它山之石可以攻玉，下面是美丽的编辑帮助大家整理的粘贴画教案【最新8篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
关键词：传承；鄂伦春民族文化；柔韧性；浸泡；裁剪；打磨；浸泡；装饰性；民族图案
巍巍的大鲜卑山赋予了古老的鄂伦春人以勤劳勇敢和善良。滚滚流淌的阿里河水赠与鄂伦春人以灵气，在神秘的嘎仙洞前鄂伦春人用艺术作品祭拜先祖。桦树皮工艺为鄂伦春人狩猎文化之一，以其独特的艺术魅力发出夺目的光彩。
桦树皮制品有良好的抗腐蚀性、防水性能，以此制成的器皿轻便耐用、易携带，不易破碎，是狩猎民族喜爱的生产工具和生活用品。它形式多样，造型各异。主要有桶、盆、船、篓、碗，上面刻压有各种花纹图案，它们不但是重要的生产生活工具，也是精美的工艺品。桦树皮工艺的制作一直以来都是艺人间口口相传。为了传承鄂伦春民族文化，在学生中更好地推广桦树皮工艺的制作方法，使鄂伦春民族桦树皮工艺的这朵奇葩重放光彩，总结自己多年来桦树皮工艺的教学经验，今天特将制作过程写出来，以便更好地交流。
一、准备工具
预先成其事，必先利其器。准备好充足的材料才可以制作出更美的作品来，制作桦树皮工艺的工具不难。准备的工具如下：剪刀、粘得牢、锥子、铅笔、裁纸刀、橡皮锤、橡皮、彩笔、直尺、圆规、刷子、清漆、针（大针）、棒线、砂纸（400目）等等。
二、选料
不是所有的桦树皮都可以拿来制作桦树皮制品的，所以说选材也很重要。桦树皮有新旧之分。隔年的桦树皮颜色偏暗褐色，柔韧性差；新桦树皮颜色新鲜，偏浅黄色，柔韧性好。桦树皮的选材要根据自己的需求。如果要制作桦树皮桶，并要再桦树皮表面做一些装饰性的民族图案，这时尽量选择新桦树皮，表面光滑一些，尽量避免根、节的部分。制作桦树皮装饰画就无所谓新旧了，并且可以利用桦树皮上的天然纹理进行创作。天然的花纹往往是用笔画不出来的效果，还可以用桦树皮不同的层面的颜色进行粘贴制作。
三、桦树皮的处理：浸泡、蒸煮
选好的桦树皮在制作前要经过一定的工艺处理，以便在制作中更柔软、更方便。
传统的制作时桦树皮要在大锅内蒸煮一下，这样省时省力。在学生制作时没有这样的条件，也可以用盆将桦树皮在清水中浸泡7---8个小时，这样桦树皮吸足了水分，制作起来更方便，制作出来的桦树皮制品更结实耐用。蒸煮后的桦树皮要根据自己的需要将桦树皮的外层的白色部分撕掉几层。如果是做背篓或是装米的大桶，就可以保留桦树皮的原样，直接裁剪制作就可。
四、裁剪
经过处理的桦树皮就可以根据自己的需要裁剪了，这时可以借助剪子、裁纸刀、圆规、等工具进行裁剪，根据自己要做的作品裁剪出要的每个部分。
例如：圆形桦树皮盒：需要裁剪出来四个正圆形（做底和盖子），一个长方形（桦树皮盒的立面），若干根桦树皮条（用来粘贴盒子的缝隙）。需要注意的是：桦树皮条要规整，粗细一致，四个圆形每个圆的大小要一致，长方形规整，这样粘贴起来就不会出现比较大的缝隙。
五、打磨、粘贴、缝合
剪裁好的桦树皮盒的各个部分要用砂纸进行边缘打磨，边缘整齐才好粘贴。需要注意的是：砂纸要用400目的细砂纸打磨，不要用粗砂纸打磨，粗砂纸打磨后会留下很深的划痕，就不好看了。
打磨好之后就要把各个部分按先后顺序进行粘贴了。
例如：圆形桦树皮盒：先要粘贴圆桶（由剪裁好的长方形对着粘贴而成），再将两个圆两两对着粘贴，做盖子和盒子底，上盖还要粘好盒子的边沿（用裁剪好的桦树皮条站好）。粘贴时使用粘得牢要注意时间，不要太早，太早粘的不结实，太晚就粘不上了。传统的制作时为了使盒子更结实会用锥子和针进行缝合，这样的的特别。粘贴好的粘贴的地方要用橡皮锤进行捶打，这样就更结实耐用。
六、装饰
粘贴好的桦树皮桶要在其表面进行装饰，传统的桦树皮桶上绘有民族图案，或雕、刻、剪、刺、压出各种纹样，图案呈带状，或是三、四个单独纹样均匀粘贴于桶的表面，在桶的边、沿、盖子上都会有相同的图案进行装饰，格调十分鲜艳、明快，有比较突出的悦目之感。
