作为一名教职工,时常需要编写课件设计,借助课件设计可以更好地组织教学活动。如何把课件设计做到重点突出呢?它山之石可以攻玉,以下内容是一秘为您带来的4篇《《四个太阳》的课件设计》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
师:呀,你们读得真好听,现在老师想请你再看看课文,选择你最喜欢的一个太阳美美地读读吧!
师:会唱的孩子跟着音乐边唱边跳吧!不会的孩子也关系,我们拍拍手吧!
师:寒冷的冬天悄悄地来啦,北风呼呼地吹着,好冷啊,小朋友的手和脸都冻僵了,你冻僵的时候会怎么样呀?
生1:手冷得握不住铅笔了。
生2:冻僵的时候我全身都发抖了。
生3:我的脸好像都冻住了。
师:是的,冬天太冷了,我们手脚都冻僵了,这时,突然出现了一个红红的太阳,我们感觉到了——温
暖,哎,你什么时候会感觉到温暖呀?
师:相信你们读好了这两个词,一定能把这个句子读得更棒啦!(阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸)
D春天(简单读过)
师:你们读得真棒,读过了三个太阳,还剩下哪个呀?
师:同学们,春天,春天的太阳该画什么颜色呢?谁也和老师一样有疑问?
指名读。(预设评语:听出来,你在思考。疑问的语气,你一定在动脑筋了。)
师:谁能来帮我们解决这个问题,春天的太阳该画什么颜色呢?
生:该画彩色的,因为春天五颜六色的花开了,柳树发芽了,草地绿了。
指名3、4人说一说。
师:画个彩色的太阳给春天,你们同意嘛?
齐读:噢,画个彩色的。
师:老师想做一次画家,你看
(课件出示写话题:春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上____色,因为___________。)
师:春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上红色,因为杜鹃花开了,红红的像一团火焰。
师:同学们,你们想不想也来做做小画家呀?请拿出抽屉里的纸,用你铅笔,为彩色的太阳加上一笔颜色,并说说原因。
交流。
师:原来,在同学们的眼中春天是如此多彩,就让我们一起走进春天。(多媒体演示春天图集)
师:同学们用你了解的词语或句子来赞美这美丽的春天吧。
(春天是个……的季节)
(预设:桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……)
师:是啊,春天的景色那么美,怪不得课文中要说(“因为春天是个多彩的季节”)谁来夸一夸。
(预设评价:你的多彩读得很好,仿佛带我们回到了刚刚五彩缤纷的世界。是呀,春天正是如彩。……)
师:如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天……[预设::更美丽、更多彩……]
师:多么美好的愿望啊,课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿,让我们回到课文中去体会。指名读 ,齐读。
它山之石可以攻玉,以上就是一秘为大家整理的4篇《《四个太阳》的课件设计》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。