在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？一米范文为朋友们整理了10篇《讲题作文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
四月十四日下午，我和贺缌懿还有一年级的弟弟妹妹们，高年级的哥哥姐姐们一起去泡小北区书吧，听陈岳叔叔的讲座：“你也能成为故事大王”。
当一听说这件事情时，我心里就既兴奋又激动，因为我一直喜欢听陈岳叔叔讲故事。
我一走进书吧，虽然我来的很早，但是里面已经热闹非凡了。当陈岳叔叔走进来时，大家以热烈的掌声欢迎他的到来。
陈岳叔叔讲的很仔细，大家听的很认真。他主要讲了如何成为故事大王的四条生动法则：第一条：表情丰富、动作恰当。
第二条：声音洪亮、故事恰当。
第三条：故事要逗人喜欢。
第四条：要有气氛，急、缓、弱、强。
最后陈岳叔叔还给我们讲了一个生动有趣的鬼故事。真是太好听了。讲座结束后，小朋友们都争先恐后的找陈岳叔叔签名和照相。可是因为人太多了，我没有签成名和照相。
虽然有点遗憾，但是通过这次学习，我了解了好多讲故事的知识和方法，这些知识对我很有帮助。我要向陈岳叔叔学习，争取在学校的故事大王比赛中能取得好的成绩。
下午品德课，班里鼓号队的人去了一大半，留在班里的同学纷纷开始写作业。我拿出作文本，继续完成中午没能写完的作文。
正在这时，我的胳膊被一旁的伊克散扯了扯，我不耐烦地从本子上移开视线，转到他脸上：“干什么？”
他指指大练习册上一道拓展训练：“这道题怎么做？”
我将目光转移到他桌上平铺开的本子上，在看清楚题后，忍不住翻个白眼。这算是什么难题？顶多是一道打着“个性拓展练”的普通列式计算。要说难，最多是在解题基础上复杂化一些。这种题，他都算不出来？我打算将视线抽离出他的本子，又突然想起王老师吩咐我盯好他完成作业，到时他“城门失火”事小，殃及我这清浅池塘里的快活游鱼就麻烦了。思量再三，我决定做一回“好人”直接吐出算式：“1.5×1.2”接着又要开始写作文，他却继续问：“什么意思？”
我正想发作，想起来对面这人是个无限接近于数学白痴的人，自然不可能像其他人一般凭我一句算式就弄懂所有具体思路。而且换了别人，怎么可能落魄到如此连作业都完不成的地步？罢了罢了，谁叫我摊上这么一个同桌呢？我只得随手扯过他桌上一张草稿纸，决定“好人做到底，送佛送到西”一回，认真讲解起来。
略一思考，我先写下一个“x”，在后面添上乘号，又写上“h”。然后讲解“x就是长，h就是宽，x乘h，就等于面积……”
我话音尚未落下，前排传来一阵笑声。想捂住耳朵，奈何那魔音过于刺耳，我只好恶狠狠抬起头瞪着魔音的制者阿斯拉：“笑什么笑！有什么好笑的！”见他收了声，我继续投入地为同桌讲解起来，一分钟不到，却又更加剧烈的一阵笑传出来。我忍无可忍，撂下笔，怒视着前面笑得几近断气的三个神经：“喂，我只不过帮助同学讲题，笑成这样，你们至于么？”
带头的魏喆一边喘气一边说：“张贝宁，你居然给你同桌讲方程式，他能够听懂吗？”
我翻着白眼。方程式？这个顶多算是带着字母的算式吧？伊克散怎么可能听不懂？于是我毫不客气地反击：“你说他听不懂，那我讲给你，你能听懂？”
对面魏喆拼命在他肥肥的脸蛋上挤出一个惊讶的表情：“我当然可以听懂！”我才想起来他作为数学组长，不太可能听不懂，于是故作认真地说：“哦，抱歉，我刚刚忘了你是魏喆。”
今天，又来到了家长来讲课的时候了，这次为我们讲课的是侯雅欣的妈妈——薛阿姨。
下午第二节课，同学们都拭目以待，等待着薛阿姨的到来。“叮铃铃”，上课铃响了，同学们都非常激动。终于薛阿姨推开教室的门走进来，同学们一片欢呼。这节课的主要内容是交通安全的知识，薛阿姨认真的讲着，同学们认真的听着。
