作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?它山之石可以攻玉,以下内容是一秘范文为您带来的6篇《中班语言教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
教材分析:
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:
1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备:
1、电脑课件《蹦蹦跳》
课件说明:
按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:
“蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程:
一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。
师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”
二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?
(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”
3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?
(2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?
然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。
4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。
活动评价:
本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。
附:
诗 歌 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又
探脑。
小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳
跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山
后吃青草。
教学目标:
·在听听、看看、角色扮演中,初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。
·愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。
教学准备:
(认知准备)生活中晒过太阳
(材料准备)大图书角色玩具:布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等
活动重点:能安静听故事
活动难点:愿意学说话————我来抱抱你教学过程:一、说说太阳
你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上,你有什么感觉?
小结:冬天的太阳真好,晒在我们的身上,热热的,真舒服。
二、故事——太阳娃娃
1、听听故事说说话
老师讲故事—太阳娃娃
提问:太阳娃娃抱了谁?
2看看图书学说话
——故事中插问:
布娃娃尿湿了,太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)
3、扮演角色学说话
今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的,它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗?
幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你
三、活动延伸:
个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。
活动准备
录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、
图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、
小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把
活动目标
结合自己的生活经验进行表演活动;
积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;
体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣。
活动过程
一、导入
教师播放录音(雨声),引出主题。
小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?
小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事
教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小老鼠)
教师出示小老鼠和伞1的图片。
1、我们向小老鼠打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。
2、听,这一天……
教师强调拟声词"噼啪"。
3、走着走着,小老鼠碰到了谁呀?(小刺猬)
教师出示小刺猬和伞2的图片。
1、"小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?
2、咦,小老鼠和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?
小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3、那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4、小刺猬刚才说了什么呀?
小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。
5、那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。
6、雨水打在小刺猬的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
7、走着走着,小老鼠、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)
教师出示小黄狗和伞3的图片。
1、"小朋友好"(模仿小黄狗)
2、咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?
3、小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?
小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!
教师总结幼儿各种好听的话。
4、雨水打在小黄狗的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
5、走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)
教师出示黑熊和伞4的图片。
1、"小朋友好"(模仿黑熊)
2、黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!
3、雨水打在黑熊的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。
1、现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?
2、四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的'?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)
3、小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?
4、你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?
教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。
师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。
教师边讲故事边与幼儿互动。
三、角色表演
上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。
1、我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?
小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!
2、变变变,你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。
教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。
活动延伸
教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。
教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。
1、下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!
2、今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?
小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!
《大伞和小伞》
下雨了,小老鼠撑着伞走在路上,雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好!"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!
活动目标
1.引导幼儿了解汽车的各部分名称,知道汽车的作用。
2.幼儿能够运用多种材料设计出不同外形的汽车。
3.幼儿通过设计汽车,发展创造力和动手能力,体验到活动的快乐。
活动准备
1.汽车王国场景图片(每个小椅子上贴着不同的汽车图片)。
2.各种玩具汽车、积木、插塑若干、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等;胶水、即时贴、彩笔。儿童歌曲《小汽车》。
活动过程
1.导入活动
谜语引出主题。
师:小朋友们,今天老师带你们去一个特别好玩的地方,但是要想到那里去必须要先答对问题才可以,你们有没有信心?小朋友要听清楚了,看看哪个小朋友能最先猜出来。一座房子真有趣,有门有窗有坐椅。坐在原地不用动,一下跑出二三里。猜一样交通工具。
幼:汽车。
分析:有趣的谜语让幼儿很快投入到活动中,他们思维活跃,能与教师积极地互动。
师:小朋友们太聪明了,我们今天要去的地方就是汽车王国。现在我们一起出发吧!
听着《小汽车》的音乐,教师带领幼儿进入活动室,在自己喜欢的小汽车椅子上坐好。
师:现在我们已经来到了汽车王国,看,这里有这么多的汽车,它们排得多整齐呀!你们喜不喜欢汽车呀?
