演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在学习、工作生活中，需要使用演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？书读百遍，其义自见，以下是编辑给家人们收集的歌颂老师的朗诵稿优秀6篇，希望对大家有所启发。
甲：第一次见到老师时，我们什么都不懂，老师像母亲一样，慈详的脸上总是露出可亲的笑容。
乙：老师一点都不“老”，干嘛称老师呢？一个问号在童年岁月诞生。
丙：岁月是一把刻刀，将我们从幼稚走向成熟生活的脚印印满老师的身影。
丁：岁月是一棵大树，将我们从嫩芽变成绿荫，长青的日子里盛满园丁的深情。
女合：老师啊！老师
春天里，你和我们一起去踏青，大自然让我们结下温暖的友情。
男合：老师啊！老师
夏日里，您和我们一起去赶海，波涛使我们拥有搏击的豪情。
女合：老师啊！老师
秋天里，我们一起去农村体验农民生活。
男合：冬日里，您曾与我们一起长跑。
雪花飘飘，使我们火热的心更加激动……
甲：我们怎能忘记，一周又一周，每天都闪烁着您忙碌的身影。
乙：周一升旗议式上
合：您与我们共同迎来国旗和太阳的升起
丙：周二数学课上
合：您与我们一起去解一道未知的二元二次方程
丁：周三品德课上
合：您给我们讲历史的光荣传统
甲：周四语文课上
合：您的作文题目是《我长大后做什么？》
乙：周五的主题班会上
合：您让我们学做新时代的主人
丙：周六的假日小队活动中
合：您告诉我们怎样帮助他人
丁：周日总该休息了吧
合：可您还是补课，家访忙个不停
甲：如果年轮以工作时间计算，您该比别人度过更早的年龄
乙：如果工作以实际时间来算，您比别人更早迈入２１世纪的'进程
丙：元旦到了，我们该送您点什么礼物
合：可任何礼物，也表达不尽我们对老师的深情
丁：那我们该为您做点什么
合：可任何行动也表达不完我们对老师的感激之情。
女合：让所有的日子苍老吧
男合：让我们的老师年轻
女合：让所有的岁月陈旧吧
男合：让我们的老师年轻
甲：让每一个学生从心底发出一个呼唤
乙：让五洲大地回荡一个共鸣
丙：让每一位老师都感到欣慰
女合：祝老师年轻！
男合：祝老师年轻！
合：祝老师年轻！
A：地球的转动，让我每天都能感受到太阳赋予生命的欢欣与鼓舞。
B：我可以尽情的游览书中的美好与辉煌；
C：我可以体会到书籍带给人生的追求与希望，
D：我觉得自己是个幸福的读者。
E：书，是一个亲切而美好的字眼；
F：书，是人类进步的阶梯；
A：书，是人类理想的摇篮；
B：书，是人类隐形的翅膀。
C：书，是一种精神与文明的象征。
D：书，是知识的载体，是人类文明的催化剂。
E：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；
F：使人的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华出一种泰然。
A：书，是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；
B：书，是一捧清澈明净，纯洁甘甜的水；
C：书，是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。
D：书，是香醇滋润的美酒，让人回味无穷；
E：书，是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；
F：书，是旋律优美的音乐，让人听之动容。
A：我爱书，爱读书，我的血液里流淌着千年来古人的文字和今人的诗篇；
D：我爱书，爱读书，手握书卷，心里总揣着一份新奇与激动。
B：书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的天地充满光明；
E：书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：书，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗。
F：书，它是人类的精魂，连接着历史和未来，寄托着我们的梦想与期待。
A：我喜欢读书的气氛
B：我感受读书的闲情逸致
C：我享受着读书的乐趣
D：我陶醉于书海之中
E：我沉浸于读书的韵味
F：我遨游在字里行间
（合）：我读书我快乐。
A：在书海中漫游，在书香中感受，是人生的一大乐趣。
B：从牙牙学语到会读书识字，是书伴我度过童年的光阴，
C：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；激荡着人们深邃的遐思；
D：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长；
E：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节目瞪口呆，怡然称快；
F：妈妈给我讲童话，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善恶之分
A：读书的感觉真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以与鲁滨孙一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；
E：还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。
F：还能见到了诸葛亮空城退敌的潇洒；
A：也可以看到了陶渊明人淡如菊的淡泊；
B：更能领略到关羽的义薄云天；
C：邀游在书的海洋，
D：穿越知识的世界，
E：悠游人生的况味，
F：撷取生命的点滴，
A：朋友，珍惜阅读吧，阅读如一首歌，歌到情浓泪双流；
B：珍惜阅读吧，阅读更像一首诗，诗言有尽意难尽。
C：珍惜阅读吧，阅读更像一杯陈年的酒，酒到深处总关情；
D：如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；
E：如果没有书，人类将永远蒙昧无知；
F：如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！
A：书，像一位导师，引导我们走向睿智与理性；
B：书，像一位长辈，教导我们学会宽容与温情；
C：书，像一位朋友，陪伴我们懂得真诚与信赖。
D：回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，
E：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？
F：还记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
A：书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。
B：书，让世界简单的人变得丰富；
C：书，让世界喧嚣的人返璞归真。
D：朋友们，让我们手捧诗书，抛开喧嚣和浮躁，享受心的宁静。
E：让我们以书为友，以书为鉴，让一缕缕书香伴你我同行吧！
F：正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
（合）：读书之乐，乐在其中。
《祝愿》
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵；
您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的`祝福！
每年，我把第一缕春光和贺卡一齐寄给您，
我亲爱的教师，愿春天永远与您同在！
阳光普照，园丁心坎春意暖；
雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红
祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；
您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里，
让我献上一支心灵的鲜花，
向您表达忠心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，
用遍地鲜花编织诗篇，
也表不尽我们对教师节日的祝贺！
我不是您最出色的学生，
而您却是我最尊敬的教师。
在您的节日里，
我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的教师，
您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，
来祝贺您的胜利！
