《《童趣》教案设计【最新4篇】》是由一米范文为您提供的“童趣教案”相关范文样本,希望可以在您写作“童趣教案”相关文案时,起到一定的参考价值。
1、背诵、翻译课文。
2、回忆自己童年时的趣事,试着写出景或事中所体验到的“物外之趣”。
3、拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如:
小草也会疼的,请勿踏之。
小草正在生长,请勿打扰。
劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。
九、板书
自然景物思维方式新的形象物外之趣
夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快
草丛、虫蚊、土砾、森林、野兽、丘壑、怡然自得
癞蛤蟆庞然大物大快人心(鞭打、驱赶)
【课堂整体设计思路】
本文系该届初一新生接触的第一篇文言文,过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律;探究性学习要求学生自己发现问题,自己解决问题,不宜在字句上过分苛求标准答案;《童趣》一文充满奇思妙想,意趣盎然,正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材,可充分利用它来调动学生的学习兴趣,让学生通过学习,感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。
基于以上三点,第一课时将侧重激发学生学习兴趣,让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点,来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。
【教学过程】
〖课题
《童趣》(第一课时)
〖教学重点
1、疏通文意。
2、简要概括。
3、想像联想。
〖教学难点
控制好概括复述的分寸。
〖教学目标
1、疏通文字,掌握文章大意并能概括。
2、通过阅读讨论,学习本文运用联想、想像突出“物外之趣”的方法。
3、体验自然之趣,联想之趣。
〖教学过程
一、导入
(计时3分钟讨论童年趣事)“游戏是儿童的天性”,还记得你们的游戏和快乐吗?
二、说趣
(挑选一至两个游戏,请学生讲述)
〔1mi.net〕投影:“趣”
投影:“童趣”
三、投影
“文学常识”
“文章”诵读文章、疏通文字。
“文字注音”。
四、投影:“难句举例”
难句释疑(学生自己讨论,教师点评)学生首先互相提问和回答结合课后练习的译文方法:A加字B换字C用自己的话概括,进行举例说明投影难句,学生运用方法解决。
五、概述文意
(讲述的是故事,不是翻译)
六、学生探究学习、研究课文
学生提出问题并讨论解答,教师协助。
七、投影
1、作者在本文要表现的主题。
2、主要内容。
3、方法:
推出→想像与联想(简释)
八、投影:“同心圆”
想像力训练游戏,体验“趣味”。
1、准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
2、理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。
3、疏通文意,积累词语。
1、词语积累:
余(我)张目(睁大眼睛)藐小(细小)之(的)其(它的,指“藐小之物”。)故(所以)时(常常)物外(超出事物本身)私(自己,我)拟(比作)于(在)之(助词)或(有时)昂(抬)首(头)项(脖子、颈项)强(强,通“僵”,僵硬。)素帐(未染色的帐子)徐(慢慢地)以(用)观(景象)果(果真)唳(鸟鸣)怡然(安适、愉快的样子)其(自己)以(把)兴(兴趣)盖(原来是)为(被)方(正)鞭(用鞭子抽打)驱(赶、驱逐)之(它,指癞蛤蟆。)
明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。
怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。
庞然大物:形容极大的东西。蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。
如换词法、加字法、查看法、推断法等等。
2、文言文虚词积累:“之”的用法:
(1)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。)
(2)昂首观之,项为之强。(之,指蚊子。)
(3)使之冲烟而飞鸣。(之,蚊子。)
(4)驱之别院。(之,它。指癞蛤蟆。)
自编口诀:之的用法有多种,位置变化意不同。动后代词名前的,名动中间不翻译。
3、翻译句子
(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)
(2)作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
(比作“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,[我]为此高兴得[不断地]叫好。)
(3)蹲其身,使与台齐。 (蹲下身子,使自己和花台齐平。)
(4)神游其中,怡然自得。([我]便在这种境界中亲历游览,安适愉快而满足。)
(5)见二虫斗草间。 ([我]看到两只小虫在草间相斗。)
(6)捉始蟆,鞭数十,驱之别院。
(捉住癞始蟆,用鞭子抽打了几十下,把它赶到了别的院子。)
以上就是一秘为大家带来的4篇《《童趣》教案设计》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。