作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编精心为大家整理的3篇《小学生生命教育教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
教学目标:
1.知道日常生活中的常用礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语。
3.以正确使用礼貌用语为荣。
4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(-一米范文§www.1mi.net 别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备:
磁带:儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》
教学过程:
一、导入:
1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?
2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。(出示“你好”的卡片)
板书:礼貌用语
过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1.学习“你好”。(出示挂图一)
(1)介绍赵小刚和王强。
师:老师先给大家介绍一对好朋友:刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就……
学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好”!
板书:你好
(2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的?
小结:互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2.学习“请”。(出示课挂图二)
过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
(1)王强有一本书,刘红很想借来看。她是怎么对王强说
(2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听刘红是怎么说的?
板书:请
刘红用了“请”,为什么还要说“可以吗?”引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的。
(3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。
3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。(出示挂图三)
(1)学生看图说图意,想刘红还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”?
板书:谢谢
(2)王强又是怎么说的?
板书:别客气 不用谢
(3)问:你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?怎么说的?
小结:得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,这样就让我们的友情更加深厚了。
4.学习“对不起”(没关系)。(出示课挂图四)
(1)有一天,大家一起玩的时候,刘红被王强碰了一下,为什么还笑了呢?
(2)想想他们会怎么做?怎么说?听他们是怎么说的?
板书:对不起(没关系)
(3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?是怎么说的?
小结:“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意,请学生演示。师生共同评价。
5.学习“再见”。(出示挂图五)
(1)放学了,刘红和王强一起走出校门,看他们在干什么?说什么?
板书:再见
(2)你们在什么时候对谁说过“再见”?怎么说的?怎么做的?
小结:要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
板书:
常用礼貌用语
您、您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见
小动物过冬(第一稿)
勤业小学 陈浩丽
教学要求:
1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备:图片、课件、词卡
教学过程:
一、谈话导入
猜谜语:雪花
冬天到了天气变得怎么样?(寒冷)人们是怎样过冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活动少,躲在房间里……(出示课件1)小动物们也有自己过冬的方式,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?
二、今天我们继续学习19课(出示课件2)《小动物过冬》,出示课件3:读生词 请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事,故事中讲了哪几种小动物过冬,(学生边回答,老师边贴图片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)
三、精读训练
学习第二自然段
1、出示课件4:一天,它们三个好朋友又聚到一起了,看,它们在干什么?
生:商量过冬的事
师:为什么要“聚到一起商量过冬的事”?(理解:聚到 商量)
生:天气渐渐凉了 (理解:渐渐)
它们是好朋友,互相关心
2、齐读第二自然段。
学习三——七自然段
1、三种小动物都有各自不同的过冬方式,你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢?生答
2、下面我们分小组学习:每一小组任选一种小动物,看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的,你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8:学习提示
3、小组学习
4、集体交流小组学习情况
学习小燕子:
① 小燕子是怎样过冬的?出示词卡:迁徙。
② 读出你最喜欢的句子。理解:春暖花开
③ 既然你这么喜欢小燕子,你还知道有关小燕子的其他知识吗? 出示课件4
④ 指名有感情朗读。
学习小青蛙:
①小青蛙又是怎样过冬的呢?出示词卡:冬眠。
②“这里”指哪里? “来年春天”指什么时候?
③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4
④喜欢小青蛙的同学起立,有感情读第5自然段。
学习小蜜蜂:
①小蜜蜂也是飞到南方去吗?出示词卡:备粮。
②理解:蜂巢 看图 课件4
③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”?(学生介绍小蜜蜂)
④“勤劳的小蜜蜂”们,一起来读读第7自然段。
师:老师不明白了,冬天到了,大家就各自去过冬,为什么还要“商量”?
