作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是一秘为大伙儿带来的3篇《法国号教案》,希望能够满足亲的需求。
教学理念和教学方式:
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:
1、以音乐审美为核心。
2、以兴趣爱好为动力。
3、面向全体学生。
4、注重个性发展。
5、重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6、提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:
谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:
1、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”,掌握四三拍的强弱规律。
3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动表演。
4、能用自制打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学重点:
1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
2、同伴互助合作创编歌词演唱
教学难点:
1、对最后一句音准的把握。
2、能用现场自制的打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学准备:
多媒体课件、打击乐器、钢琴、制作打击乐器的材料等
教学过程:
一、 谈话导入,掌握三拍子节奏规律。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动:
1、教师教三拍子舞步。
师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,
2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、了解法国号
1、老师想了解一下咱们班学习乐器的情况。今天老师给大家带来了一位新的乐器朋友。揭示:这就是我们今天要认识的新朋友——法国号。
2、看外形(图片)说说你看到的样子。
3、想不想听听它的声音?(播放)音色怎样?谁来学?应该怎么吹?学一学。
师提醒学生观察法国号演奏姿势,,说明作用一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。
小结:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
四、学唱歌曲
1、初听歌曲,感知内容
有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌,我们一起来听听。
要求:歌曲中向我们讲述了什么?情绪又怎样?
2、学唱歌谱,突破难点
(1)跟着老师一起来唱一唱她优美的旋律。
提示:唱的时候要注意音准,小声唱。
(2)观察歌谱
有几个乐句?观察前3个乐句有什么发现?对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
观察一下谱子,哪一句音节的变化最多,最难唱?教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。 总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。
学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。
3、学唱歌词
(1)教师带领学生有节奏地读歌词。
(2)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、歌曲处理
(1)其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?
学生边看歌谱边听歌曲范唱。
思考:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?
(2)学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。
(3)师生接唱
学生模仿法国号声音,老师唱其余歌词。——交换
(4)男女接唱
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?
学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。
学生集体再次演唱歌曲。
5、歌曲演绎:
同学们唱得越来越好,让我们拿起法国号,加上脚上的三拍子律动来演唱歌曲。
五、 创编歌词
1、刚才我们唱到法国号,它是乐器的一种,发出嗡吧吧的声音,你能想到换成什么其他乐器,假如到歌曲中来,它又能发出什么样的声音?
2、分小组讨论歌词,该怎么加进歌曲演唱。
3、小组汇报,师要求加进脚的律动,手模仿乐器演奏姿势。
4、全班一起来。(时间允许就做)
六、自制打击乐器伴奏
过渡:小朋友唱得太好了,都称得上小歌唱家了。瞧,你们美妙的歌声把我们的老朋友也吸引来了,看看都有谁呢?(出示打击乐器辨认)它们要为这首歌曲伴奏,共同分享我们的喜悦。但现在乐器不够,需要大家一起来动手做做。
1、交代游戏规则和任务
2、出示参考方法,各组长分发材料,动手制作。
3、引导倾听乐器音色,归类并帮它们分分工。
三角铁 × — — ︱× — — ︱
响板、沙球0× × ︱0× × ︱
⑴分别练习节奏。
⑵为歌曲《法国号》伴奏。
七、 小结:
今天老师非常高兴和我们班级的同学共度了短短的40分钟。让我们再次唱起法国号,跳起我们的华尔兹离开教室。
《法国号》教案及反思
教学目标:
1、学唱歌曲《法国号》,能用自然舒畅的歌声演唱歌曲。
2、学习三拍子的强弱规律。
3、简单认识几种西洋乐器:法国号、钢琴、小提琴。 课前准备: 多媒体课件 钢琴 录音机 课堂小乐器 教学过程:
一、 复习上节课歌曲《少先队植树造林歌》 教师弹琴学生齐唱,教师纠正。
二、新授
1、导入
教师出示三幅乐器图片(钢琴、小提琴、圆号),然后播放一段音乐,让学生判
断是由哪一种乐器演奏出来的? 生:圆号……
师:圆号也叫法国号,今天我们学的歌曲就叫《法国号》。在学习歌曲之前我们先来简单的了解一下圆号。
教师出示圆号图片,从背景知识、构造、演奏姿势进行介绍。
2、初听歌曲
3、复听一遍
师:歌曲的情绪是怎样的?
4、再听歌曲 师:法国号是怎样唱歌的?
5、教师范唱
学习四三拍强弱规律
(强 弱 弱)
6、读歌词
7、学习歌曲
8、重难点教唱
9、演唱全曲
10、表现歌曲,教师分发课堂小乐器为歌曲伴奏(沙锤、碰铃、三角铁、双响筒、铃鼓、木鱼……)
11、改编歌词。
根据歌曲中的歌词改编。(竹笛,喇叭……)
三、拓展
1、听赏钢琴、小提琴乐曲片段。
2、听赏圆号独奏曲片段视频。
四、课堂小结
师:今天我们学习了这首好听的《法国号》,希望在以后的学习和生活中同学们能接触和认识更多的乐器,学习它们,了解它们。
五、教学反思
多年新课改的实践,我感到参与体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中必须抓住歌曲特点。激发学生的学习热情。挖掘其创作潜能。调动他们全面参与的意识以达到情景交融的教学境界。
一节课带给我们的有收获、有思考。
一、联系生活实践,展示学生音乐表现能力。
二、激发创造思维,鼓励培养学生音乐创造能力。
一.导入
师:1.同学们大家好,今天老师给大家带来了一件乐器,我们一起来认识一下吧。
2、通过图片我们可以看到,图中的这个乐器叫做圆号。法国号又称圆号,是一种中音铜管乐器,成圆形。音色温暖柔和,但可吹出较高的音高。还可同时吹出两种号角的声音,是交响乐队中不可缺少的乐器。那么法国号都由什么部分组成呢?我们一起来看一下,第一个部分在右上方那个长长的细细的地方叫做号嘴,接下来它的下面有几个键,叫做圆号的键盘,最后那个像碗一样大大的圆圆的部分叫做喇叭口,因为它长得像碗一样,我们也称他为号碗。了解了法国号后我们开学习一下它的演奏姿势,左手小指挂上小指勾,食、中、无名指分别按1、2、3键,手型圆而松驰,自然地握住号身。右手五指自然并扰,略收成勺状从喇叭口内托住号身。上体自然正直,不要躬腰或过分挺胸。头、劲自然,肩臂注意放松。
通过学习我们认识了法国号,下面我们就在它的帮助下学习今天这首新歌曲《法国号》吧!
二.学习歌曲
1、我们以前学习的歌曲都是四二拍的,它的强弱规律是强弱,今天我们要学习的是四三拍的强弱规律,哪位同学来给大家读一下?没错,四三拍的强弱规律是强弱弱,那四三拍的含义是什么?以四分音符为一拍,每小节?三拍。
谁能想出用什么样的肢体语言来表示四三拍的强弱规律。他的办法真巧妙,我们跟他一起拍手,强拍要拍的重一些,弱拍要拍的轻一些。
2、读歌词
3、同学们拍的真棒,老师发现有很多同学已经迫不及待得想要学习这首歌曲了,下面老师就播放音频,请同学们认真听,感受歌曲。
4、歌曲播放完了,老师要提问了,翁巴巴模仿的是什么发出的声音?
歌曲由几个乐句组成? 5.范唱
6、一句一句教唱 7.收获
以上就是一秘为大家整理的3篇《法国号教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。