这节课薛阿姨重点讲的还是关于我们小学生的安全。薛阿姨把这类知识分成了三个层次，分别是“道路安全”“乘车安全”“骑车安全”。道路安全就是在道路行走时要注意的事项，避免危险的发生；乘车安全就是在乘坐汽车、电动车等交通工具要注意的东西，薛阿姨还教我们不要乘坐“三无”车辆，所谓的三无车辆就是无车牌、无行驶证、无养路费的车辆；骑车安全大家一定知道吧，但是我们大家还可能不是那么明白，听了老师的讲解，使我在安全中受益。
不知不觉，四十分钟的快乐时光已从我们身边悄然离去。在这四十分钟里，我知道了许多安全知识，并让我在以后的生活中严加改正。
科学课上，老师规定了新制度——按着学号，每节课要一[www.1mi.net]位同学讲课。我是8号，很快就会轮到我，于是我开始着手准备。
我算了一下，我应该讲月球那一章。我在网上搜寻关于月球的资料，并摘抄和整理。我把科学书上的图片与文字和摘抄内容相互补充和融合，课内与课外知识相结合，课堂上兴趣点会更多一些，增加知识的丰富性。
这几天晚上我都孜孜不倦地进行备课，随着了解的增多我逐渐迷上了月球知识，因为月球里蕴涵着神秘的“宝藏”。我要把这些“宝藏”分享给同学。
这一天终于到来了，我在众目睽睽之下大步走上讲台，但是一站下来，看着七十多双眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯场了。
台下安静无比，我让他们把单元导读读了一遍，又慌张地翻开书，可是脑子里却一片空白，竟吓得不知所措，因为我忘了先要进行什么。前排的同学提醒我把书上的某段话读下来，还提醒让我大声点。我右小声渐渐变大，心里也渐渐平稳下来，条例也逐渐清晰了。
我对他们讲，月球主要地貌是月海和环形山，最大的月海是风暴洋。月海中的静海是美国阿波罗11号登月首次登陆点。大家对环形山都有一定了解，我就没有细讲。
讲课的时间越来越长，我也渐入佳境，后来还联系语文理解方面的套路提问大家，“为什么首次登上月球的宇航员说，他迈出了一小步，而人类迈出了一大步？”班长踊跃回答：“因为这个脚印的地点特殊，意义也就非凡。”我满意地让他坐下。
当最后一条课外知识讲完后，我对大家宣布课程结束，这才依依不舍地走下讲台，此时全班响起热烈的掌声，我非常激动。
通过这一次讲课，我还希望再讲一次，因为我会总结经验，准备得更加充分一些，也希望自己有一次完美的讲课。
前几个星期，我们班的同学一直在教一（3）班的小朋友做操。刚开始，老师把三个小朋友分给我的时候，我是满怀信心的要让他们做的最好。可是，经过这么长时间的教他们做操，我刚开始那信心之火基本从难以扑灭到现在的一吹就灭。唉，小孩子怎么这么难教啊！
我叫的三个人都是女孩子，一个叫孙佳琪，一个叫王佳琪，还有一个不知道叫什么。孙佳琪特别容易走神，其他两个还是很乖的。
我先让他们三个人立正，然后让他们分开。我先教预备节：“先稍息，立正，121，这样做完之后，后面的动作我马上一步步的教，你们三个来做一遍。”我开始喊口令：“预备齐，12345678.”三个人，有三种不同的动作，有的先出左脚，有的'先出右脚，最后踮脚的有的只踮了两下，我对他们说：“看好了，我做一遍给你们看，”我一边讲一边做“先出左脚，双手放在后面，也就是体育老师教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，双手放在腿的两侧，双脚在地上踮脚，在地上踮三下，记好了，是三下，来，你们做一遍。”我给他们喊口令，他们做，这次，他们做的比原来做的大有进步。我说：“下面我们来。”我刚准备对他们说要教他们做后面的，就看见了孙佳琪的眼睛看着别的地方出神了，我走到孙佳琪的面前，用双手在她的眼前晃，还连喊了两声：“喂。”她才回过神来，我对孙佳琪说：“眼见看好了我做。”我之后又站在三个人面前，教他们做其他的动作。天哪！我要崩溃了，小孩子的脑子怎么转的这么慢，有时候，我苦口婆心的对他们讲，他们却不听 ，我真是用尽了我这一生的耐心啊，一边又一遍地教他们，终于，我把广播操的预备节和第一节教给了他们，累的是大汗淋漓，我让他们三个人单独的做一遍，这不看不要紧，一看简直要吐血，啊，我之前的努力都白费了，他们预备节是会做了，可第一节做的乱七八糟。当我心急如焚的时候，老师让整队了，谢天谢地，终于不用教了，我开开心心的去排队了。
