作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!一秘范文为您带来了8篇《中班区域活动教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
活动目标:
1、引导幼儿认识夏天服饰的特点,利用各种材料装扮夏天的服饰。
2、学习整理、收拾区角材料。
活动准备:数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片,夏季服饰若干件,已画好的夏季服饰图。
活动过程:
一、介绍夏天服饰的特点
小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?
小结:夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子,短袖等
二、介绍材料及玩法
老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服,等一下你们看看还有怎么样的?
娃娃家:娃娃身上的衣服太热了,帮他换一下,娃娃家的衣服在外面晒了一天,等下请你们帮他叠好放回衣柜里,
手工区:这里有一些裙子,请你们用这里的材料把它装饰一下,再拿到店里去卖,要装饰漂亮才有人买。
益智区:用什么买呢?就用这里的数群卡,数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件,说对了就卖给你。
三、幼儿自选区角游戏,教师指导幼儿游戏
1、要求幼儿买的时候排好队,鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。
2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。
四、引导幼儿整理操作材料
五、评价本次区域活动的情况
活动经验
1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。
2、能寻找环境中的长方形和正方形。
区域规模
全体幼儿
活动材料
1、长方形、正方形各一个,贴绒数字卡片若干。
2、幼儿两张纸:一张红色的长方形纸(长边为6个回形针长,短边为4个回形针长)一张绿色的正方形纸(每边为4个回形针长),回形针若干。
活动指导
1、教师出示长方形与正方形让幼儿观察,问:他们哪些地方相同,哪些地方不同?
2、每组四个幼儿合作用回形针测量,通过动手确定答案,教师提出测量要求。
(1)测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐。
(2)图形与回形针的边要贴紧。
(3)回形针与回形针之间不能有空隙。
(4)用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。
(5)两名幼儿测量,两名幼儿记录,自由分工合作进行。
3、比较测量结果,感知长方形的基本特征。
(1)交流测量结果,并引发幼儿思考:红色图形和绿色图形边长测量的结果一样吗?哪里不一样?引导幼儿归纳出两者的不同:长方形对边相等,正方形四边相等。
(检验幼儿的测量结果)
(2)用折叠的方法验证长方形的对边是相等的。
教师小结:长方形有四条边,对边一样长,有四个角,四个角一样大。
4、游戏练习
找一找教室内长方形的物品有哪些。
活动反思
1、活动中负责测量的幼儿在测量时回形针之间有小的间隔,没有按照教师的要求去做,在教师进行示范之后,幼儿能正确测量。针对这一情况,我们可以将活动材料放入区角中,让幼儿继续操作,巩固知识。
2、幼儿能正确掌握长方形的特征,知道对边一样长。
3、幼儿能快速正确的找到教室内长方形和正方形的物体。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:手指印画的照片
活动过程:
一、导入活动。
1、教师:小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说,我们的`指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具
整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
区角活动活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备:音乐区:钢琴、铃鼓、响板动手区:编制板、细纸条认知区:小动物图片若干实践区:火腿肠,小刀游戏区:娃娃家所需材料计算区:数字卡片、计算题板、水笔探索区:ji蛋若干生活区:筷子、小碗、菜、鞋带活动过程:
一、导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入不错的活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)
2请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。3共同收拾各类教玩具。
层次目标:
一级目标:了解都有哪些蛋及外形、颜色,并通过比较进行区分。
二级目标:在游戏中体验与同伴合作的快乐。
三级目标:能够充分运用操作材料自主游戏。
具体活动:
1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图
区域准备:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片:鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片,碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。
区域预测:
1、幼儿很喜欢操作游戏,并且会和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活动面比较大,教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。
3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友,共同分享。
区域对策:
1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励,以提升他们游戏的热情,并感染周围同伴。