装饰好的桦树皮桶可以在表面刷上清漆，刷地时候要注意漆不要刷的太厚，太厚看不清图案上的细节，太薄就不均匀。刷好漆放在干燥处阴干，避免灰尘太多的地方，否则会粘在表面。这样一个桦皮桶基本完成了。
七、鄂伦春民族图案
每个民族都有自己的艺术语言，鄂伦春民族也不例外，鄂伦春的民族图案和他们的生产生活是密切相关的，很多图案都来源于生活中，比如云的图案变形，树的变化，动物形象，山中的一草一木都会是他们的描绘对象，萨满文化的影响等等，都对鄂伦春的艺术作品产生了深远的影响。
一、了解不同年龄段幼儿动手操作发展水平，制定目标、选择内容
我们说到操作，就会想到精细动作和手眼协调，就是眼睛把所看到的一切告诉大脑，大脑再配合前脑、肌肉、关节等传来的信息加以整合，并下指令给手部发生动作，是培养组织力、思考力、创造力、学习能力等高级感觉活动的基础，所以我们必须清楚地了解每个年龄段幼儿发展特点，如小班幼儿会尝试用不同颜色、材料工具，运用画、撕、剪等简单的方法自由的表现；中班幼儿能积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步想象和创新的能力；大班幼儿能大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，表现自己独特的思想等，然后针对以上年龄特点，选择制定每个年龄段在最近发展区所要达到的既定目标，选择相适应的活动内容和方法，如刚入园的小班幼儿可以用不同种子放在一起，让幼儿进行分类捡豆豆的游戏，中班幼儿可以要求他们通过想象，选择不同的种子进行粘贴活动--用丝瓜籽、梧桐果实粘贴小蝌蚪，绿豆粘贴小青蛙、荷叶，红豆、花生米粘贴荷花……；大班就可以组织幼儿自由分组，粘贴出画面丰富的小组画--春天的公园、动物运动会等。
二、了解本班幼儿的实际发展水平，投放不同层次的操作材料
了解本班幼儿是活动的立足点和出发点，我们只有尽力去探索和发现本班幼儿的能力、水平、喜好与习惯，了解每一个孩子过去的学习经验和特别能力或需要，才能有目的地投放不同层次的材料，让每一个幼儿都能在活动中获得不同的成功体验和满足感，如小班幼儿通过半年的幼儿园生活都有不同的发展，有个别幼儿手部肌肉动作发展很快，能使用剪刀剪些简单图案，但剪口不整齐，多数幼儿还达不到，还有个别幼儿对撕纸也较感困难，针对这一现象，在投放材料时，教师就可以投放上不同质量纸的图案、小剪刀、牙签，让幼儿进行剪纸图案、撕纸图案，用牙签在图案周围扎一遍后再进行撕纸等活动，这样既可以满足不同发展水平的幼儿需要，又使每一个孩子都尝试到了成功的喜悦，再如中班幼儿编辫子练习活动，可以根据幼儿能力不同分别投放废毛线、尼龙绳、布条、玉米皮、皱纹纸、报纸条等，让幼儿自由选择材料进行编织活动，能力强的幼儿就使用玉米皮、报纸条、柳条练习在编辫子的过程中，正确的插接技能，能力稍差的幼儿可以选择长一点的毛线、尼龙绳、布条进行成功体验。大班幼儿就可在中班幼儿的基础上，再投放一些辅助材料：针、线、大头针、胶纸、胶水、彩纸、泡沫等，让幼儿在编织辫子的基础上通过卷、缝、粘贴等创造性活动，制作小鸡、小鸟、小花、小蝴蝶、蝈蝈笼、小青蛙等使幼儿尽情的表现自己独特的想法。
三、充分利用自然和废旧材料，激发幼儿兴趣
[关键词]废报纸 美术教学 巧妙利用
[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120059
美术教学是一项系统性很强的工作。教师应该认真指导学生利用身边的废旧物品开展美术活动。利用废旧物品比如废报纸等实施美术创作与美术教学活动，既能够锻炼学生手部肌肉之灵活性与协调性，也可以有效地提升学生对美术的审美能力与美工制作的能力。同时能够培养学生的美术创造力与美术表现力，更重要的是可以有效培养学生的环保意识。