妈呀，小孩太难教了，我长大之后打死也不当老师！
我已经是个初中生了 ，可是功课和以前一个样，在中下游徘徊，这次期中考试又考的不好，只考了593分，所以妈妈等不急了，找的她同事，要他女儿星期天给我讲课。也不知他多大，是不是很厉害，何老师一样呢#￥？带着满脑子的疑问，从星期天挨到了这个星期期天的上午，门铃一响，她来了。
哦，原来她是新一中的，在初二，学习在年级正着数前20名，并且从3年纪就给别人当老师，而且，我每年都去她家拜年，我认得。
再给他说了我的不好的课之后，他让我做作业，我一边做，他一边给我检查，一边给我讲我不会的题，我数学的卷子几乎都有错，老师看见不得杀了我！然后，10各应用题，都是他给我讲会的，学会了很多。2个小时过去了，草稿纸用去了6张，满满的，一支笔新的水没了一半，我们两个都口干舌燥，12点了，她走了，真想他下次再来。
今天的学习效率真搞，归功于姐姐，下个星期天，我真想还听她讲一个上午的课！
上课了，我的心还在咚咚地跳，只见同学们搬着椅子进了班，有一个同学把椅子搬到了我的面前，后面又跟来了许多老师。班主任对我们说：“今天有外校老师和教研室老师来咱们班听课，许多老师都非常信任咱们班，所以，今天这节课一定要好好表现。”我们非常坚定的说：“好”。可是，我的心还没有平静下来，因为老师拿着听课笔记坐了下来，问我：“这是几年几班”，我说：“这是四年一班”。
“这节课听的内容是运算定侓，”数学老师说，“知道什么叫加法交换律吗？”我们说：“不知道”，“那我们这节课就来学习加法交换侓”，我们看了遍例5，我把手举了起来，老师让我上去讲这道题，这是我第一次讲题，很紧张，老师看见了，就在鼓励我，我既然奇迹般的讲了出来。同学们和老师们都给我鼓掌。
下课了，老师把我叫进办公室里去，表扬了我，我才发现原来讲题是那么好，以后经常讲题，要把自己会的知识分享给同学们。这就是我这节课的收获。
在我们人生的道路上会有许许多多的第一次：第一次爬山、第一次看海、第一次游泳、第一次过马路、第一次助人为乐、第一次走进学堂、第一次举手回答问题、第一次受到表扬、第一次上台讲课，许许多多的第一次就如一个个脚印，印在我们成长的道路。每个脚印里都包含着一件真实、感人、搞笑的故事，这些故事或让你悲或让你喜，即使这样也会有一件事让你难以忘怀。我是个很要面子的人，只有在朋友和家人面前才能放开。我所有的老师都知道我有这个毛病，可是数学老师却装作不知道，居然叫我上台讲课。你要想弄明白，就听我从头道来：那节数学课老师在黑板上画了一个图形（具体什么图形我不记得了，只记得这道题只有好学生才做出来了，像我这样在数学方面中等的学生是做不出来的）我和平常一样，等着老师讲，然后平移到我的练习本，我们班同学连续好几个到黑班做都没做对，这不禁引起了我的好奇心，我心想：什么题啊？这么多人都不会做！我仔细一看原来是下课课代表给我讲的那题，我连忙举手，数学老师叫我到黑板上做（我在课堂上不经常举手，大多数我举手老师就叫我），我在黑板上一做还真做对了。我回到座位刚坐下，老师就让我上台讲一下，完了，我心想：这不完了嘛。我不断地推辞，可还没扭过老师，只好硬着头皮走向讲台，在往讲台走的时候，我心想：这回真完了，讲不好怎么办？最重要的是班任还在后面呢，死定啦！我站在讲台上深吸一口气，告诉自己不要怕，没什么大不了的。我把自己怎么理解的就怎么说了一遍，可老师还不放过我，又让我讲了一遍，我只好恭敬不如从命了。下课的时候，我的几个好朋友告诉我我上课时候的表现好极了，我一颗悬着的心终于平静下来了。
