作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?这次一秘范文为您整理了6篇《中班音乐教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作,并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备:
1、兔子头饰一个,玩偶兔娃娃。
2、录音机,兔子舞音乐。
活动过程:
听音乐《走路》进场,围半圆坐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。
幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。
2、讲述玩偶兔娃娃的故事,探索创编玩偶兔娃娃的动作。
师:“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,玩偶兔娃娃们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,玩偶兔娃娃全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”
师:“让我们一起变成兔娃娃,起来跳舞吧。”
幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作,全体幼儿表演玩偶兔子舞。
3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作:兔跳。
师:“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈,你们想不想去参加小兔音乐会啊?兔娃娃告诉我说,要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳,你们会不会啊?”请幼儿上来学兔子跳。
师:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”
教师示范,幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
师:“兔娃娃们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”
教师示范,幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。!”
幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
5、组织幼儿跳舞出场。
师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
老师看表皱眉说“哎呀,今天我们练兔子舞迟到了,小兔音乐会结束了,要明天才有了。让我们回去休息休息,养足精神,明天再来吧,小兔子回家咯!”幼儿跳舞出场。
活动目标:
1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2.用橡皮泥作画、捏造型。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
橡皮泥
活动过程:
1.演唱歌曲《春雨娃娃》。
教师弹琴,请幼儿演唱来进行比赛。
2.尝试制作小雨滴春雨下到这,下到那,叫醒了种子,染红了花朵,染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法,那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?
教师示范,幼儿欣赏,观察怎么捏好看。
幼儿尝试用橡皮泥捏画。
3.交流展示作品。
教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。
活动延伸:
在区角活动中,开展橡皮泥变变变的游戏。
教学反思:
在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。
一、活动名称及内容:
音乐——《彩带舞》
二、活动目标
1、感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2、增强幼儿的聆听能力。
3、发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
三、活动重难点
1、活动重点:感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2、活动难点:发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
四、活动准备
1、材料准备:三种不同颜色的彩带(如:红、黄、蓝)若干条。
2、音乐准备:CD6—1《和弦游戏》
3、知识经验准备:具有即兴表演能力。
五、活动过程
(一)开始部分
师幼互相问候。
(二)基本部分
1、道具游戏
⑴教师出示三色彩带。提问:彩带可以怎么跳舞?(幼儿回答)
⑵教师拿出所有彩带,请幼儿选择一条自己喜欢的颜色,自己自由表演。
⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作,为后面的活动做好铺垫。
⑷教师示范已定好的三个表演动作,运用不同颜色的彩带表演。
2、教师播放音乐《和弦游戏》
教师:“小朋友们仔细听音乐,我们让彩带给音乐伴舞”。
(1)幼儿根据音乐自由创编动作表演、
(2)教师提要求让幼儿根据教师要求来表演(如:第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演;第二段音乐又是拿什么颜色彩带的。小朋友表演、)
(3)教师再次播放音乐,教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。(教师带领一到两遍)
(4)教师再一次播放音乐,请全体幼儿起立,音乐响起时跟音乐自由律动,听到和弦时,挥动不同颜色的彩带。
(三)结束部分
教师播放音乐,幼儿自由表演和舞蹈,在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方,活动自由结束。
目标:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备:
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程:
1.练声
2.学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
设计意图:
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过给音符宝宝起房子的游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。
活动目标:
1、有学做小小理发师的兴趣,在做做玩玩中学会歌曲。
2、学习节奏律动,掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?
准备:
1、小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。
2、歌曲、录音磁带、录音机。
过程:
1、经验交流,了解理发的基本过程:
2、幼儿谈谈自己去理发店理发的经验:
——“你去过理发店吗?”
“理发师是怎样为你理发的?”
老师播放理发师为顾客理发的录象,巩固幼儿的经验:
——“理发师是怎样为顾客理发的?”(引导幼儿说清楚理发的顺序。)
“顾客在理发时心情是怎样的?”
3、节奏律动,学做小小理发师:
感受旋律:
——“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的?”
学习节奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”
——“请你跟着音乐拍一拍,把理发师高兴的心情告诉大家。”(幼儿随乐拍击节奏。)
节奏律动,用动作表现理发师理发的情景:
——“如果你是理发师,你会怎样为顾客理发呢?”
○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|
3、学唱歌曲,结伴玩理发游戏:
老师随节奏律动扮演理发师:
——“你觉得我的理发技术怎么样?”
“我为顾客理发时做了哪些事情?”
再次欣赏表演,并师范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
幼儿两人一组,边唱歌曲边玩理发游戏。
活动目标:
感受乐曲明快、有力的特点。
学习歌曲,尝试与同伴合作表演歌曲。
活动准备:
音乐磁带《加油干》。
活动过程:
听听他们在干什么。
——幼儿完整地听整首乐曲,感受歌曲明快、有力的性质。
——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们,你听到歌词里唱了些什么?
快乐、有力量的劳动者。
——幼儿跟随教师哼唱,并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。
——教师与幼儿合作演唱,教师唱主体部分,幼儿唱象声词部分,其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。
——幼儿完整学唱歌曲,表现劳动者有力、快乐的样子。
大家一起加油干。
——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们,如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等,要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》,并挥动拳头给他们鼓劲加油。
——播放音带,幼儿跟随音乐合作表演。
——幼儿按自己意愿更换角色,表演不同劳动者的劳动方式,增强演唱的趣味性。
建议:
应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。
可在日常活动中继续学习歌曲。
活动结束:
小朋友一起探讨。
上面内容就是一米范文范文为您整理出来的6篇《中班音乐教案》,希望可以启发您的一些写作思路。