幼:喜欢。
师:那你们知道汽车有什么作用吗?(教师帮助幼儿简单地总结各种汽车的功能)
2.让幼儿自由观察汽车并与同伴比较
师:现在这里有这么多辆汽车,小朋友们可以找到一辆你最喜欢的车,看看车子都是由什么组成的,再和你的好朋友比一比,看看是否一样。
幼儿分散观察车子,在摸一摸、看一看、玩一玩的过程中回答教师提出的问题。
师:仔细看看车子上都有什么?是不是每辆车都有?
3.引导幼儿认识汽车
教师放《小汽车》的音乐,幼儿放下小汽车回到座位。
师:刚刚我们仔细看了一遍小汽车,谁愿意告诉大家你看到的车子是由什么组成的。(教师帮助幼儿总结车子的构造:车轮、车灯、方向盘、车门等)在幼儿说的过程中,教师出示相关汽车零部件的图示,让幼儿更清晰地认识并记住汽车的结构。
4.指导幼儿设计汽车
(1)小组讨论
师:小朋友们真是太棒了,认识了汽车的构造,你们今天玩得开心吗?可是,汽车王国的国王刚刚和老师说,他想要一辆不一样的汽车,希望小朋友们帮助他。你们愿意帮助他吗?
幼:愿意!
师:既然你们接受了这个任务,那就要把它完成好,现在就请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?
幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车。
教师轮流参与幼儿的谈话,指导幼儿重点围绕“不一样的汽车”进行交谈。
请个别幼儿在全班幼儿面前讲述自己的设计。
(2)幼儿操作活动
师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?
播放乐曲《小汽车》,幼儿在音乐声中分组活动。
5.活动结束
师:大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干,不仅认识了汽车,还帮助汽车王国的国王设计出了这么多有创意的汽车,你们真是太棒了,现在我们把汽车摆放好,一起回家吧!(师幼在音乐声中离开活动室)
第2版!中班语言绘本《我也要搭车》应彩云优质课视频+PPT课件教案音乐大班科学领域《动物园游玩记》公开课视频+教案+动态PPT课件+希沃白板课件(分类)
教学目标:
·在听听、看看、角色扮演中,初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。
·愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。
教学准备:
(认知准备)生活中晒过太阳
(材料准备)大图书角色玩具:布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等
活动重点:能安静听故事
活动难点:愿意学说话————我来抱抱你教学过程:一、说说太阳
你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上,你有什么感觉?
小结:冬天的太阳真好,晒在我们的身上,热热的,真舒服。
二、故事——太阳娃娃
1、听听故事说说话
老师讲故事—太阳娃娃
提问:太阳娃娃抱了谁?
2看看图书学说话
——故事中插问:
布娃娃尿湿了,太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)
3、扮演角色学说话
今天、动物幼儿园的`小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的,它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗?
幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你
三、活动延伸:
个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。
活动准备
录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、
图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、
小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把
活动目标
结合自己的生活经验进行表演活动;
积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;
体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣。
活动过程
一、导入
教师播放录音(雨声),引出主题。
小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?
小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事
教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小老鼠)
教师出示小老鼠和伞1的图片。
1、我们向小老鼠打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。
2、听,这一天……
教师强调拟声词"噼啪"。
3、走着走着,小老鼠碰到了谁呀?(小刺猬)
教师出示小刺猬和伞2的图片。
1、"小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?
2、咦,小老鼠和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?
小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3、那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4、小刺猬刚才说了什么呀?
小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。
5、那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。
6、雨水打在小刺猬的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
7、走着走着,小老鼠、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)
教师出示小黄狗和伞3的图片。
1、"小朋友好"(模仿小黄狗)
2、咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?
3、小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?
小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!
教师总结幼儿各种好听的话。
4、雨水打在小黄狗的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
5、走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)
教师出示黑熊和伞4的图片。
1、"小朋友好"(模仿黑熊)
2、黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!
3、雨水打在黑熊的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。
1、现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?
2、四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)
3、小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?
4、你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?
教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。
师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。
教师边讲故事边与幼儿互动。
三、角色表演
上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。
1、我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?
小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!
2、变变变,你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。
教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。
活动延伸
教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。
教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。
1、下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!
2、今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?
小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!
以上就是一米范文范文为大家带来的6篇《中班语言教案》,希望对您有一些参考价值。