《怎样理解党章是党的“根本大法”优秀4篇》是由一米范文为您提供的“党的根本大法”相关范文样本，希望可以在您写作“党的根本大法”相关文案时，起到一定的参考价值。
怎样理解党的思想路线？在党的历史上有哪些是实事求是的事件？有哪些
是不实事求是的事件？谈谈体会？
“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”是党的思想路线随着时代的前进而不断发展的科学结晶，具有丰富的时代内涵和鲜明的时代特色。实事求是
是其基本点，解放思想是其关节点，与时俱进是其根本点，求真务实是其聚焦点。
解放思想以其作为党的思想路线发展的内在动力、认识问题和解决问题的中
心环节、经济社会发展的关键所在，成为党的思想路线的关节点。把“解放思想”
作为重要内容纳入党的思想路线，是对思想路线的重大发展。
实事求是是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，是马克思主义世界观和方法论的集中体现，是新时期党的思想路线的理论
基础，是丰富和发展党的思想路线的历史起点和逻辑起点，是坚持党的思想路线的基本准则，也是党的思想路线的实质和核心。
与时俱进赋予新时期党的思想路线以全新的时代内涵，是对党的思想路线的进一步深化和拓展，它体现了党的思想路线的根本目的，反映了党的思想路线的根本要求，揭示了党的思想路线的根本方法。
求真务实作为思想路线的一个新概括，既是党的思想路线精神实质的集中体
现，也凝聚着党的思想路线的核心内容，是新时期党的思想路线的聚焦点。
在党的思想路线中，实事求是是党的思想路线的核心和实质，在党的历史
上，有很多实事求是的事件，也有很多违背实事求是的事件。如：结束文化大革
命， 开展“实践是检验真理的唯一标准”讨论活动， 平反冤假错案，改革开放，走有中国特色的社会主义道路，科学发展观等都是体现实事求是的例子。除此之
外，中国历史上，也存在着违背实事求是的事件，如“大跃进”，反右派斗争严
重扩大化，文化大革命，人民公社化运动，大炼钢铁，三大改造急于求成，两个
凡是的提出等都属于违背实事求是的例子。大量事实证明，违背实事求是，会造
成社会的**，影响社会的发展，显然是不可取的，所以，坚持实事求是的思想
路线，不断推进理论创新和实践创新，对推进我国的发展具有重要的意义。
实事求是的思想路线，已经在过去党团结和带领全国各族人民进行革命和
建设实践中的各个时期闪烁出了无比的光辉。实践证明，中国共产党之所以能够
带领全国各族人民取得一个接一个的新胜利，关键的就是始终坚持实事求是的思
想路线。坚持和贯彻实事求是思想路线，才能保证党的方针政策始终符合中国的实际，才能永葆党的先进性和战斗力，才能实现党发展为了人民的愿景。在中国
共产党成立90年之际，该思想路线的形成与发展过程，对于总结党的历史和经
验具有重要意义。继续坚持该思想路线，对于推进中国特色社会主义事业发展具
有重大意义。相信，坚持党的思想路线，中国会越来越发展，越来越强大的。
1、学习了小学教师专业标准，你对教师专业化是怎样理解？
学习了小学教师专业标准，我认为：教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展，教师的历史使命就无法完成。教师的专业化更加注重教师在现实的教学情景中教学行为的表现，也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的教师角色。如果没有教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验反思、及自身素质完善，就无法真正达到教师教育和培训的预期目的，也很难实现教师专业化程度的进一步提高。
2、谈谈你对科学教师的科学启蒙作用的认识，你认为科学教师应具备哪些能力？ 小学科学作为课程改革中开设的一门综合课程，对小学生科学素养的启蒙起着十分重要的作用。教师的科学启蒙教育是学生在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程。所以说，科学教师的科学启蒙教育对学生的发展有着举足轻重的意义：
（一）教师的科学启蒙教育能满足学生的求知欲和探究兴趣