一、利用废报纸开展剪贴画册活动
在日常的美术教学活动中，教师可以结合学生的性格特征与学习特点，指导学生利用废报纸当中的图案来制作出精美的剪贴画册。学生可以按照自身的喜好，利用多张废报纸中相同类型或不同类型的图案进行画册制作。
二、利用废报纸开展美术绘画活动
美术绘画活动是美术教学过程中的一项重要组成部分，为此，笔者利用废报纸实施美术绘画教学活动。将废报纸当作画布，然后不设定具体的题目，引导学生在上面尽情地发挥，尽情地作画。待学生完成绘画以后，则可以引导他们在课堂上展示自己的绘画作品，介绍自己的创造过程和绘画体会。这样一来，一方面可以激发出学生的创造能力，另一方面可以经过作品的介绍环节，提高学生的语言口头表达能力。
三、利用废报纸开展美工粘贴画活动
在利用废报纸实施美工粘贴画活动中，笔者事先不会去设定具体的题目，而是让学生随意把废报纸撕成大小不一的形状。接着把废报纸碎片根据自己的意愿拼成自己想要的图形，并利用胶棒将其粘贴起来，进而构建成一幅幅报纸碎片的想象画，并且让学生逐一介绍自己的作品。这样一来，学生的动手能力及美术想象力明显得到提高。
四、利用废报纸开展手工制作活动
在利用废报纸进行手工制作的过程中，笔者将班上学生分成若干小组，让组员齐心协力完成一幅手工作品。比如，把废报纸先捏成一个纸团，然后蘸上颜料在已经画好的花茎上进行印花；利用废报纸先卷成一个小纸棒或者揉成一个小纸团，再把纸棒或纸团组合并粘合成自己需要的物体造型，创造出立体的手工制作品；利用废报纸折成帽子、做成衣服等。经过大量的手工制作，学生的美术设计动手能力以及团队协作能力明显得到大幅度提升。
五、利用废报纸开展立体创作
教师要想让学生利用废报纸直观形象地创造出立体作品，则需要引导学生进一步对废报纸的特性与表现给予深入探究。比如，要求学生对人物塑造进行立体创作的过程中，可以要求学生对人物细致地观察分析，并抓住人物特质。接着引导学生贴切和科学地使用揉、搓、团、折、剪、撕、贴等方式来表现出人物特征，以充分发挥出废报纸的可塑性。最后，教师可以指导学生将各种形体作品通过装饰以提升观赏价值。
六、将利用废报纸和其他材料相结合开展美术创作活动
当学生对废报纸的特点及独特性有所了解以及对废报纸创作有更深的理解之后，教师应指导学生在美术材料方面的选择上不要仅仅局限于废报纸，可以分批地提供类型不一样的辅材料。比如，可以引导学生选择材质不一样的废纸（比如瓦楞纸、卡纸、皱纹纸等）和废报纸进行搭配创作美术作品。这样一来，可以引导学生切实感受到不同纸的不同材质，同时也可以让学生感受到这些不一样的纸与废报纸所搭配出来的不同效果，以进一步丰富美术艺术作品的多样性。
七、改变废报纸原有的特性开展纸泥活动
在开展美术教学活动的过程中，可以想方设法地改变废报纸原来的特性，把废报纸撕成一定碎片以后用水浸泡，待搅烂以后滤除掉多余的水分，并跟面粉、乳胶混合形成“报纸泥”的性状。这样一来废报纸特有的纸性就转变成为泥性，为此，教师可以引导学生通过这种性质的改变，用废报纸有效地开展各种泥塑活动。
综上所述，各种质感的废旧材料，特别是废报纸在激发学生学习美术手工制作兴趣、培养学生良好的节能环保意识方面扮演着十分重要的角色。我们在美术教学活动中，可以让学生在充分了解废报纸之后，有效地实施废报纸美术艺术创作活动。进而有效地利用废报纸之多种多样的特性来不断创造出富有个性的美术作品，以提升自己的美术创作想象力，在形式多样的美术学习活动中体验到成功和喜悦。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈伊娟。论儿童美术教育中手工纸艺的回归[J].时代教育，2012（19）.