没想到第一次上台讲课就这么顺利，我以后要多练练我的口才和胆量了。为下一次上台做准备。
有人说，生活是一幅画，时时刻刻向别人展现它的丰富多彩；有人说，生活是一首歌，有时跌宕起伏，有时平缓宁静；还有人说，生活像一个万花筒，五彩缤纷。而我说，生活像一个盛满上百只纸鹤的许愿瓶，盛满了人生的许许多多的第一次……
记得那是前年，老师在评讲试卷时，心血来潮，掀起了一场别开生面的讲课热潮。面对这张超难的思考卷，同学如在半空中踩钢丝——提心吊胆，我也不例外。老师每喊一个名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老师点名的规律，不禁暗暗窃喜：我不在点名范围内。同学们临危不惧，绘声绘色地讲起来，不过有的还不太具体，老师真诚地给他们作客观的评价。谁知在最后一道最难的题时，老师竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反问：“我？” “嗯，加油！”老师鼓励道。唉！原以为不会抽到我呢！现在该怎么办呢？同学们着等看我豁子嘴照镜子——当面出丑，因为平时我回答问题声音如蚊子般大。这时我的心里像揣着只兔子 “砰砰”乱跳，我颤抖地上了讲台，看看题目，“我……”话到嘴边又给咽下去了。我呆在那儿真恨不得找个地缝钻进去。“凯淇同志，随便讲讲吧。我们不介意。”一个同学笑着小声对我说，真是狗头军师——尽出鬼点子。我又看起题目，其实，这题我已经透彻理解了，但要我面对着老师和同学讲解还是大姑娘上轿——头一回呢。此时，我想起前些日子的一篇阅读短之，之中那位残疾小姑娘微笑面对生活中的困难，更何况我四肢健全，面对的也只是小困难罢了，“别再扭扭捏捏了，快！”老师催道，“别人行，我也能行！”我在心中给自己打气，我微笑了一下，努努嘴，面对着老师和同学，用清脆、洪亮的声音讲了起来，我越讲思路越清晰，把整个推理过程滔滔不绝地讲了出来，还写出了推理过程……等我讲完时，同学们不约而同地鼓起了掌，老师向我露出了欣慰的笑容，刚才那些想看我出丑的同学有点无地自容，拼命鼓掌来弥补。我在雷鸣般的掌声中高兴地回到了座位，发现全身汗涔涔的。
我从心底里感谢这一次讲课。如今，我不再畏缩，放开胆子去尝试，因为我明白了尝试是成功的开始。这一次讲课虽已过去很久了，但它却在我心中留下了不可磨灭的一笔，深深烙印在我的脑海中，并时常提醒我：“应该珍惜每一次机会，大胆表现自己，回答问题要落落大方，积极。”
今天，当我在班里宣布：“第六组讲课成功”时，全班响起了热烈的掌声，我们一起向第六组的张琪、魏书豪、李萌、冯淼四位同学表示祝贺。更让我高兴的是，他们全组愿意下一次继续讲课，下午放学后，我们一起在办公室备课，认真讨论下一节的新课，大家畅所欲言，解决了自己的疑难问题，并做好了分工，不知不觉半个多小时过去了，天色逐渐暗了下来，我忙催促他们回去。令我心里不安的是，我刚回到家，就收到班里孙苗苗、李萌打来的电话，由于下楼晚了，等她们到车棚时，已经锁门了，她们无法回去了，我立即赶到学校，找不到钥匙，我决定骑车送她们回家，路上，我们聊了很多，虽然和学生相处只有一个多月，但我们之间的情谊已经愈来愈浓，俨然成为非常好的朋友了！
为践行新课改理念，实施小组合作探究的新的学习方式，在课堂教学改革中，我实行了小组讲课制度。小组讲课不同于传统意义上的学生讲课，它不是个人行为，而是4 人一组的全组同学上台讲课，体现了协同合作的团队精神。具体操作如下：