小学生对周围事物有很大的好奇心，这种好奇心，还促使他们去探索、观察、发现、尝试，表现出对科学的求知欲的萌芽。但是这种好奇心在一般情况下会被忽视，而学生教师的科学启蒙教育活动，让学生的好奇心不断的满足，让学生对科学知识、科学现象、及科学教育活动充满兴趣，并在老师的帮助、鼓励、指导下不断的使偶发的不稳定的好奇、兴趣转化为强烈的求知欲，并在求知欲的驱使下进行各项认知活动，使学生对学习产生积极的态度，还能对学生成长后正确对待周围事物、对待生活产生良好的影响。
（二）教师的科学启蒙教育可以促进学生智力、语言等的发展。
教师的科学启蒙教育把学生探究自身和周围世界的自发需要纳入有目的、有计划的教育程序中，它保证了学生认知、情感、态度、有关技能的协调发展，是全面发展教育中不可缺少的一部分。教师的科学启蒙教育可以为学生创设丰富的环境，扩大、丰富学生的科学知识，并使其知识趋于系统化、条理化、逐步发现事物之间的规律和关系。教师的科学启蒙教育能以客观事物为媒介，促进学生智力、语言的发展。例如，通过嗅各种不同气味的物体，让学生进行辨别，发展他们的嗅觉。又如，在观察蚕的爬行的基础上，学生学习了“蠕动”这一词汇，发展了观察力及掌握词汇的能力。
（三）教师的科学启蒙教育可以促进学生个性的良好发展。
学生对环境的认识和情绪体验是形成道德观念的情感基础，周围环境是促进学生健康成长的源泉。社会环境的内容，对培养学生的人际关系，学习与人交往，也有着不可忽视的作用，通过教师的科学启蒙教育，可以充分利用周围环境中的这些有利条件，使学生身心得到健康活泼的发展。例如自然界的阳光、空气和水，是促进学生身体健康的天然因素；山坡，小道，水沟等自然环境，是锻炼学生机体、发展学生动作的良好条件。利用环境对学生进行爱自然、爱劳动、爱祖国、爱动物、爱植物的教育，有利于在道德认识和道德情感的基础上，促进学生道德观念的形成。
（四）教师的科学启蒙教育有利于学生自信心、独立性、创造性等品质的发展。
在教师的科学启蒙教育活动中，学生尽情的享受着探索的乐趣，成功的喜悦。但是在接踵而来的挑战面前，失败也是常有的事。对这样的情况，我们鼓励学生勇于接受挑战，并采用分解难度、降低要求，指导学生学习等的方法，让学生逐步克服困难，体验成功，获得自信。学生在此过程中，自己定下目标，在独立完成任务的同时，也获得了初步的安排学习任务的能力，自信心，坚持性和独立性都有不同层次的发展。
我们科学教师对学生的科学启蒙作用如此重要，那么，科学教师同时应具备哪些能力呢？我认为科学教师应具备：① 喜欢科学；② 喜爱学生的问题；③ 有比较专业的科学知识；④ 有较强的实验能力；⑤ 在实验中能善于捕捉实验现象、得出科学结论的能力；⑥ 具有一定的组织能力。只有具备了这些能力的科学教师才可胜任科学这门学科。
敬爱的党组织：
一个政党的纲领是这个政党为实现本阶级的根本利益而规定的奋斗目标以及实现目标的路线方针政策。政党的纲领像灯塔，指引着政党的前进方向、行动路线；如丰碑，展现着政党的时代风貌、崇高的形象；似武器，在政党的革命斗争中形成无坚不摧的力量。所以任何一个政党都不能缺少自己的政党纲领，它是政党的一面旗帜。作为中国最先进政党的中国***，也有着符合自己政党特色的纲领。通过这一课的学习，我学到有关中国***的纲领的许多知识。我知道了中国***的最高纲领是实现****，而现阶段党的主要任务是发展中国特色社会主义。
那么我们又该怎样来理解中国***的纲领
呢？我们应该从两个方面来理解。首先中国***的最高纲领是实现****。我党把实现****作为我党的最终奋斗目标，高举人类进步的旗帜，以自觉的、能动的革命实践来推动历史的发展，无疑是正确的发展道路。其次，中国***的现阶段任务是发展中国特色社会主义。实现****是***人毕生为之奋斗的最伟大事业，在这个最高纲领的指引下，我党的现阶段的任务是发展中国特色社会主义，并在发展中国特色社会主义的实践中，坚持最高纲领和基本纲领的辩证统一，将现阶段的中国特色社会主义建设工作做好。坚持一个中心、两个基本点，坚持中国***的领导，深入落实科学发展观，全面建设小康社会，推动国民经济又快又好的发展，发展社会主义政治，推动社会主义文化发展繁荣，推
进以改善民生为重点的社会建设，发动群众全面开创发展中国特色社会主义事业的新局面，建立一个富强、民主、文明、和谐的特色社会主义新中国。