2、具体活动有侧重点的进行定位,其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传,激发幼儿的兴趣。
3、幼儿这种分享的意识值得表扬,但要定下规则,东西拿出去要记得拿回来,在整理材料的时候才不会乱。
反思:
幼儿对各种蛋,大多数幼儿都能按类来分,有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的,有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清,需要图片的对应才能将它们区别出来。幼儿在用蛋壳来拼图时,有的幼儿能将大快的蛋壳压碎,再进行粘贴,有的幼儿,不知道把蛋壳压碎,那么大的蛋壳,粘贴效果是非常不好的。但他们在进行游戏时,大多数幼儿能遵守游戏的规则,玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐,只有个别幼儿不知道玩完,要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。
一、设计意图
区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。《指南》告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据本班幼儿的年龄特点,发展需要,阶段目标设置主题为《世界多美妙》一系列的区域,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导
二、区域活动主题:世界多美妙
总目标:用各种不同的方式表现自己眼中美丽的世界。
三、开设区域:
游戏区、社会区、语言区、科学区、音乐区、美工区
游戏区
目标:能积极参加游戏活动,动作灵活,掌握“跳”的技能。
投放材料:游戏活动材料
指导方法:
1、教师提醒幼儿自由合作玩游戏。
2、教师观察幼儿的玩法,指导幼儿单脚跳、双脚跳、从高处往下跳的技能。
3、幼儿自评游戏成果。
社会区
目标:愿意参与餐厅角色游戏,对游戏活动感兴趣。
投放材料:娃娃餐厅环境创设
材料分析:本区投放了足够的餐厅用具,幼儿可在此充分展示自己的本领。
指导方法:
1、幼儿选择自己喜欢的食材操作。
2、教师引导幼儿回忆妈妈在厨房的一些场景,并学着妈妈做一做。
3、教师帮助能力弱的幼儿活动,也可以让能力强的幼儿带动能力弱的。
4、活动提升
指导幼儿分角色进行活动,可以扮演妈妈和孩子,也可
以餐厅老板和顾客等等,让幼儿对角色游戏有兴趣。
语言区
目标:乐意与人交谈,能礼貌交流,主动遵守小超市游戏活
动的规则。
投放材料:情境创设小超市
指导方法:
幼儿做入区记录。
1、幼儿自由分角色进行情境表演小超市。
2、教师要引导幼儿主动与人交谈,表达自己的意愿,并正确使用货币。
3、游戏中要提醒幼儿说普通话,礼貌讲话。
活动提升:
提醒幼儿说一说自己在超市都买了些什么物品,这些物
品有什么作用,你会用它做什么,指导幼儿之间互相交流。
科学区
目标:有兴趣地探索沙的特点,体验玩沙的快乐。
投放材料:沙池、玩具
指导方法:
1、幼儿选择区域,并戴好区牌。
2、指导幼儿积极地玩沙,并说一说发现了什么。
3、教师重点观察幼儿是如何玩沙的。
音乐区
目标:喜欢音乐表演,感受歌曲的节奏。
投放材料:小乐器、表演服、音乐
指导方法:
1、幼儿选择自己喜欢的乐器。
2、幼儿听音乐有兴趣的打节奏。
3、选择自己喜欢的表演服进行歌表演。
美工区
目标:积极参与拓印绘画活动,乐于表现,感受拓印画的美。
投放材料:彩笔、纸、印泥
指导方法:
1、幼儿选择自己喜欢的图案拓印。
2、发挥想象添画。
3、互相说一说自己的绘画内容,展示自己的作品。
活动评价:
活动结束后,先由幼儿自己进行评价,而后教师分别在
各活动区作评价。
观察对象:
xxx
年龄:
5
性别:
男
所在区角:
绘画区
时间
3.14下午14点15分
观察状况记录
幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样貌很滑稽,头仰着像睡觉的样貌,四肢张开。
评价与分析
这个幼儿是个潜力较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样貌很滑稽,但却是表现出了“飞”的样貌。
教师介入策略
其实“飞”的`样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西。
改善措施及目标
幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿透过自己丰富的想象,画出飞的样貌,添画更多丰富的资料。
1、活动目标:
(1)在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得知识的方法和途径,培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。
(2)体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料:
小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区:各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区:各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等
科常生活区:吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
结构区:雪花片、乐高、螺丝积木等
民间艺术区:各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等
3、幼儿自主探索活动
(1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
(2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;
(3)了解幼儿困难及如何解决;及时捕捉幼儿的创造;
(4)观察投放的材料是否适宜幼儿。
(5)在幼儿尝试失败而准备放弃时,给予适宜的指导,使其获得成功。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。
集体内容要是当天幼儿活动情况而定。
读书破万卷下笔如有神,以上就是一米范文范文为大家带来的8篇《中班区域活动教案》,能够给予您一定的参考与启发,是一米范文范文的价值所在。