例如，教师在讲解小学数学五年级《相遇》一课时，可先将生活事例引入其中：学生在路上行走时有没有遇到过认识的人？当时你从哪边来？你认识的人又从哪边来？在引导学生渐渐理解“相遇”这一词的同时，教师再出示例题：张先生家到单位共有72km的路程，他要坐出租车从家里去单位取文件，已知出租车每小时可以行走60km，请问，张先生在没有堵车的情况下，花费多长时间可以从单位取到文件？接着，将问题深入：张先生在单位取到文件后，从天桥出发，乘出租车朝着遗址公园方向行去，车速每小时60km，他要将文件送给赶来汇合的王女士，王女生在同一时间从遗址公园开车出发，车速每小时65km，已知天桥与遗址公园相距80km，请问他们两人在多长时间后可以在途中相遇？通过对问题的提出，引导学生以自主或小组合作的方式，对问题进行探索与研究，在条件允许下，学生可在课堂或课堂外进行演示。教师在学生探究问题的过程中，给予相应的指导，使其能够在慢慢摸索下解得问题的答案。最后，教师在学生自主、合作探究学习后，指导学生对已学的各种新知识进行练习，并引导其学会在练习过程中及时发现自己的漏洞，评估自己的学习成果，做到合理、及时的改进与完善，巩固所学知识，提升学习能力，进而有效地提高学生的创新、思维与实践能力。
二、利用情境教学，激发课堂的活跃性与趣味性
教师在数学教材的基础上，通过相应教学情境的创设，将原本枯燥乏味的教学课堂变得充满趣味性，也可以更加地提高学生的学习水平。例如，教师在讲解北师大版小学数学《有多少粘贴画》一课时，可先准备许多粘贴画，在教学中出示这些粘贴画，并问：同学们喜欢这些粘贴画吗？老师给你们一人发一张好不好？但是，在此之前我们需要快速地算出每一版粘贴画有多少小张，并算出老师拿的这一沓粘贴画共有多少小张！利用好看的粘贴画，激发学生的计算与学习动力，使其能够在教师的引导下积极地参与到对粘贴画的计算过程中。通过计算，使学生们渐渐掌握乘法口诀，学会灵活地应用。教师再趁热打铁，布置些乘法算式题，让学生进行练习与解答，加强学生对新知识的掌握，并于本课结束后发给学生粘贴画，以促进其学习的积极性与主动性。
三、应用多媒体技术，实现小学数学的现代化教学
一、活动目标：
1、引导幼儿观察人物动态及身体各部位的变化。
2、喜欢用绘画粘贴等形式表现生活。
3、体验小组绘画、拼画的乐趣。
二、活动准备：
记号笔、油画棒、教师事先将8开绘画纸拼接在一起胶枪、扣子、纸藤、皱纹纸、价签、颜料、印章、毛线
三、活动过程：
1.活动导入：
以游戏我们都是木头人导入活动，引导幼儿观察并描述不同动态下人物身体各部位的变化。
2.教师提出以小组绘画的形式，讲解小组绘画的分工合作细则，幼儿按意愿自由分组。
——今天小朋友们齐心协力共同完成一幅画，但是和我们以前的画有所不同，大家用画完的小画合在一起变成了一副大画
——现在每10个小朋友一组，选择一名小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友描出他的外形轮廓
3.商议分工，合作作画。
——引导幼儿商议分工，说说你画的是巨人的什么地方？你准备在画面上画些什么？
——鼓励幼儿画出和别人不一样的内容
4.幼儿选择多种材料，自己喜欢的方式进行创作。
——教师提醒幼儿用自己喜欢的方式装饰巨人，巨人的服饰可以是彩色的也可以是黑白线条。
——提供多种材料按照自己的方式进行创作
5.共同创作。
——幼儿选择自己喜欢的材料，拼粘作品，当遇到难以拼贴的时候，教师可将作品还原，引导小组之间的交流讨论。
——鼓励幼儿添画粘贴其他自己感兴趣的图案或景物。
6.活动总结。
——将幼儿分别完成的部分画面进行重新组合并展示。
这些神韵独具的作品丰富了农村幼儿的生活，陶冶了他们的审美情趣，是对农村幼儿进行美育的重要途径，不仅激发幼儿爱家长的情感，同时能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象力等，还能使幼儿真正获得动手操作和表现的机会，并且能激发幼儿的学习兴趣和积极主动的创造精神。如何利用这些材料进行美育呢？
一 提供充足、多样化的自然材料
为了让幼儿在美育活动中高度发挥创造力，我们为幼儿提供了充足的丰富多样的自然材料。这不仅能吸引幼儿的兴趣，而且有利于训练幼儿动脑动手能力。
1.利用其自然形态