作为一个***人必须时刻坚持党的纲领。那么我们要如何坚持党的纲领呢？我们必须要做到：第一，牢固树立****的理想和信念；第二，坚持党的最高纲领和基本纲领的辩证统一；第三，实现理想要求我们勤于学习、善于创造、甘愿奉献、乐于生活。我们立足现实，任重道远；展望未来，前景无限。只要我们时刻坚持党的纲领，以此作为旗帜而前进，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴，推进并实现人类最伟大的事业——****。
通过这次的党课，使我进一步的系统学习
了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。很喜欢这次党课培训的方式和各种活动，谢谢学校给予我们这样生动而有意义的培训。希望自己在以后的学习和生活中不断进步和提高，并争取早日加入党的大家庭。
汇报人：党章网
010年7月13日
宪法是国家的根本法
教材分析：
本课在八年级法律教育的教学结构上起着承上启下的作用，它既是对上册“国家与法律”板块的总结，也是对下册“公民与法律”板块的提示。本框主要通过宪法规定的内容、法律效力、制定和修改程序三个方面说明宪法的特征。 教学对象：
八年级学生。在认识结构方面：在七年级下学期的学习中，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，但是学生对宪法和法律的了解还是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望拥有更多的自由，享有更多的权利，但是还不能深刻的认识到离开了宪法的保护和规范，公民的权利是得不到切实的保障。因此，要通过本课的教学引导，使学生对我国宪法有更深的认识。 教学目标：
根据学生现有的知识水平和教学大纲确定本课的教学目标：
1、德育目标：从思想上认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要
依宪治国。
2、知识目标：识记宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；理解宪法是国家的根
本大法。
3、能力目标：培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。
4、情感目标：创设问题情境，激发学生学习政治课的兴趣。 教学重点、难点：
宪法是国家的根本大法。 教学原则和教学方法：
根据美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论和程序教学原则，教师应引导学生通过一系列的学习活动，提高对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。
教学手段： 利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。 教法引导：
小组讨论
案例研讨
讲授分析 教学媒体应用： 《一秘·www.1mi.net》多媒体
课程资源开发利用：生活素材
教材
教学用书
网络资源 教学课时： 一课时
教学思路设计：
【情景导入】 师：我们每位同学都有一个幸福的家，今天老师给大家介绍一个特殊的家――法律大家族。大家知道这个大家有哪些成员吗。 生：回答
（同时出示各种法律样本：宪法、民法、 未成年人保护法、刑法等）
师：在这个大家族中，哪谁的法律地位高？
[设计意图：联系生活，创设情境，激发学生的兴趣。为了更好提高学生学习的兴趣和对法律的感性认识，在此展示课前从图书馆借来的法律样本。]
【讲授新课】：
一、问题承接 情景研讨
[引领活动]：辩论――“谁是法律家族的核心”。 [学生辩论]： 小组讨论
小组1：„„
小组2：„„ 小组3：„„
小组4：„„
[设计意图：通过学生对不同法律的陈述和辩论，让学生对法律有更深的了解。] [展示材料]：
中华人民共和国未成年人保护法 （摘要）（见附录） [学生思考] 1：《未成年人保护法》保护的对象是什么？保护对象的权利有哪些？ 2：宪法规定了哪些方面的内容？
板书1：宪法规定国家生活的根本问题
[设计意图：通过材料展示，设计疑问让学生进行思考，采用对比的方法，激发学生探讨普通法（《未成年人保护法》）和《宪法》两者区别。利用大树根与叶的关系，形象的解答学生疑惑，使学生了解“普通法律只反映国家生活中某一方面问题，属于部门法，是宪法内容的具体化”。
二、时事链接 阅读感悟 [展示材料]：