教师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
教师，您是真诚的、善良的、完美的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给教师。
＜灵魂颂＞
尊敬的各位老师：亲爱的同学们，大家上午好！
在这元旦即将来临之际，用这首《灵魂颂》献给我们可爱的老师
1：世界上有一种崇高而伟大的事业，那就是教育事业。
2：世界上有一群神圣而光荣的人群，那就是我们的老师。
3：老师，普通的职业谱写出辉煌的篇章，老师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。
4：汗水，没有洒向火热的大地；却流进无数干涸的心脏。
1：笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光，却催发着颗颗幼苗力争向上。 2：苦水，没有向任何人倾诉，只在那贫瘠的心理流淌…
3：你看那，高耸入云的宝塔，其中的一沙一石啊，就是我们老师心血的精华。 4：你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊，就是老师的汗滴开出的迎春花。 1：你看那，参天大树筑成的高楼大厦就是老师们描绘出的绝世彩画。
2：船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳。 3：春风抚出绿色的骄傲，阳光照耀着胜利者的欢笑。
4：双沟完中的校园，到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗。
1：我们的老师…在这片沃土上成长、成熟、飞跃。
2：我们的班主任、我们的老师，他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑。
3：没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月，带病工作，兢兢业业，一切为了学生。
4：一个调皮的学生，会让他们绞尽脑汁，促膝谈心，循循诱导，一次、二次、十次、百次，一直到学生变好。
1：从学习到生活，从家庭到学校，无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。学生们有一点点进步，他们脸上就堆满欢笑。
2：学生们有一点点瑕疵，他们千方百计给他们抹掉
男：多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑，勤勤恳恳，任劳任怨，不慕荣利，洁身自好。
3：没有遗憾，只有骄傲，撒下辛勤的汗滴，收获满园的春色。
4：播下心血浸泡的种子，收获明天的美好。
1：这就是你们啊，时代的精英，中华之骄傲，有了你们，这遍土地上就是有了阳光。
2：有了你们，这里才会春风浩浩。
合：你们，光荣的人民教师，我把心中最美的赞歌献给你。
你们，人类灵魂的工程师，我把最真诚的祝福献给你。
大家好：
爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的问候，是，秋天的菠菜，是批评、是鞭策、是教师手里高高举起，又轻轻落下的教鞭……。
爱，是人类最美丽的语言！
今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，因为，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为，我们是朋友，我们心灵相通。
爱，需要时间来酝酿！
人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。
爱，需要理解！
我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎样长存感恩的心，教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。
爱，有主题和方向！
或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，当然，“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你：
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！
世界上最富有的人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。
爱可以改变世界！
我，作为一名教师，我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界；他们每个人都是一滴清澈的水，都在反射着太阳的光芒。
教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。
真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的情感激发学生的情感，以自己的心灵塑造学生的心灵，与学生共同发展，教学相长。
爱，是打开心灵的钥匙！
林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱，是学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求，自己的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须善于爱。”
第一，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火
。”随风潜入夜，润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。
学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。
爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；
爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；
爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。
谢谢大家。
青花：金秋的九月，夜空繁星点点，皓月东升，我们仰望浩瀚的银河。
音韵：在银河里我们探寻着一个个星座，一颗、两颗、我们在仔细地寻找、寻找亲爱的老师，您会是哪一颗呢？
晓辉：哦，我看见了，我看见了，老师，您就是浩瀚银河中最璀璨的那一颗。
蓝湾：哦，我看见了，我终于看见了，老师，您就是群星中最亮的那一颗。
彩衣：父母给予了我们生命，是老师给予了我们智慧，当我们蹒跚着离开父母的怀抱步入学堂。是您，老师，教会我们认第一个字，数第一个数，讲第一个故事，唱第一首歌……
青花：在老师的精心呵护里，慢慢引导中，我们朦胧而浑沌的视野慢慢开阔，美丽而稚嫩的羽翼渐渐丰满，人生之路在我们面前铺展延伸。
音韵：朋友，当你沉醉田野收获喜悦，当你跃马边关站岗放哨，当你鏖战商场叱咤风云，当你出入政坛呼风唤雨，当你指点江山改写历史时，你可曾想到，父母的养育之恩，老师的教育之德。
晓辉：老师，人们常把您比喻红烛，照亮别人燃烧自己；而我要说，照亮别人的火焰，会永远燃烧。
蓝湾：老师，人们常把您比喻石子，默默地铺筑历史的跑道；而我要说，铺筑大路的石子，与青山一样不老。
彩衣：亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷茫，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
青花：亲爱的老师，您像霞光，又比霞光更璀璨、更辉煌。霞光只伴红日行走，您却不分昼夜，不分阴晴，时时温暖着我们的心。
音韵：太阳无语，却放射着光辉；高山无语，却体现着巍峨；蓝天无语却表露出深远。
晓辉：老师，是您无私的奉献，才有了健儿博击长空的倩影、蛟龙遨游深海的英姿，“神九”腾飞宇宙的震惊，中华文明五千年的风采。
蓝湾：老师！您一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，演绎着清平的人生。
彩衣：老师！您含辛茹苦，呕心沥血，痴心不改，诠释着无悔的。青春。
青花：您不倦地撒播着文明火种，孜孜地孕育着光明人生，彰显出的云水胸襟和松柏情操，令人肃然起敬。
音韵：您的辛苦孕育出桃李的芬芳；
晓辉：您的执着迎来了满园的春色；
蓝湾：您的希望盼来了金秋遍野；
彩衣：您用平凡的人生谱写了天下最美丽的诗篇。
