作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?这次一秘范文为您整理了4篇《综合实践活动教案》,可以帮助到您,就是一秘范文小编最大的乐趣哦。
一、教学活动目标
知识目标:让学生通过研究,了解让纸“站”起来的方法,探究影响纸“站”稳的因素,了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。
能力目标:在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题,并通过自主探究解决问题的能力,以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。
过程与方法:本次活动通过三次由浅入深的实验,使学生熟练掌握了实验的操作步骤,能够充分考虑到各种因素的影响,合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。
情感、态度、价值观:在活动中,帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念,培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。
三、教学准备
教师准备:课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。
学生准备:剪刀、格尺。
四、教学流程
1、创设情景、确定主题
教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象,引起学生对纸的兴趣。然后,用一张普通的纸重复实验,出现截然不同的结果,由此引入课题——《让纸“站”起来》。
2、发现问题,自主探究
(1)让纸“站”起来。
揭示课题之后,首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动,想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上,然后请同学们想一想,“这样一张平面的纸,是怎么站起来的?”从而得到“通过改变纸的形状,可以让纸‘站’起来。”这一方法。
(2)让纸“站”得更稳。
①纸“站”得更稳与形状有关。
教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做?”。学生完成作品之后,先在组内进行第一轮选拔,然后每组推荐一个作品在全班展示。
接下来,请同学们猜一猜,“哪一个作品站得更稳?为什么?”此时,学生提出的看法都是自己的猜测,引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后,学生提出各种不同的方法,并在不断的致疑和完善中,总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤,对推荐上来的作品加以验证,并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。
②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关。
学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关?”,总结归纳成三个因素,分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容,用上一个环节的`方法加以验证。各组演示验证过程,并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。
③在生活中的应用。
结合让纸“站”稳的四个因素,联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家,为了装饰房间,买了一个漂亮的花瓶,还有一些富贵竹。谁知,我把竹子插到花瓶里的时候,花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题,提出解决的方法。
教师出示生活中的其它物品,请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的?”学生列举生活中类似的例子。
五、活动延伸
学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素,而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的,从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活,服务于生活。
课前准备:
通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。
相关课程标准:
1、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。
2、合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
教学目标:
1、感悟童年的美好,认识童年的珍贵。
2、再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。
评价任务:
1、讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。
2、以《童年趣事》为题,快速成文。
教学过程:
一、导课:
临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。
师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)
二、讲述童年故事:
1、第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。
点评要点:力求完整性、文学化。
2、教师讲述自己童年趣事:
喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;
自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;
爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;
学习二胡、参加学校文艺演出的故事。
3、播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。
课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。
学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。
点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。
三、抒写童年趣事:
选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。
1、把你或同学讲的`故事,写成一篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。
参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2、小组讨论:
①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;
②抓住特点描写事物;
③安排一定的时空顺序,有详有略;
④准确使用动词,描摹动作过程。
3、使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。
教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。
四、学生互评作文:
1、人手一份《魏书生作文自改十条标准》
一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。
二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。
三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。
四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。
七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。
九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。
十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。
2、学习文章修改常用符号:
3、文章互批要求:
①有旁批、有总批,画出错别字修正框。
②有精准语段积累摘抄。
③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。
④分A、B、C、D四个等级评判。
⑤批阅人签名,写上批阅日期。
4、学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。
五、作文讲评:
选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。
点评要点:
1、选材是否新颖、有童趣。
2、结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。
3、语言是否朴实、优美,有叙有议。
4、文字书写是否工整、美观。
5、是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。
教学反思:
学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。
七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。
部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。
一、活动目的:
组织“市场新商品调查”活动,可以利用网络,了解当前新商品的大量信息,但是,我们更要求学生走进市场,了解市场,在实践活动中锻炼交际能力,训练定向组合、分析信息的能力,初步建立一点经营意识。
二、课时安排:
3课时
三、设计说明:
该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性:自主分组,自主推荐组长,自主收集、整理资料。关注热点问题,让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。
这样,可以最大程度地调动学生参与调查的积极性,确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程,不管最终展示的成果如何,只要让学生充分的“动”起来,都可以说是成功。
同时教师也应发挥好主导作用,例:活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。
四、教学步骤:
第一课时(准备阶段)
(一)、学生自主阅读课本内容,初步了解活动内容。
1、了解市场新商品销售行情有何作用?
了解市场新商品销售行情,是企业生产和经营决策的基础工作。
2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员,企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查,你将怎么做呢?
3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品!
Mp3
电视机
果汁饮料
牙膏
4、组成你的市场调查团队!
(1)、自主确立调查专题并自主分组,推选出组长,要求人人参与。
(2)、各小组讨论并确立各自的调查方案,由组长进行详细分工。(二)教师结合教材内容组织学生研讨,明确调查的方式、内容等。
1、怎么调查?
(1)了解商品用途和适用群体;
(2)排出项目,提出问题,设计表格;
(3)走访商场,获取信息;
(4)写出调查报告,报送有关部门、机构或公司企业。
2、拿出你的市场调查问卷!什么是市场调查问卷?
市场调查问卷是企业为获取市场信息,针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷,也就是人们通常所说的采访目录或资料表。
市场调查问卷主要包括以下几方面的内容:
(1)标题
标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成,如“××中学学生消费情况调查问卷”。
(2)前言
前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。
(3)问卷指导
问卷指导用来引导被调查者解答问卷。
(4)问题
这是调查问卷的核心。也叫题型。
3、写出你的市场调查报告!什么是调查报告?