1、如何确定讲课小组：首先，根据数学学习水平的差异，将全班同学分成整体水平相当的若干个小组，每组4人，同一小组同学的数学能力各不相同，即"组间同质，组内异质"。委任一名能力较高、认真负责同学担任组长。另外再安排若干名课代表（可不在组内亦可兼任组长），形成老师-课代表-组长-组员四级结构网络。其次在与学生民主商量的基础上，制定出本班的小组讲课顺序。如主动申请、小组轮流、当场抽签等方式。总之，无论采用什么方式，都应提前一天确定讲课内容，并给予讲课小组准备及教师辅导时间。
2、小组同学如何讲课：在确定好讲课小组之后，小组4个同学要对第二天的讲课内容分别进行自学预习，然后由组长进行分工，明确各自的讲课范围，并在小组内解决个人自学过程中的一些疑难及习题解答过程。最后在上课前全组同学面对教师进行模拟讲课，之后由教师进行教学程序及板书与语言等辅导，解决学生能力不能解决的问题。
上课后，在其它同学的掌声鼓励下，讲课小组开始上课，根据事先分配好的讲课内容，小组4个同学依次上台讲课，一个同学讲完，另一个同学立即上台接着讲，直到4个同学全部讲课结束。
3、如何评价讲课小组：在讲课小组全部讲完之后，4个同学全部上台，由组长代表其它三个同学向全班同学发问："对于我们小组的讲课，大家有什么问题请提出来？"这时，其它小组根据课前自学预习和上课小组讨论阶段所归纳的一些和本节知识有关的问题，由小组代表站起来提问讲课同学，讲课小组再选代表来回答提问，若解答得到大家满意，则视为过关，若回答不出或解答不能令人满意，则视为一次失误，若失误三次，则教师将宣布讲课不成功，提问小组将各获得一次表扬记录。若低于三次失误，将由教师宣布："今天讲课小组讲课成功，大家请以热烈的掌声对他们表示祝贺！"之后，教师请4位"小先生下台"，由此讲课小组每人将获得5次表扬记录。
我们不妨称讲课小组同学为"擂主"，其余小组同学提问为"攻擂"，若讲课成功则"擂主守擂成功"，若讲课失败则"攻擂成功"，总之，不管是"守擂"还是"攻擂"，所有同学都在为自己的成功而努力，这大大激发了学生参与的积极性，在轻松、热烈的气氛中掌握了所学知识。真正体现了以学生为主，学生是学习主人的新课程理念。
4、教师如何发挥作用：实施小组讲课之后，教师课上"轻松"的背后，功夫在课外。上课前，教师要对讲课小组进行辅导，由于学生水平的局限性，教师基本上应把本节知识精讲一遍，并辅导到小组每一个同学。课上小组讨论阶段，教师一方面继续对讲课小组进行临场前的指导与鼓励，另一方面还要巡视其它小组，帮助解答一些疑难问题，检查预习效果。在小组讲课阶段，教师需尽可能认真"听讲"，适当"走神"看一下其它同学是否专心听课，并记录下讲课同学的优点及不足之处。当提问小组发问时，教师务必专心听双方发言，公平公正做好评价，尽可能使双方"赢的光荣，输的潇洒"。在小组讲课结束后，教师应画龙点晴的强调本节重点内容，出示典型习题，指导解答思路，归纳学习方法，达到知识巩固升华的效果。在整个过程中，教师是教练员、裁判员、主持人。
5、课堂时间如何安排：我认为，小组讲课制度的课堂时间可作如下分配：第一环节师生复旧引新阶段约需5分钟，第二环节小组讨论解疑阶段约需5分钟，第三环节小组讲课提问阶段约需2x分钟，第四环节师生巩固提高阶段约需15分钟。总之，课堂时间应尽可能交给学生，教师讲解最好不要超过10分钟，既使在讲解时也应注重突出学生的参与，教师只起到引领、组织、协调的作用。
总而言之，在课堂上，小组讲课的同学就是其它同学的"老师"，我们不妨称之为"小先生"。实践证明，通过师生的共同努力，"小先生"使得数学课堂大放异彩，激起了学生渴求学习知识的内心欲望，这样的课堂是值得称赞的"大课堂"。
以上内容就是一米范文为您提供的10篇《讲题作文》，希望对您的写作有所帮助。
