作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是一米范文为大伙儿带来的3篇《《万年牢》教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
学习目标
1、认识8 个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备
Powerpoint课件;课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境,激趣导入
一上课就马上出示冰糖葫芦,问:同学们都吃过冰糖葫芦吧?能说说吃冰糖葫芦的感受吗?
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得不仅非常漂亮,而且味道也特别棒,在天津很有名气。今天我们就一起来学习第6课,请大家打开书本,翻到第22页。
二、启发阅读,整体感知
1、读通课文,读准生字。
2、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
3、自学课文,边读边思考问题:课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
小组合作研讨。
班内汇报交流。
(1、自己做糖葫芦买。2、帮老板做糖葫芦)
三、精读体验,品味语言
课文的主人公是父亲,主要是围绕着糖葫芦展开叙述的,为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢?让我们再次走进课文去找找答案吧!请找出文中三处点明题目的句子。(出示相关句子)
一)第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦万年牢)
B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
二)第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
1)理解:正道
2)、老板那套“生意经”是怎样的?这样做好吗?
3)、父亲是怎么做的?从哪些词句可以看出?
(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意万年牢)
三)第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人万年牢)
四)这三处的万年牢之间有什么联系?
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,归纳提高
齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
五、练习巩固,拓展延伸(课件出示)
教学目标
1.认识8个生字。
2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理,并结合生活实际,与他人交流自己的感受。
3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点
教学重点:概括课文讲了哪几件事,通过品味关键字词,体会父亲的认真与实在。
教学难点:体会三处“万年牢”之间的练习。
课时安排
一课时
教学流程
(一)揭题导入,明确要求
1.[板书课题]认真看课题,你发现了什么?(预设:?我发现了一个星号,这是一篇略读课文。我发现了老师在“牢”字下面做了一个着重号)
2. 学习略读课文需要发挥同学们自学的本领,我们可以看看课题上方的自学提示,看看里面给我们提了哪几个要求。
指名回答,相机出示自学要求。
1、课文围绕父亲做糖葫芦写了哪几件事?
2、你从哪里体会到父亲的认真和实在?
3、联系实际生活,谈谈你的体会。
这节课,我们就来研究这三个问题。
3.我为什么要在这个“牢”字下面加上着重号呢?因为这个词不好理解,而理解了这个字,这个词的意思也就明白了。谁来给这个字组个词?(牢固、牢房)
你觉得在这里,它应该选哪一种意思?(牢固)那“万年牢”的意思就是——(东西很牢固,用很久都不会坏。)
这个词在文中真是这个意思吗?什么东西“万年牢”呢?让我们打开课本,赶快去读一读吧!
(二)初读课文,整体感知
1.请你自由地、大声地朗读课文,要读准字音、读通句子,同时思考自学提示里的第一个问题:课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?老师给你个小建议:你可以概括一下相关段落的大意。
2.检查字词:
走街串巷、掉皮损伤、把儿、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
多种形式认读。教学“巷”字。
出示图片,理解文中“把儿”指红果和海棠的茎。
3.交流反馈:
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?
指名交流
(第一件事:讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺,并保证产品质量。第二件事:讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。)
[相机板书:做糖葫芦、做生意]
(三)研读文本,感知人物形象
1.请你默读课文第2到第4自然段,在描写父亲做糖葫芦这件事中,从哪些语段你能看出父亲的认真和实在呢?用直线画一画。然后概括地说一说。
指名交流
?预设:父亲做糖葫芦用的材料很讲究。[教师板书关键词:用料考究]
是啊,父亲做糖葫芦选料很讲究,红果、海棠要——(示意学生接着说:去了把儿和尾,有一点掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。)
青丝、玫瑰也是要——(上等的。)
蘸糖葫芦必须用——(冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。)”
是啊,不仅如此,煮糖的锅也讲究,要用——(铜锅,铁锅煮出的糖发黑。)
同学们,为什么从这些最好的材料中,你能看出父亲的认真与实在呢?(预设:父亲作为小商贩,没有唯利是图,而是努力做出最好的产品,为顾客服务,我能感受到他的认真和实在。)
你还从哪些地方读出父亲的认真与实在?