调查报告是人们对某一情况,事件,经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质。
撰写调查报告,要做到以下几点:
(1)、着力点要明确:
首先,要深入调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。
其次,要认真分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。
再次,要立场正确,观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价。
最后,要概括事实,有叙有议。不能光罗列现象,而且要适当地进行分析,议论,阐述观点。
(2)、报告格式要规范:
标题。①单标题, ②双标题, ③标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。
前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。
主体。主体是具体叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的议论和分析,概括出经验或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采用小标题式写法,要注意层次清楚,条理分明。
结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。
第二课时(实施阶段)
(一)、各小组分头调查。
(二)、各小组集中汇总整理资料,并进行讨论、研究。
(三)、各小组组长向老师汇报调查进展情况,教师适时指导。
(四)、各小组撰写调查报告,准备成果展示。
第三课时(成果展示)
(一)、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。
可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示,应体现该小组的调查过程。
(二)、进行评价
附1:MP3市场调查问卷
亲爱的同学:
您好,打扰您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的情况,我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单选题。
1.您的性别?( )
A.男 B.女
2.您的年级?( )
A.初一 B.初二 C.初三 3.您一个月的生活费大概是多少元?( )
A.小于20 B.20——60 C.60——100 D.100以上
4.您现在是否拥有MP3?( )
A.有 B.无(跳到第7题)
5.您现在使用的MP3的品牌? ________________
6.您的MP3主要用途是什么?( )
A.听外语 B.听音乐 C.移动硬盘 D.其他
7.您在未来半年是否会购买MP3?( )
A.会 B.可能会 C.无所谓 D.可能不会 E.不会
8.您买MP3时首先考虑哪些因素?( )
A.品牌 B.价格 C.功能 D.外观 E.其他
9.您认为MP3最重要的功能是什么?( )
A.好音质 B.大内存 C.外观个性 D.兼容性好 E.其他
10.您希望MP3播放器容量是多少MB? ( )
A.64 B.128 C.256 D.512 E.1G以上 F.无所谓
11.您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里? ( )
A.300元以下 B.300~500 C.500~800 D.800以上
12.身边人的意见会影响您的购买吗?( )
A.很大的影响 B.参考意见 C.不会影响
13.您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径? (可多选)( )
A.报纸 B.电视 C.广播 D.户外广告 E.网站 F.卖场广告 G.口碑
14.如果选购MP3,您最可能是在哪里? ( )
A.超级市场 B.专卖店 C.电子市场 D.互联网上 E.其他
15.请您说出三个MP3品牌的名字:( )( )( )
【活动目标】
知识目标:通过学习,了解与人交往中的基本礼仪。
能力目标:通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧,从而提高学生的交往能力。
情感目标:体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用,并坚持在生活中加以运用,形成良好的交往习惯。
通过本次活动课,使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解,同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】
1、准备好教室布置,板书设计。
2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
3、准备好教学课件。
【活动过程】
一、导入主题。
同学们,听,那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟,我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟,在这十分钟里,我们都该做些什么,应该注意些什么?这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看
二、对对碰
(一)观看课件,明白事理
1、下课啦,这几个小朋友在做什么?这样好不好?
2、再看看,这位同学这样下楼梯?
3、这样荡秋千?
4、接着看,怎么样?
5、刚才那些都不对,那课间这样的游戏能玩吗?
6、我们在教室里能这样玩吗?(学生交流想法)
(二)刚才同学们看了这么多不该玩的游戏,下面请同学们看一下,我们人走过之处又都留下了什么呢?
(课件)脚印,垃圾,水龙头没关,墙壁破损。
(三)平时课间十分钟,你会玩什么游戏?
我们在课间到底能干什么呀?到底哪些活动才是适合我们玩的呀?
讨论交流:课间可以玩的游戏。
(四)大家看看可以玩的游戏
有意义的课间游戏能给你带来哪些好处?
(学生交流想法)
(五)那我们在做游戏时要注意什么?
还有要补充的吗?
下面我们请同学们讨论一下,我们在课间,午间,可以做哪些活动?
(学生讨论,汇报)
(六)下面,请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪?
1、教室
2、楼道
我们学校人这么多,交往也很多,怎样才能让大家和睦相处呢?
这时,就需要同学们时常用上文明用语。请看,我们常用的文明用语有哪些呢?
(七)讨论交流课间文明用语
刚才同学说的真是热闹,我们中华民族素有礼仪之邦的美称,为了让大家学到更多的课间文明用语,让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧!
1、出示课间文明用语。(学生轮读,自学)
2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢?
同学们,让我们从自己的一言一行做起,“学礼仪,用礼仪、要重言,更重行”让文明之花处处开放吧!
三、学礼仪,更重行
同学们,刚才我们看了这么多,那我们遇到实际问题该怎样做呢?
说一说
1:下课了,你在教室里玩,由于不小心,把墨汁弄到同学衣服上,你怎么办? 2 :你在玩的时候,一不小心把同学撞倒了,这是你该怎么办?
3:你借了同学的东西后,要把东西还给同学时:你应该怎么说?
四、自测,提高认识
刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测:你是文明人吗?
五、总结升华
课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡,它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复,以便精神百倍的、更好的学习。同学们,下课铃声真的就要来啦,让我们一起唱起来吧!(学生唱《哦,课间十分钟》)
现在,同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松,想看一看蓝天,想吹一吹清风,想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全,讲究卫生,文明礼让,让我们共和谐课间。
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