(好朋友 互相关心 小燕子的问话)
第二年春天他们还会见面吗?你是从哪里看出来的?(第8自然段 理解:约定)
四、练习:出示课件9、10
五、分组、分角色朗读全文 。
六、指导写字:你们觉得哪个生字最难写?老师范写 学生描红 (注意姿势)
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。
2、从小养成不挑食的好习惯。
(二)行为技能训练
1、了解中国居民平衡膳食宝塔,懂得膳食全面均衡的常识。
2、了解只有不挑食,合理饮食,才能吃出健康来。
(三)知识经验积累
1、知道挑食导致营养不良。
2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。
二、教学重点
懂得挑食不利健康成长,学会科学合理膳食。
三、教学难点
了解中国居民平衡膳食宝塔,吃出健康来。
四、教学方法
讲授法合作探究法表演法活动体验法
五、教学准备
中国居民膳食均衡宝塔图。
六、教学过程
(一)新课导入
1、上课前,我想采访我们班上的几位同学。(采访一胖同学)请问你平时喜欢吃什么,不喜欢吃什么?(采访一位瘦同学)请问你吃饭挑食吗?你最不喜欢吃的是什么?
2、同学们,通过上节课的学习,我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里,挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学,大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧?同学们也可以反思一下,自己有没有挑食的习惯?
(二)读议平安故事
1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。(学生自由读故事)
2、圆圆和豆豆为什么苦恼?他们以后该怎么办呢?
3、读了这个故事,有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了,那么挑食到底有什么危害呢,我们该如何饮食才能保证营养全面呢?
(三)学习的平安指南
1、请同学们自己读一读平安指南,看看挑食到底会有什么危害?(学生自由读指南)
2、学生交流,了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。
3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢?这里有张图(出示图片),是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察,塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁边相应的克数,你能看明白这张图吗?
4、学生交流,引导学生了解:塔底的食物要多吃,塔中的食物适量吃,塔尖的食物要少吃。为了自身的健康,要多吃对自己有好处的食物。
5、同学们,一张膳食宝塔图,告诉我们科学健康的饮食标准,只要我们不挑食,养成良好的饮食习惯,我们一定能吃出一个健康的身体。
(四)诵读平安歌谣
1、同学们,通过本课的学习,大家学会科学饮食了吗?谁来给我们说说?
2、把刚才大家的发言概括一下,就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。(学生自己读背)
七、演练设计
1、演一演。早餐时,有同学不喜欢吃包子、喝菜汤,就悄悄地把包子扔了,把菜汤倒了,如果你是值日生,发现这种情况,你会怎样劝告这些同学?(请一、两个同学上来表演)
2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识,和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱,然后填写在这张表格上。下节课,大家把食谱表带来,我们一起来评一评,看看谁是营养小能手。
八、平安广角
学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物,养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时,阅读《多食之害》的选文,知道饮食要节制的养身之道。
一、学习目标
1、知识目标:通过学习,引起我们对生命的思考,体会到生命的可贵,感受到生命的韧性和弹性;通过自救知识的讲解和演习,从中学会必备的求生知识。
2、能力目标:增强在日常生活中自救能力:紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感态度价值观:热爱生命,乐观向上;保护生命,意志坚强。
二、学习重难点
重点:知道基本求生知识,学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。
难点:感受生命的韧性。
三、课前准备
分别查找紧急呼救知识,防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。
四、课堂助学
1、活动一:欣赏一首诗《我还有一只脚》,感受生命的可贵。
2、活动二:学会自救的方法:把全班同学分四个组,分别是:紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
3、课堂总结。
五、巩固与反思
1、多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩,因此,我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要()
①锻炼身体,保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒,不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥
2、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,应该()
A.从明天做起B.从干一番大事业做起
C.从进入初中以后做起D.从现在做起,从一点一滴的小事做起
3、吴欲同学给自己的生命箴言是:人活着,不应该追求生命的长度,而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是()
A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义D.生活的快乐和悲伤
4、提升生命的价值最主要的是()
A.延长生命的时间B.绝不放弃生的希望C.多享受社会财富D.为社会多作贡献
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