让幼儿抓起一把植物种子仔细端详，让他们去发现平时熟视无睹的这些种子，每种都有独特的形态，即使是同一种种子，每颗也不雷同，一颗一个模样。引导幼儿充分利用种子的各种形态进行广泛的联想、认真的琢磨，不加工或稍加加工就是一件颇富情趣的作品。比如，顶仁饱满、根仁干瘪的花生很像小鸟，顶仁干瘪、根仁饱满的花生又像小鸭，两仁都饱满的花生又像公鸡、小猴的身躯等。因此，可以利用种子造型出与它酷似的形象来。再仔细看南瓜子，便会发现它的形态像荷花的花瓣、青蛙、鱼的身体，豆粒平帖像蝌蚪，立贴像老鼠。只要细细琢磨，就会发现更多、更生动的一块块“璞玉”。
2.利用其自然色彩
每粒种子、每片树叶、每根草茎都具有天然色彩。红豆、黑豆、绿豆、黄豆、青豆、白豆，这些豆五颜六色，光泽耀人，其自然色泽是化学颜料所不能比拟的；葵花子、花豆纹理细腻有致，这种巧夺天工的纹理，高超的画工也难描摹。孩子们刚开始进行美术活动就用如此鲜明的表现力、极强的材料，比如，红豆像动物的眼晴，像花蕾；绿豆像嫩芽；冬瓜子像鱼鳞……其物不用，有负天意。
3.利用其物理特性
在众多的自然材料中，有的坚韧，有的细软，有的可塑，应有尽有，不一而足。例如，在植物的秸秆中，最容易加工的要数高粱秆瓤了。它质地柔软，可加工性强，一压就扁，一切就开，任你雕琢，尽可表现各种形态；狗尾草茎又细又软，可弯曲，可折叠，可编结，可粘贴，用以表现图案的线条美，是很好的材料；狗尾草穗、茅草穗、蒲草穗等，质地蓬松，适合表现动物的毛皮和羽绒，以它们为主要材料的粘贴还更富于意境；高粱秆坚硬，折而不断，又有特殊光泽，平帖、扦插都有用场；玉米棒的苞皮绵软柔韧，能结成瓣，盘成团，用它做出的作品，天然质朴，乡土气息浓郁；棉花可撕、可拉、可絮；树叶可卷、可剪、可拼；泥巴可拉、可团、可捏……都具有极强的可塑性。
二 提供多渠道的制作方法
如果幼儿已经掌握了一定的技能（方法），也表现出了对制作活动浑厚的兴趣，教师不给他们一个自我表现的机会，幼儿主动参与的意识就不可能长久，也不可能更上一层楼。在教学过程中，笔者首先确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，给幼儿留出一定的空间。
1.粘贴的制作方法
第一，贴线条。在纸上用铅笔画好图稿，在线条处抹上白乳胶，把选好的各种种子按线条走向依次排列整齐、粘好，做到外缘的齐平。此方法虽简单，效果却很好。
第二，粘平面。用草茎平贴时，先设计好图案，再把草茎一根挨一根平贴，也可只粘贴图案中某些部分。这样粘贴出的图案别有韵味。选用不同颜色的各种种子粘贴图案的各个部分，使图案色彩鲜明，也是平面粘贴的一种。
第三，以自然特征为主的粘贴。例如，取两片蚕豆瓣，一上一下斜贴在纸上，上瓣画出紧闭双眼的猫头，再用蚕豆皮剪出两个耳朵贴上，并在下瓣旁贴下用蚕豆皮剪的尾巴，一只睡猫便出现在我们的面前。各种种子都可以仿此粘贴，如用南瓜子可以粘贴企鹅、老鼠、水鸟等。
第四，叠压粘贴。植物种子的叠压粘贴，效果更好。比如几颗南瓜子叠起来可贴成荷花、葡萄。生动逼真的造型，仿佛散发出阵阵清香，令人赏心悦目。
2.立体造型的制作方法
利用自然材料的形态，琢磨加工出富有特色的造型来，这些造型像根雕一样，耐人寻味。
例如，挑选籽粒饱满的花生，在壳的顶仁中部用剪刀开一圆洞，但不要伤着里面的种皮，对着圆洞在背后插入一枚大头钉，把顶仁固定住，然后用彩色笔在种仁上画出娃娃的五官、头发，根仁用花边布裹起来，这就是一个花生娃娃。用花生还可以做出企鹅、熊猫来。
3.拼贴的制作方法
植物秸秆、草穗、麦秆等经过初步加工后拼贴出的图案，朴实大方。
比如把高粱秆瓤用刀切开片，修边缘，几片排在一起贴在纸上，在其上画出水牛凫水、凤凰展翅、鱼跳龙门等图案。用刀沿着勾画出的边缘切齐，再把图案中的各个部分进行雕刻加工（指甲就能加工），使之呈浮雕效果，然后着色。
把高粱秆瓤横切成片，用蚕豆瓣、菜豆瓣可以拼贴成各种图案。高粱秆横切以后还可以用以贴出松树、梅花等造型。
狗尾巴穗、茅草穗通过修剪、弯曲，可拼贴出多种图案，麦秆劈开后，粘贴成片，通过剪裁，也可以拼贴成多种图案。
1 Word完成汉字书写教学
2 PowerPoint拆解汉字方法
3 将艺术字转为图片的步骤
本文相关小提示
在艺术字上点击右键，选择设置艺术字格式，可以对艺术字的填充色、线条线进行修改。
在“命令”标签卡里，你可以将其他的命令也拖放在工具栏中，这样能方便提供，如我们可以将左移、右移以及调整大小等命令放入工具栏。
因为“分解图片”命令不能直接对艺术字进行分解，所以我们需要选将艺术字转为图片，再进行分解。说明艺术字经过分解，再选择性粘贴即完成图片。
右击某一笔画，执行“设置自选图形格式”命令即可打开“设置自选图形格式”对话框，选择填充色为蓝色，再设置线条色为红色即可。