宪法修正案里一个逗号的删改 中国青年报消息：（2004年3月）对照6天前提交大会审议的草案，今天经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。 [设问质疑]：阅读后，同学们有何感悟呢？ [教师点拨]：感悟宪法修改的严肃性和权威性。
[展示材料]：
宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 [设问质疑]：通过对比，此表说明了什么问题？ [学生思考]：
[教师点拨]：说明宪法的制定和修改比普通法律更为严格。
[知识拓展]：
十届全国人大二次会议通过宪法修正案 板书2：宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格
三、合作探究 归纳分析 [展示材料]：
中华人民共和国未成年人保护法 [学生思考]：《未成年人保护法》制定的依据是什么？
[教师点拨]：大家请看《未成年人保护法》第一条。详细规定“根据宪法，制定本法”。
[展示材料]： 义务教育法 第一条 为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
刑法
第一条 为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。
体育法
第一条 为了发展体育事业，增强人民体质，提高体育运动水平，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。 [合作探究]：找一找： 宪法之条款 普通法律：
父母有抚养教育未成年子女的义务；禁止虐待儿童 《未成年人保护法》 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责 《兵役法》 禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源 《民法》 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 《环境保护法》 公民的合法的私有财产不受侵犯 《刑法》
[归纳分析]：普通法律的制定必须以宪法为基础和依据
[设计意图：通过材料的直观显现，让学生自主学习，从法律条文中去归纳，然后得出结论。这有助于学生对法律知识的理解，从而避免过于理论化的讲解。] [教师引导]：显然宪法在法律体系中将居于首要地位，是其他法律的母法。 [展示材料]：我国法律体系金字塔 宪法是母法，普通法律是子法 板书3：宪法具有最高的法律效力。
[播放影音]：
法制宣传片――宪法，具有最高的法律地位。
[设计意图：引导学生思维，结合图片，把知识形象、感观的显现在学生面前。通过专题影音播放，避免知识讲解纯理论化，从而引导学生兴趣学习。]
四、案例分析 法律导航： [展示案例]：
2003年5月12日，沈阳市一名学生苏某在距离人行横道70米处横穿机动车道，到对面的公共电话亭去打电话，被驶来的汽车撞倒，受重伤。这个交通事故责任在谁？ 根据沈阳市政府令颁布实施《行人与机动车道路交通事故处理办法》里“因行人违章发生交通事故，负事故的全部责任”的规定，也即，“行人违章，撞了白撞”，经有关部门调查取证，裁定责任在于苏某，故苏某要负事故的全部责任。 [学生思考]：苏某是否同意“白撞”这样的裁定？
苏某决定起诉，是否会胜诉呢？ [引领活动] ：你说我说――大家说法
[法律导航]：
地方性行政法规（普通法律） VS 宪法 普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
五、课堂感悟 情感升华：
观看影音短片――维护宪法权威，保证宪法实施。
六、课堂小结：
一、宪法是国家的根本大法
1、宪法规定国家生活的根本问题；
2、宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格；
3、宪法具有最高的法律效力。
七、课后探究： 辨析：刑法＋民法＋义务教育法＋未成年人保护法＋••••••﹦宪法，此观点正确吗？为什么？
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的4篇《怎样理解党章是党的“根本大法”》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。