预设:父亲制作糖葫芦的。过程很讲究。
那我们来看一看,这整个过程都做些什么。首先——(示意生说:把炉火闷好)
然后——(洗石板、削竹签、洗竹签、晾竹签)
概括一下吧,准备竹签。最后还要——(煮糖、蘸糖、甩糖风)
在整个做糖葫芦的过程中,父亲——(示意学生接着说,预设:一丝不苟、认认真真……)
父亲是如此认真和实在,原料考究,过程讲究,他做出的糖葫芦是什么样的?[出示第一处“万年牢”]
我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
引导学生理解:此处的万年牢就是指糖葫芦的质量好。
2.请你默读课文第6自然段,看看在父亲做生意这件事中,你从哪些地方能体会到父亲的认真和实在。
整理预设答案,引导至做生意走正道上。
A.什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B.父亲是怎么走正道的?阅读第六自然段,画出最能体现父亲走正道的词语(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在) 相机板书:认真实在、诚信
凭着良心做生意,这样的生意叫做——(万年牢)。
“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
3.在大字号里相对轻松、赚得多的工作,父亲做了不到一年就辞去了,继续过上了走街串巷的辛苦日子。作为女儿的新凤霞肯定不能理解。当年幼的她缠着父亲询问为什么的时候,父亲会怎样回答女儿呢?请你发挥想象,为我们还原一下当时的场景。
父亲又开始走街串巷卖糖葫芦了,赚的钱却没有在大字号里赚的多。
“我”仰起小脑袋,( )地问:________________________________。
父亲( )地说:____________________________________。
师小结:是啊,一个万年牢的人就是像父亲那样认真实在的人。现在我们知道了,做糖葫芦做到“万年牢”,做生意做到“万年牢”,做人也要做到“万年牢”,这三处“万年牢”之间有什么关系呢?
(通过板书启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。)
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,条理清晰。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、联系实际,结课
同学们,学了这篇课文,你有什么想说的?
指名交流。
希望我们也能像父亲那样做一个“万年牢”的人。下课!
阅读平台:阅读短文,回答问题。
吾母吾师母亲是六十多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候,母亲说泰语很别扭,常常被本地人取笑。我上四年级之后,有一天,母亲翻出我的旧笔记本、旧书本,开始学习泰文。那时候,我不但没有以她的学习精神为荣,反而觉得这是我有生以来最可恨可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁,我还未满10岁,而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过,就是还不能理解。通常晚饭之后我做功课,母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边,桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读,碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了,我就得站起来,看看究竟是什么字。我说出读音、字义,母亲就用简单泰文或中文记下来,不久,我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。她在求学的路上进步之快速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了,不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后,她又学英语。母亲现在还做了我几个孩子的教师,这又是个奇迹。我得工作,没有太多时间和孩子在一起。母亲于是毫不犹豫替我代劳,把孩子照顾得妥妥帖帖。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验,传给外孙。她会告诉他们,无论做什么事,最初看起来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功;但是只要锲而不舍,总会有得心应手的一天。母亲发奋求学,对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样,我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。1.我写拼音,你写汉字。
bié pò qiè hénɡ ( ) 扭 被 ( ) ( ) 而不舍 ( ) 心
2.积累词语。可( )可( ) 无( )无( )( )以( )信 ( )不( )豫3.我会读,我会连。发奋 经验宝贵 生活艰苦 传统发扬 求学4.你认为母亲的发奋求学对“我”有哪些影响? 5.你从母亲发奋求学这件事,得到什么启发? 答案:1.别扭、被迫、锲而不舍、恒心2.(略)3.4.(略)
5.(略)
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