在自定义动画的任务排序里，右击要修改的任务（重要的步骤或笔画）选择“计时”，在“延迟”上设置为2秒，设置“重复”为2，即能让该动画在点击后，会过两秒再飞入，并且这个重点会重复两次显示。
我是一名小学语文老师，还记得在我小时候，老师在黑板上一笔一画地写着字，然后反复强调着先写这一笔，再写那一笔。对书写顺序不正确的小朋友耐心地指导纠正。而现在已经进入多媒体教学时代，如何用计算机实现汉字书写顺序的教学演示呢？其实很简单，利用我们常用的Word和PowerPoint就能实现。要演示汉字的笔画书写顺序，首先应制作一个完整的字，再将字打散，这样素材就准备好了，再用动画的形式将各个笔画按顺序显示即可。
Word 2003做字体
1.插入艺术字
以“爱”字为例，点击“插入图片艺术字”命令。在“艺术字库”中选择一种样式，然后再输入“爱”字，设置好字体即可。
2.添加命令按钮
点击“工具自定义”命令，选择“命令”标签卡下的“类别”里的“绘图”选项，然后在“命令”框里找到“分解图片”命令（见图1），用鼠标左键将此命令拖至常用工具栏即可。
图1
3.制作笔画
先要将艺术字转换为图片，右击“爱”字，再按“Ctrl+X”剪切，然后单击“编辑选择性粘贴”命令，再选中“图片（Windows图元文件）”后点击“确定”即可。
选中已经转换为图片格式的“爱”字，然后点击“分解图片”按钮，“爱”字就会按笔画自动被分解。
PowerPoint 2003
1.导入笔画素材
在PowerPoint中新建一空白幻灯片，并根据需要设置背景图案，用“表格”工具来制作一个田字格。再将Word中点击“选择对象”工具并选择全部笔画，将笔画复制到幻灯片中并拖动到田字格中，组成一个正规的“爱”字即可，然后对笔画进行填充颜色等设置。
2.设置动画效果
点击“幻灯片放映自定义动画”。然后单击第一笔画，添加“飞入”动画效果，再设置飞入的方向即可。然后飞入的方向应遵循笔画的实际书写方向，例如“撇”从“顶部”飞入；飞入的速度设置为“中速”；“开始”方式选择“单击时”即可（见图2）。
图2
3.开始放映
汉字书写演示课件制作完成，按F5键即可演示。
杨过支招
PPT也能分解艺术字
在PowerPoint中输入艺术字，先剪切，再选择性粘贴，选择“图片（Windows图元文件）”，选中艺术字并点击右键，选择“组合取消组合”，这时会弹出一个提示框，选择“是”，再次选中艺术字，单击右键，“组合取消组合”即让艺术字分解。
教学扩展
选择性粘贴：在化学教学中可用于酒精灯燃烧、化学分子进行化学变化等教学课件。
课时：2课时
一、教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点
重点：如何制作纸浆画
难点：纸浆画作品的灵活应用
三、教学准备：水粉颜料、白乳胶、废纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等
四、教学过程与设计
（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论）
（二）教学开展：
1、教师：请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。
3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。
(三)纸浆画的制作过程：
1）
在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2）
将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3） 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）制作的过程中要注意的事项：
A
注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C
粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落。
D
粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E
粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
F
粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）纸浆画的特点及教学意义：
纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。
如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。
教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（七）课堂小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。
课
题
纸浆画——水果系列
课时
4
课时
教学目标
1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思
维能力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
作出一份满意的作品
教学过程
一、导入
同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。
二、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在硬纸板上绘制要制作的图案。
2、在硬纸板上描已经画好的图案
3、给纸浆加入颜料
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制
深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边
讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总
结
课
题
纸浆画——美丽的海底世界
课时
4
课时
教学目标
1、提高学生的动手能力，制作一幅以美丽的花瓶为主题的作品。
2、能创作出一份满意的作品。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生的动手能力和动脑能
力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
纸浆画制作方法的掌握
教学过程
一、导入
同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。
二、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在硬纸板上绘制要制作的图案。
2、在硬纸板上描已经画好的图案
3、给纸浆加入颜料
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制
深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边
讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总
结
课
题
纸浆画——自由创作
课时
4
课时
教学目标
1、培养学生的观察能力和创造能力。
2、提高学生动手和动脑的能力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
方法的掌握和作出一份满意的作品
教学过程
(要体现教学方法的设计意图)
一、欣赏激发学生的学习兴趣。
欣赏风景、人物、动物等纸浆画作品，分析
制作方法。
二、讲解并演示制作方法
材料和工具：
各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
1、在纸上绘制以风景为主题的图案。
2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。
（把玻璃放在图案的上面，摆好适当
的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和
图案不要窜位置。
）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。
（一次不要取太多的纸浆防止浪
费）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘
制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
9、修整好后装裱成完美的作品
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
