是什么？请用原文诗句回答。3本诗运用了“以大见小”的手法。请你说说“小”指什么，“大"指什么。
答案：
1、因为这是祖国的树叶，所以是最美的最宝贵的。而最使人伤心，最使人流泪是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，而看到落叶后这种感情就更加浓烈了。
2、故园哟，啊，啊，要等到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
3、小：写作者发现一边夹在旧书里的树叶。大：就是由树叶上沾染的泥土，而表现出对故土的思念。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的6篇《一片树叶阅读答案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
